1.堅(jiān)持聽寫單詞句子，應(yīng)對(duì)新題型與寫作
聽力、閱讀和寫作無不與詞匯相關(guān)。而且，今年高考詞匯量上升到3500個(gè)左右。然而，許多考生最大的障礙就是詞匯。重視詞匯并非大量背生詞，而是注重“猜詞”能力的培養(yǎng)，善于運(yùn)用構(gòu)詞法來擴(kuò)充詞匯。
2.利用表中已知信息，快速準(zhǔn)確閱讀填答
教師要引導(dǎo)學(xué)生摘抄閱讀文章里的相關(guān)信息。教師事先選用300字左右的短文，精心設(shè)計(jì)表格。此舉要求學(xué)生首先閱讀材料，并在快速閱讀中找到表格中所需要填寫的信息。因?yàn)榇祟}同時(shí)考查閱讀和寫作兩種能力，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述句子，在不失原意的基礎(chǔ)上用自己的話說出來，關(guān)鍵是學(xué)會(huì)歸納，和充分利用表格中的已知信息推出要填答的信息。
3.回歸教材挖掘考點(diǎn)，熟讀范文增強(qiáng)語感
4.聽力首選預(yù)測技巧，打好英語開局之戰(zhàn)
聽力是開局之戰(zhàn)，其好壞會(huì)直接影響整堂英語考試。訓(xùn)練聽力時(shí)，要充分利用預(yù)測手段。預(yù)測的重要意義在于，讓考生在聽前有充分的準(zhǔn)備和多一次答題機(jī)會(huì)。預(yù)測就是利用聽錄音前的短暫時(shí)間，快速瀏覽問題及選項(xiàng)，根據(jù)試題(包括題干和選項(xiàng))中提供的語言信息對(duì)所要回答的問題和所聽文章作一定的預(yù)測，憑借有關(guān)知識(shí)和關(guān)鍵詞來快速確定所聽的范圍和材料的內(nèi)容，有的放矢地捕捉期待的信息內(nèi)容。這樣可以縮小搜索范圍，減少記憶負(fù)荷，提高聽的效率，同時(shí)還可以降低難度，消除緊張心理，增強(qiáng)自信心，以達(dá)到準(zhǔn)確理解。
5.提升寫作技能，了解作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
提升寫作能力離不開自我訓(xùn)練。若讓學(xué)生了解評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)提高寫作會(huì)更有幫助。特別要讓學(xué)生知道新評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)：(1)得分要點(diǎn)更具隱蔽性。(2)鼓勵(lì)豐富、多樣化的語言表達(dá)。(3)為盡量使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或高級(jí)詞匯所致的些許錯(cuò)誤可以原諒。(4)恰當(dāng)使用語言的連接成分使全文結(jié)構(gòu)緊湊是得分的重要指標(biāo)�？傊�，讓學(xué)生熟悉評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以便確立自己更上一層樓的目標(biāo)。
二、2014年各個(gè)項(xiàng)目的走勢及注意事項(xiàng)
項(xiàng)目難點(diǎn)重點(diǎn)熱點(diǎn)考生注意單項(xiàng)填空冠詞、時(shí)態(tài)、動(dòng)詞詞組與動(dòng)詞相關(guān)的項(xiàng)目交際用語與慣用法特定的語境完形填空詞義的辨別動(dòng)、名、形容詞等了解文章大意閱讀理解性強(qiáng)，如軍事、生化等事實(shí)細(xì)節(jié)題猜測詞義、推理概括題粗讀與細(xì)讀相結(jié)合閱讀填空歸納和概括歸納和概括歸納和概括借表格信息，巧用構(gòu)詞法和省略來改寫寫作非限制性寫作部分半限制和半開放性寫作。
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