件 ww
蘇教版小學(xué)語六年級(jí)上冊(cè)《讀報(bào)和剪報(bào)》精品程資包之
第二次教案
讀報(bào)和剪報(bào)
(語綜合性學(xué)習(xí))
一、題: 讀報(bào)和剪報(bào)
二、教學(xué)目標(biāo):
1、豐富學(xué)生的閱讀陣地,了解報(bào)紙的種類,選擇適合兒童閱讀的報(bào)紙。
2、了解報(bào)紙的版面設(shè)計(jì),對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行篩選,有選擇地進(jìn)行閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、通過閱讀和剪貼本的使用,積累素材,實(shí)踐運(yùn)用。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
1、報(bào)紙的 (鼓勵(lì)學(xué)生家庭訂閱、班級(jí)訂閱)
2、剪貼本的使用(是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程,需要有、有組織、有反饋和有評(píng)比)
3、有意義閱讀內(nèi)容的篩選,學(xué)會(huì)有選擇性的精讀與略讀。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、多種類型的報(bào)紙;2、剪貼本;
五、教學(xué)方法:
激趣、啟發(fā)式、情景式、展示法
六、教學(xué)時(shí)間:一時(shí)
七、教學(xué)過程:
(一)談話導(dǎo)入
1、報(bào)紙中形形色色的消息,大大小小的事情,五花八門的知識(shí),同樣會(huì)像磁鐵一樣吸引人們。確實(shí),讀報(bào)可以給我們帶快樂,啟迪我們的智慧,這正是我們今天上的主題——出示題“讀報(bào)和剪報(bào)”
2、談話:明朝顧憲成曾經(jīng)在東林書院大門兩側(cè)題有一副對(duì)聯(lián),你們知道是一副什麼對(duì)聯(lián)嗎?出示:“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心!
3、提問:讀了這則對(duì)聯(lián),你有什麼啟發(fā)呢?
4、古人尚且如此關(guān)心國(guó)家大事,作為21世紀(jì)的小主人怎么能“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”呢?報(bào)紙是傳播和知識(shí)的重要載體,經(jīng)常讀報(bào)剪報(bào),就能及時(shí)了解天下大事,提高化素養(yǎng),鍛煉瀏覽和搜集信息的能力。
(二)了解報(bào)紙的種類
1、你們都知道哪些報(bào)紙的名稱? (學(xué)生交流。)
2、教師小結(jié):
看樣子大家知道報(bào)紙的種類還不少,其實(shí)除了剛才大家介紹的這些,還有許多我們還不知道名稱的報(bào)紙。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),現(xiàn)今在我們國(guó)內(nèi)發(fā)行的報(bào)紙大約有2100多種。正如大家介紹的,在我們身邊也有著很多的報(bào)紙。這么多報(bào)紙,我們都能把它們拿讀一讀嗎?一方面,可能經(jīng)濟(jì)上不允許;另一方面,書報(bào)本是我們利用閑暇的時(shí)間讀的,所以我們根本沒有時(shí)間和精力去讀這么多的報(bào)紙。因此我們必須從眾多的報(bào)紙種選擇適合我們的報(bào)紙進(jìn)行閱讀。
3、平時(shí)你最喜歡讀什么報(bào)紙?通常有幾個(gè)版面?各版面是怎樣分工的?你平常喜歡讀哪幾個(gè)欄目的?(取出報(bào)紙?jiān)谛〗M內(nèi)交流,并推薦一名同學(xué)準(zhǔn)備班級(jí)中交流,教師準(zhǔn)備好4版、8版、12版、24版等版面的報(bào)紙)
(設(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)活動(dòng)板塊中,還安排了讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說:你最喜歡讀什么報(bào)紙?通常有幾個(gè)版面?各版面是怎樣分工的?你平常喜歡讀哪幾個(gè)欄目的?這樣,圍繞讀報(bào)這個(gè)主題,將讀和說的實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起,突出了語能力訓(xùn)練綜合化的特點(diǎn)。)
(三)、指導(dǎo)剪報(bào)
1、過渡談話:不知道同學(xué)們?cè)谧x報(bào)的過程中,是否有這樣的----我們?cè)谄綍r(shí)閱讀報(bào)紙仲發(fā)現(xiàn)有許多自己感興趣的內(nèi)容,例如一些有趣的知識(shí)、優(yōu)美的語言、奇妙的圖片等,但是,我們需要它時(shí),卻很難再找到,那么,我們?cè)撛趺崔k呢?
2、為了避免此類事情的出現(xiàn),有人將報(bào)紙上的有用資料分門別類剪貼成冊(cè),就能化廢為寶了。
3、老師覺得這一方面我們班的幾個(gè)同學(xué)做得非常好,他們以前就有這樣的習(xí)慣,下面我們一起欣賞一下這些同學(xué)的剪報(bào)吧。(學(xué)生欣賞,過程中隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注要點(diǎn))
4、通過剛才的欣賞,你們能不能再結(jié)合平常出手抄報(bào)的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勅绾沃谱骷魣?bào)?
5、概括制作剪報(bào)的步驟
閱讀報(bào)紙---剪下自己認(rèn)為有價(jià)值的內(nèi)容-----分類----粘貼----裝飾
6、具體指導(dǎo)
(1)、“剪下自己認(rèn)為有價(jià)值的內(nèi)容”,對(duì)于“有價(jià)值的內(nèi)容”,你們是如何理解的?(能增長(zhǎng)知識(shí)的、對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活有幫助的內(nèi)容)
(2)、如何分類?(同一主題的分為一類,如英語知識(shí)、體育知識(shí)集錦等)
(3)、粘貼時(shí)又要注意些什么?(要平整、布局要合理等)
(4)、如何裝飾?(可用彩筆畫上自己喜歡的圖畫,也可以加上一些花邊,但一定要清楚、簡(jiǎn)潔,不可太復(fù)雜)
7、動(dòng)手剪報(bào)
(設(shè)計(jì)意圖:“學(xué)做剪報(bào)”活動(dòng)板塊,先向?qū)W生簡(jiǎn)要說明剪報(bào)的意義,這是明理之舉,有助于學(xué)生形成剪報(bào)的自覺性、主動(dòng)性。再讓學(xué)生將報(bào)上有用的資料分門別類剪貼成冊(cè),這是導(dǎo)行之措,學(xué)生通過身體力行的“剪貼”,能夠獲得直接經(jīng)驗(yàn)。)
8、教師展示剪貼紙。到學(xué)期末我們一次成果展示,評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。
(設(shè)計(jì)意圖:“成果展示”活動(dòng)板塊,是對(duì)學(xué)生一段時(shí)間以所做的剪報(bào)工作的交流評(píng)比。該活動(dòng)項(xiàng)目是促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成讀報(bào)、剪報(bào)習(xí)慣的動(dòng)力加油站,有助于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí),尤其是尊重和保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法,從不同的角度,多樣化地剪貼報(bào)紙。既有學(xué)生個(gè)體的獨(dú)立鉆研,也有學(xué)生群體的討論切磋。除了教師的評(píng)價(jià)之外,還有學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。)
(四)教師
1、到這里,這次活動(dòng)即將結(jié)束,雖然今天我們談?wù)摰氖亲x報(bào)剪報(bào)的話題,但這使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生活處處是語,只要我們做個(gè)生活的有心人,多讀、巧思、勤動(dòng)手,一定會(huì)收獲學(xué)習(xí)語的更大樂趣。世上無難事,只怕有心人。讓我們一起做個(gè)有心人,在讀書中獲得快樂,在讀書中獲得成長(zhǎng)。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/154769.html
相關(guān)閱讀:《草蟲的村落》教學(xué)設(shè)計(jì)
2014年小學(xué)語文關(guān)聯(lián)詞復(fù)習(xí)資料
六年級(jí)語文上冊(cè)單元總復(fù)習(xí)資料(S版語文)
六年級(jí)語文千年夢(mèng)圓在今朝導(dǎo)學(xué)案
《讀報(bào)和剪報(bào)》精品課程教案