語(yǔ)文“最?lèi)?ài)外國(guó)名著和中國(guó)古文作品”
《小婦人》、《安娜·卡列尼娜》、“列子叢書(shū)”中的《老子》、當(dāng)代席慕容的散文、林海音的《城南舊事》、余秋雨的《文化苦旅》……朱玉婷一口氣報(bào)了一大串書(shū)名。“很多人都不喜歡古文，我覺(jué)得這是偏見(jiàn)，古文精煉、有韻味，讀來(lái)瑯瑯上口，我很喜歡！”說(shuō)著說(shuō)著她仿佛又陷入了對(duì)古文的陶醉之中。對(duì)于語(yǔ)文題目之一的文言文閱讀，朱玉婷從未花過(guò)過(guò)多的時(shí)間專(zhuān)門(mén)練習(xí)，“除了完成老師上課布置的任務(wù)，我從未找過(guò)其它的參考書(shū)。”古文的詞語(yǔ)解釋她從來(lái)不背，課外古文作品的大量閱讀以使她能夠輕松應(yīng)付課內(nèi)的文言文題目。“古文不就是那數(shù)量有限的幾百個(gè)詞嗎，就是用法靈活點(diǎn)，什么名詞作動(dòng)詞，形容詞作名詞，但是看得多了自然就熟絡(luò)，意思都很好理解的。”談起古文的學(xué)習(xí)，她立即滔滔不絕。
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難記的古詩(shī)古文對(duì)于她也不在話下。問(wèn)起絕招時(shí)，她神秘一笑，“其實(shí)也沒(méi)有什么秘訣啦！什么東西你反復(fù)朗誦五到十遍都能夠背下來(lái)，我的《論語(yǔ)》就是這么記下來(lái)的！”朱玉婷又補(bǔ)充道，朗誦與背記要選擇最適合自己的時(shí)間，“有的同學(xué)早上記憶力最旺盛，我就不是，早上誰(shuí)有精力呀，看到課桌就想睡覺(jué)，所以我多半是在吃完午飯啊，或者上完下午第二節(jié)課之后才開(kāi)始背誦，而且要大聲地朗讀出來(lái)，樂(lè)音的美感會(huì)刺激你輕松記住！”說(shuō)起這點(diǎn)“心經(jīng)”，朱玉婷小有得意。
右腦記憶方法
回想起今年的中考作文，朱玉婷覺(jué)得很簡(jiǎn)單。“拿到題目我就開(kāi)始刷刷刷地寫(xiě)，也沒(méi)列提綱，也沒(méi)想套用以前寫(xiě)過(guò)的作文。”她說(shuō)，周?chē)泻芏嗤瑢W(xué)都去上海一個(gè)很有名的作文輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)，那里的老師都是復(fù)旦附中的，他們的應(yīng)考秘訣就是讓同學(xué)在考試前背下10篇優(yōu)秀作文，在考場(chǎng)上一般都能夠套用上去。朱玉婷對(duì)這種方法有些不屑，她說(shuō)平時(shí)多看些書(shū)和雜志，到寫(xiě)作文的時(shí)候自然有神來(lái)之筆。今年的作文她寫(xiě)了“我們的名字叫龍的傳人”，從自己這個(gè)“小我”出發(fā)，寫(xiě)到身邊同學(xué)發(fā)生的趣事，再擴(kuò)展開(kāi)去，天南海北地講到了劉翔、費(fèi)俊龍、聶海勝這些熱點(diǎn)新聞人物，“這些都是平時(shí)積累的結(jié)果。”《青年文摘》與《中文自修》都是朱玉婷手邊常備雜志。 內(nèi)容來(lái)自m.yy-art.cn
老師課上講的東西，朱玉婷只選自己感興趣的聽(tīng)。“到最后參加考試了，我都沒(méi)有把課本全部看完，只有古文讀得比較熟。”說(shuō)到這里，朱玉婷還是為自己的“反常規(guī)”學(xué)習(xí)有點(diǎn)不好意思。
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數(shù)學(xué)“在腦海中推演每一道題” 本文來(lái)自:右腦記憶方法
盡管中考數(shù)學(xué)取得了滿(mǎn)分的驕人成績(jī)，朱玉婷卻自稱(chēng)數(shù)學(xué)在眾多科目中是自己的“老大難”，并且自己一直是文科好、理科差，偏科嚴(yán)重。“從初一到初三上半學(xué)期我都一直只能考到120分左右，到下學(xué)期我哥給我輔導(dǎo)，一下子我把所有難題全想通了！”朱玉婷津津樂(lè)道于這段“神話”。表哥在朱玉婷初三下學(xué)期時(shí)由于在“奧數(shù)”中的優(yōu)秀成績(jī)，被復(fù)旦大學(xué)免試錄取。“他比較閑，索性來(lái)給我輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。”表哥會(huì)在每周日上午給朱玉婷講兩個(gè)小時(shí)課，但在切入正題之前，往往會(huì)說(shuō)一大段與具體解題思路無(wú)關(guān)的話，“他會(huì)說(shuō)數(shù)學(xué)很可愛(ài)，現(xiàn)在想來(lái)，其實(shí)就是讓我克服心理障礙，放松包袱，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)不要有任何壓力。”表哥的教學(xué)方法也很獨(dú)到。他選用的輔導(dǎo)書(shū)是“初三學(xué)生人手一本的《燦爛在六月》”，而從中抽出來(lái)的題也多半難度適中，讓朱玉婷做起來(lái)既有一定障礙，又不至于無(wú)從下手。“我哥不主張‘題海戰(zhàn)術(shù)’，他最經(jīng)典的一句話是，‘腦中空空如也’與堆滿(mǎn)東西一樣不好，所以他講求的是不斷地從做過(guò)的題目中間總結(jié)方法，舉一反三、觸類(lèi)旁通才是王道。”朱玉婷自豪地說(shuō)。
朱玉婷覺(jué)得以前搞不懂?dāng)?shù)學(xué)題，是因?yàn)槔蠋熢谡n上講的東西都比較零散，自己無(wú)法把它們串聯(lián)起來(lái)形成一個(gè)系統(tǒng)。“以前做題總是拿能想到的所有方法去套，又慢又不準(zhǔn)”，表哥輔導(dǎo)她之后，她開(kāi)始經(jīng)常在腦中練習(xí)推算，久而久之，自己就能夠摸索出什么類(lèi)型的題該用怎樣的套路，解題變得又快又準(zhǔn)。 右腦記憶方法
有趣的是，讓朱玉婷瞬間開(kāi)竅的輔導(dǎo)并不是免費(fèi)的。表哥的收費(fèi)是一次50元，并且按次結(jié)帳，“一個(gè)學(xué)期下來(lái)我至少花了上千塊吧，”朱玉婷嘀咕著，“不過(guò)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)嘛，也是應(yīng)該的！”她笑了笑。
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英語(yǔ)“聽(tīng)英文歌，看英文原著”
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“我最?lèi)?ài)英語(yǔ)，看到英語(yǔ)試卷就有想做的沖動(dòng)！”說(shuō)完她自己先哈哈笑起來(lái)。從小英語(yǔ)較好的她并沒(méi)有花太多時(shí)間在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上面，“題嘛，也要練，不過(guò)只要把老師上課布置的做完就好，更多的時(shí)間我是在‘享受’英語(yǔ)。”英語(yǔ)聽(tīng)力她并不刻意訓(xùn)練，但聽(tīng)英語(yǔ)歌卻為她所熱衷。“最喜歡聽(tīng)西城男孩的歌，最?lèi)?ài)看《巴黎圣母院》。”她把《巴黎圣母院》讀得很熟，經(jīng)常會(huì)翻出來(lái)閱讀其中的句子，遇到“精妙的詞語(yǔ)組合”，她就會(huì)默念數(shù)遍背下來(lái)。提起英語(yǔ)作文，她說(shuō)原著的閱讀讓她無(wú)需費(fèi)心準(zhǔn)備。
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