歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

徐志摩的《闊的!肪寿p析

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 現(xiàn)代詩(shī) 來源: 逍遙右腦記憶

今天小編分享的是徐志摩的《闊的!,讓我們跟隨陳旭光的腳步,去體會(huì)志摩的詩(shī)
  闊的?盏奶煳也恍枰

  我也不想放一只巨大的紙鷂

  上天去捉弄四面八方的風(fēng);

  我只要一分鐘

  我只要一點(diǎn)光

  我只要一條縫,

  象一個(gè)小孩爬伏

  在一間暗屋的窗前

  望著西天邊不死的一條

  縫,一點(diǎn)

  光,一分

  鐘。

 、賹懽鲿r(shí)間小詳。發(fā)表報(bào)刊不詳。

  一天到晚老“想飛”(同名散文),總想“云游”(同名詩(shī)歌),總是以忘情而淋漓盡致、瀟灑空靈的筆墨寫他所向往之“飛翔”的徐志摩,竟然在這首詩(shī)中絕決然宣稱:

  “闊的?盏奶煳也恍枰

  我也不想放一只巨大的紙鷂

  上天去捉弄那四面八方的風(fēng);”

  豈非咄咄怪事!

  徐志摩在他為數(shù)并不算很多的詩(shī)文中多次描寫過“飛翔”,“飛翔、飛翔、飛翔”(《雪花的快樂》),這幾乎已成為他個(gè)人創(chuàng)作心理的某種揮之難去的深刻情結(jié),也成為其詩(shī)歌本文中反復(fù)出現(xiàn)的,某種充滿動(dòng)感的“姿勢(shì)”和“幻像”,成為一種經(jīng)由個(gè)人私設(shè)象征而溝通整個(gè)人類的飛翔之夢(mèng),并上升到公共本體象征的“原型意象”。而于各種各樣的飛翔中,尤為令徐志摩神往的恰恰是那種莊子“逍遙游”式的“怒而飛,其翼若垂天之云……背負(fù)青天而莫之夭閼者”的“壯飛”!他宣稱:“要飛就得滿天飛,風(fēng)攔不住云擋不住的飛,一翅膀就跳過一座山頭,影子下來遮得陰二十畝稻田的飛……”

  何其壯觀!何其逍遙!

  然而,此刻,作者竟宣稱放棄所有這些壯觀和逍遙,宣稱無(wú)疑象征自由的“闊的?盏奶臁薄拔也恍枰?!這里面,滿溢著詩(shī)人理想幻滅的幾許沉重?幾許“濃得化不開”的悲涼?

  在這里,一個(gè)天真浪漫的理想主義者的希望顯得如此的卑微,渺小而可憐:不再是“壯飛”和“云游”的奢望,而只是“一分鐘”的時(shí)間,“一點(diǎn)光”的明亮和“一線天”似“一條縫”的希望。

  作者接著以破折號(hào)強(qiáng)調(diào)并刻劃出一幅令人終身難忘的畫面:一個(gè)小孩——“小孩”當(dāng)然是純真、新鮮、生命剛開始,希望剛萌生,絕對(duì)應(yīng)該擁有更多的光明,更美好的希望、更開闊的自由與更長(zhǎng)遠(yuǎn)的生命力的“寧馨兒”——“在一間暗屋的窗前 “望著西天邊不死的一條縫,一點(diǎn)光,一分鐘!

  這個(gè)畫面具有一種類似電影中鏡頭“定格”的強(qiáng)烈視覺效果,象明暗反差極大的黑白片鏡頭,感官刺激尤其強(qiáng)烈。“一分鐘”這一時(shí)間意象,在這里同時(shí)起到了兩種作用:一者,“一分鐘”對(duì)應(yīng)作者前面宣稱的“我只要”,仿佛總算達(dá)到了如此卑微可憐、時(shí)間上僅需“一分鐘”的希望;另者,“一分鐘”本身作為表達(dá)客觀物理時(shí)間長(zhǎng)度的語(yǔ)詞,勢(shì)必在讀者的閱讀想象中,留下短促而凝固暫停的“定格”般的閱讀效果。這首詩(shī)歌,明顯使用了為西方“新批評(píng)派”所推崇的“反諷”的手法。在語(yǔ)言陳述上,深究一點(diǎn)的話,則是使用了“反諷”方式中主要的一種“——“夸大陳述”性的“反諷”。所謂“反諷”,就是正話反說,言在此而意在彼。所謂“夸大陳述”,則是假情假意地夸張,然而,卻大言若反,暗示相反的性質(zhì)。我們正應(yīng)該從“反諷”的角度來更好地理解這首詩(shī)歌。

  詩(shī)歌一開篇如“石破天驚逗秋雨”般先聲奪人的幾個(gè)“我不要”的宣稱,無(wú)疑正是一種“夸大陳述”。詩(shī)人正是因?yàn)樘胍伴煹暮?盏奶臁绷,才?huì)這樣說,才會(huì)象一個(gè)頑強(qiáng)爬伏追求的小孩那樣,孜孜以求“一條縫”、“一點(diǎn)光”、“一分鐘”?梢哉f, 追求光明的的可憐、卑微而頑強(qiáng)執(zhí)著正反襯出一片“闊的?盏奶臁薄@“自由與光明”的象征——對(duì)于每一個(gè)有生命的人來說是何等的重要。

  這首詩(shī)歌不但在局部語(yǔ)言技巧上使用了“反諷”的手法,在整個(gè)詩(shī)篇總體結(jié)構(gòu)安排上,也同樣成功地使用了“反諷性”的“張力結(jié)構(gòu)”。標(biāo)題“闊的海”與最后所追求的結(jié)局,構(gòu)成了“反諷性”的強(qiáng)烈對(duì)比效果。詩(shī)歌句子的展開和排列,從“闊的?盏奶臁遍_始,最后可憐巴巴地被擠兌成“一條縫”似的狹窄的時(shí)間的短暫的時(shí)間。作者明顯有意識(shí)地在句子排列上注重視覺效果的強(qiáng)調(diào),整篇詩(shī)歌呈現(xiàn)出“倒三角形”(B)的形狀!翱p”、“光”、“鐘”排成整齊而局促的一條線,“一分鐘”的“鐘”最后孤零零地單獨(dú)成行……所有這些,都不難見出詩(shī)人獨(dú)具的匠心和深刻的寓意,足以讓讀者想見追求光明與“闊的?盏奶臁敝D難,又充分揭示出此種追求對(duì)于人之必然而然的“天性”性質(zhì)。(陳旭光)


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/shici/xiandaishi/294128.html

相關(guān)閱讀:李尚朝詩(shī)選
艾青的現(xiàn)代詩(shī)三首
新年贊美詩(shī)歌
李傻傻詩(shī)選
描寫教師節(jié)的詩(shī)句