【作品介紹】
《齊天樂·客長安賦》是南宋詞人王易簡的作品。詞中借對風(fēng)月冶游的眷念和追惜。寄托自己對故國的愁思。
【原文】
齊天樂
宮煙曉散春如霧，參差護睛窗戶。柳色初分，餼香未冷，正是清明百五。臨流笑語。映十二欄干，翠顰紅妒。短帽輕鞍，倦游曾遍斷橋路。
東風(fēng)為誰媚嫵？歲華頻感慨，雙鬢何許！前度劉郎，三生杜牧，贏得征衫塵土。心期暗數(shù)�？偧拍斈�，酒籌花譜。付與春愁，小樓今夜雨。
【詞牌簡介】
齊天樂，《詞譜》以周邦彥詞為正體�！‰p調(diào)，一百零二字，上片十句，下片十一句，上下片各五十一字六仄韻。上下片起句亦有不用韻的。上片第七句、下片第八句，是一字豆句式�！∮置段甯＝抵刑臁�、《如此江山》、《臺城路》。
【賞析】
王易簡是南宋末的及第進士。南宋都城臨安，有西湖這樣的美景，想必他在春風(fēng)得意時必多暢游其處。后來作者又歷亡國之事，在晚年著筆，以長安寫臨安，其個中滋味，亦是難以卒言。
上闋寫清明寒食的景象，以“倦游曾遍”提點全文，說明這是對往事的追憶。
“宮煙曉散春如霧，參差護睛窗戶。”早晨，宮中煙氣飄散，宛如春霧，參差披拂，籠罩睛窗。“春如霧”，讀為“如春霧”。詞序顛倒，意為增加朦朧之美。這兩句寫的是清明寒食的情景。據(jù)史載，寒食的第三天即清明節(jié)。南宋宮中風(fēng)俗命小內(nèi)侍在閣門用榆木鉆火，先成者賜之金碗和絹三匹。并賜臣僚與臣燭，常謂“鉆木改火”。唐詩人韓?曾有：“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”�？梢娞茖m之俗亦如是。這是當日宮廷的一種節(jié)日儀式，作者把它加以詩化。
“柳色初分，餳香未冷”，是清明景象。南宋時俗，在寒食和清明時，京城家家用柳條插到門上，叫“明眼”。這便是“柳色初分”的含義。餳，即飴糖，是寒食應(yīng)節(jié)食品。“初分”、“未冷”，初，未指程度。
“正是清明百五”用“正是”明確點出時令。“百五”指寒食節(jié)，據(jù)載，和冬節(jié)正好相距一百零五日，叫寒食，禁火三日。因而稱之。
“臨流笑語。映十二欄于，翠顰紅妒”：一群衣飾明艷的游春女子正倚著欄干，臨流談笑，姿色周圍的紅花翠柳感到嫉妒。“十二欄干”，出自南朝樂府《西洲曲》：“欄干十二曲，垂手明如玉。”“紅”、“翠”，如“紅衰翠減”、“綠肥紅瘦”、“慘綠愁紅”之類常用之來代表繁花綠葉，或花光柳色。“顰、妒”兩字是詞眼，作景人合一的描寫，從側(cè)面有力地烘托出倚欄笑語的女郎們美艷動人之處。連清明前后爛漫嬌柔的花柳尚懷生嫉忌之心，反襯姑娘們的美貌多姿。南宋時西湖上有很多可以行樂的地方。從斷橋以西到蘇公堤，都種繁花柳樹，都有一些小亭館可以休息。這里自有很多“欄干”和“紅翠”了。
“短帽輕鞍，倦游曾遍斷橋路”。游而至“倦”，想必次數(shù)極多。西湖是杭州人常游之地，有錢人常在這里拋金灑銀，故有“銷金鍋兒”之稱。作者年輕時便是那“銷金鍋兒”的�？�。聯(lián)系上面，他的西湖之游大概不單是觀賞風(fēng)景，而包括“風(fēng)月冶游”在內(nèi)的。
“東風(fēng)為誰媚嫵”追憶完畢，便是感慨。“媚嫵”是嬌美之意。東風(fēng)啊，你今天又為誰釀就這滿湖春色呢？這一切恐怕都已經(jīng)與己無關(guān)了。歲月無情，人亦易老，感慨系之，前度劉郎，三生杜牧，贏得征衫塵土。境界拓深，抒發(fā)出更內(nèi)在、更深沉感慨：我就象當年的劉禹錫、杜牧，舊地重游，美麗已不見，只剩些塵土，真有恍如隔之感！“前度劉郎”借于劉禹錫的《再游玄都觀》詩中。“三生杜牧”，黃庭堅曾有詩：“春風(fēng)十里珠簾卷，仿佛三生杜牧之。”杜牧有詩《贈別》：“春風(fēng)十里揚州路，卷上珠簾總不如。”作者把自己比作是杜牧的后身，這大概是指的自己在美好的春日里重到西湖所產(chǎn)生物是人非、難以為懷的感慨。由此引出下文：“心中暗數(shù)�？偧拍斈�，酒籌花譜。”酒籌，喝酒時用以計數(shù)的籌子�；ㄗV，指記載四時花卉的書籍。這里“酒籌花譜”指宴游玩樂之事。自己美好的心愿都已落空，再不可能象以前那樣地宴飲暢游、盡情歡樂了。心境沮喪已極，而“屋漏偏逢連陰雨”這時，夜幕降臨，淅瀝細雨敲打心頭，一股愁悶的陰影不覺悄悄襲上心頭。“付與春愁，小樓今夜雨”，往日歡游，化為今夜釀愁的春雨。詞不直抒而曲筆，使詞意顯得委婉蘊藉，更耐咀嚼。
這首詞從寫景到抒懷。在寫景時，又以“夜雨”和“曉煙”護睛相呼應(yīng)，襯托出詞人的心境。作者是宋末進士，國變之后，隱居不仕，屬于“遺民作家”。
【作者介紹】
王易簡（生卒年不詳）字理得，號可竹，山陰（今浙江紹興）人。宋末登進士第，除瑞安主簿，不赴。入元，隱居不仕。易簡篤于議論，多所著述，有《山中觀史吟》。《樂府補題》有其詠物詞四首，《絕妙好詞》卷六載其詞三首。更多古詩詞賞析內(nèi)容請關(guān)注“小學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)”
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