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不同受孕時(shí)期選胎教音樂(lè)也不同

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 胎教音樂(lè) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  可以想象他們是懷著怎樣的心情,期待著一個(gè)健康而漂亮的寶寶的降生。可是胎教也分時(shí)間段,你是不是心急而導(dǎo)致胎教出錯(cuò)誤了?

  據(jù)觀察,孕婦在不同的妊娠時(shí)期有不同的生理與心理需要,往往也表現(xiàn)出不同的性格特點(diǎn)。一般的在懷孕前3個(gè)月里,妊娠反應(yīng)比較明顯,憂(yōu)郁和疲勞極為常見(jiàn)。在妊娠中期(即懷孕第4~7個(gè)月),孕婦的情緒大多是樂(lè)觀的,這時(shí)的食欲比較旺盛,精力也顯得充沛。而到了妊娠晚期,孕婦的身子笨重,時(shí)常要想到分娩以及產(chǎn)后的問(wèn)題,思想壓力較大,焦慮現(xiàn)象也多。針對(duì)這些問(wèn)題靈活選擇胎教音樂(lè)可大大提高胎教效果。

  受孕早期宜聽(tīng)輕松愉快、詼諧有趣、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。力求將孕婦的憂(yōu)郁和疲乏消除在音樂(lè)之中?梢赃x聽(tīng)“春江花月夜”、“假日的海灘”、“錦上添花”、“矯健的步伐”等曲子。特別值得一提的是“春江花月夜”這支曲子。如果仔細(xì)體會(huì)這支和諧、優(yōu)美、明朗、愉快的樂(lè)曲,就仿佛是置身于春光明媚,鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然中。這支樂(lè)曲的題目也令人心馳神往,春、江、花、月、夜,這五物體現(xiàn)了動(dòng)人的良辰美景,構(gòu)成了引人探尋追求的藝術(shù)境界。

  受孕中期,孕婦開(kāi)始感覺(jué)出了胎動(dòng),胎兒也已開(kāi)始有了聽(tīng)覺(jué)功能,這時(shí)的胎教音樂(lè)從內(nèi)容上可以更豐富一些。通過(guò)音樂(lè)的欣賞,不僅陶冶了孕婦的情操,調(diào)節(jié)了孕婦的情緒,同時(shí)也會(huì)對(duì)胎兒產(chǎn)生潛移默化的影響。由于這時(shí)孕婦的身子還不是太笨,尚能從事各種家務(wù),完全可以邊干家務(wù)邊聽(tīng)音樂(lè)。懷孕中期除了可繼續(xù)聽(tīng)早孕期聽(tīng)的樂(lè)曲外,還可再增添一些樂(lè)曲,如

  柴科夫斯基的“B小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲”及“喜洋洋”、“春天來(lái)了”等樂(lè)曲。尤其是柴科夫斯基的“B小調(diào)第一鋼琴協(xié)奏曲”,以新穎明晰的素材,表達(dá)了對(duì)光明的向往和對(duì)生活的熱愛(ài),曲調(diào)中充滿(mǎn)了青春與溫暖的氣息。如果反復(fù)傾聽(tīng)那些小提琴與鋼琴的合奏、有力的和弦、鋼琴的伴奏,及生動(dòng)活潑的快板,就覺(jué)得這支樂(lè)曲既好像是波濤起伏的大海,又像是和煦撲面的春風(fēng),好似燦爛的陽(yáng)光鋪滿(mǎn)了生活的大地,真正感受到生活的美好。當(dāng)腹內(nèi)的胎兒接受了孕婦美好的心理信息以后,胎兒也會(huì)與孕婦產(chǎn)生同感。

  受孕晚期,孕婦很快就要分娩,心理上難免有些緊張,況且這時(shí)胎兒發(fā)育逐漸成熟,體重已達(dá)3000~4000克,會(huì)使孕婦感到笨重。這時(shí)應(yīng)選擇既柔和而又充滿(mǎn)希望的樂(lè)曲。如“夢(mèng)幻曲”、“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”、“我將來(lái)到人間”,以及奧地利作曲家海頓的樂(lè)曲“水上音樂(lè)”等。特別是“夢(mèng)幻曲”是舒曼的鋼琴套曲“童年情景”共13首曲子當(dāng)中最膾炙人口的一支樂(lè)曲。柔美如歌的旋律,各聲部完美的交隔以及充滿(mǎn)表現(xiàn)力的和聲語(yǔ)言,刻畫(huà)了一個(gè)童年的夢(mèng)幻世界,表現(xiàn)了兒童天真、純潔的幻想。孕婦隨著柔美平緩的主緩律,正如進(jìn)入沉思的夢(mèng)境,在夢(mèng)幻中出現(xiàn)美麗的世界,在那夢(mèng)幻中升騰,就像是進(jìn)入一層比一層更美麗、更奇異的夢(mèng)境中,仿佛看見(jiàn)了一個(gè)圣潔的小天使,您那期盼了好久好久的可愛(ài)小寶寶向您走來(lái)。隨著“夢(mèng)幻曲”旋律的變化,孕婦就能在夢(mèng)幻中從一幅圖景又轉(zhuǎn)入另一圖景。然后在曲調(diào)漸漸安靜下來(lái)的時(shí)候,腹內(nèi)的胎兒也在這無(wú)限深情和充滿(mǎn)詩(shī)意的曲子中安甜的酣睡了。

  在胎教火熱的這么多年里,我們對(duì)它的理解依然處于越多越好,別人怎么做我就怎么做的階段。如果我們不先把胎教的定義與時(shí)機(jī)搞清楚,那么胎教就沒(méi)有我們期待中的那么大作用了。



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