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六年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 數(shù)學(xué)教案 來源: 逍遙右腦記憶


潯中中心小學(xué) 年_春_季_六_年級_數(shù)學(xué)_學(xué)科設(shè)計
內(nèi)容《負數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標 1.引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中初步認識負數(shù),能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù);知道0不是正數(shù)也不是負數(shù)。 2.使學(xué)生初步學(xué)會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點初步認識正數(shù)和負數(shù)以及讀法和寫法。理解0既不是正數(shù),也不是負數(shù)。
前準備圖片等
教學(xué)過程個人使用批注
一、游戲?qū)?提出目標
1、游戲:《我反 我反 我反反反》。規(guī)則:老師說一句話,請你說出與它相反意思的話。
如①向左看(向右看)2、提出學(xué)習(xí)目標。
二、合作探索,學(xué)生展示
1.表示相反意義的量
(1)引入實例。(2)學(xué)生嘗試
怎樣用數(shù)學(xué)方式表示這些相反意義的量呢?試著寫出表示方法。
(3)學(xué)生展示交流 (如:+3 -2 .........)
2.認識正、負數(shù)
談話:剛才,有同學(xué)在3的前面寫上“+”表示轉(zhuǎn)3人,添上“-”表示轉(zhuǎn)走2人(板書:+3 -2),這種表示方法和數(shù)學(xué)上是完全一致的。
3.聯(lián)系實際,加深認識
(1)說一說存折上的數(shù)各表示什么?(教學(xué)例2。)
(2)聯(lián)系生活實際舉出一組相反意義的量,并用正、負數(shù)表示。
4.進一步認識“0”
(1)看一看、讀一讀。
哈爾濱: -15 ℃~-3 ℃ 北 京: -5 ℃~5 ℃深 圳: 12 ℃~23 ℃
(請把負數(shù)讀出)
在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,強調(diào):“0”作為正數(shù)和負數(shù)的分界點,它既不是正數(shù)也不是負數(shù)。
5.練一練。p8 1
6、自學(xué)負數(shù)的歷史
三、練習(xí)應(yīng)用,拓展延伸
1、P4 1、 2 p8 1-3
2.你知道嗎:水沸騰時的溫度是____。 水結(jié)冰時的溫度是____。 3、“凈含量:10±0.1kg”表示什么意思?
四、歸納總結(jié)


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