1．設(shè)題角度
對修辭手法的鑒賞，就是要明確辨識和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點，分析和評價它們對于塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。
2．知識儲備
古人十分注重修辭手法的運用，采用比喻、比擬、象征、起興等手法使描寫的事物更為形象生動；采用夸張、對比、設(shè)問、反問等手法來突出作品的主旨；采用通感、借代、雙關(guān)、疊字、對偶、反復(fù)等手法使作品中字句更為精巧。
幾種常考的修辭手法，其作用如下：
修辭手法
表達(dá)作用
比 喻
能將抽象化為具體，能將無形化為有形，有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。
比 擬
把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。
促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、生動。
對 比
把不同的人物，不同的生活現(xiàn)象，不同的思想感情，區(qū)別得更加鮮明。使美者更美，丑者更丑。
借 代
借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物，使語言簡練、含蓄。
夸 張
增強表達(dá)效果，有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。引起讀者豐富的想象和強烈的共鳴。
對 偶
從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。
設(shè) 問
問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。
反 問
用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強語氣，表達(dá)強烈感情。
規(guī)范答題：
■第一步 明確運用了什么修辭。
■ 第二步 結(jié)合詩句解釋這種修辭格在詩中是怎樣運用的。
■ 第三步 結(jié)合具體修辭特點指出其藝術(shù)效果。
■ 答題范式 揭示手法＋分析表達(dá)作用(句意＋文意＋主旨情感)
■ 特別提示：在復(fù)習(xí)時要積累古典詩詞中常見的修辭手法的特點和表達(dá)效果，便于在具體語境中作出準(zhǔn)確的判斷。
【考查點四 鑒賞詩歌的構(gòu)思技巧】
1．設(shè)題角度
常見設(shè)問方式：(1)本詩在構(gòu)思方面有何技巧？(2)某句在全詩中起到什么作用？
(3)本詩中的某句和某句是什么關(guān)系？體現(xiàn)了詩歌的什么特點？
2．知識儲備：古典詩歌的結(jié)構(gòu)，是體現(xiàn)詩歌的形式之美、反映社會內(nèi)容、表現(xiàn)詩人思想情感的重要手段。常見的結(jié)構(gòu)特點有抑揚(包括欲抑先揚和欲揚先抑)、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開門見山、卒章顯志、起承轉(zhuǎn)合等。
常見的構(gòu)思技巧，其作用如下：
構(gòu)思技巧
作 用
抑 揚
可以盡情抒發(fā)情感，還可使行文跌宕起伏，曲折有致，引人入勝。
鋪 墊
層層的渲染，達(dá)到很好的藝術(shù)效果。
伏筆照應(yīng)
可以使作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，脈絡(luò)分明，更有力地突出詩人感情。
以小見大
使詩的意境更深邃，更闊遠(yuǎn)，主題更深刻。
以景結(jié)情
使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。
卒章顯志
結(jié)尾表達(dá)自己的心志和情懷，更有力地突出中心。
規(guī)范答題：
■ 第一步 點出行文技巧的名稱。
■ 第二步 闡述“志”的內(nèi)涵或“景”與“情”的關(guān)聯(lián)。
■ 第三步 概述這種結(jié)構(gòu)技巧的功效。
■ 答題范式：手法＋表達(dá)作用(句意＋文意＋主旨情感)
■ 特別提示：在解答技巧效果時一定要結(jié)合詩句具體分析，切忌空洞使用套話。
二.問題探究
【、浙江卷】閱讀下面兩首詩，完成下列兩題。
未展芭蕉
（唐）錢翊
冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。
一緘書札藏何事，會被東風(fēng)暗拆看。
同兒輩賦未開海棠（其一）
（金）元好問
枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。
愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。
1.這兩首詩描寫的都是 狀態(tài)的植物，均以 一詞表達(dá)詩人的愛憐之情。
2.簡要分析這兩首詩的表現(xiàn)手法。
答案：第一首巧妙運用比喻,如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書札,又把它比擬成芳心未展的少女,用“東風(fēng)暗拆”想象芭蕉終于展開,不僅傳神,而且傳達(dá)出美好的情思。第二首運用襯托、比擬、對比等手法,不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美,更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨立、自主自愛的品格。
【解析】本題考查鑒賞表達(dá)技巧的能力。第一首詩,首句從未展芭蕉的形狀、色澤設(shè)喻。第二句寫卷成燭狀的芭蕉,最里一層俗稱蕉心,詩人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。第三、四兩句又另外設(shè)喻。古代的書札卷成圓筒形,與未展芭蕉相似,所以這里把未展芭蕉比作未拆封的書札。第二首詩運用了襯托、對比和比擬的手法寫了深藏于重重新綠之中的、尚未開放而僅僅是“數(shù)點紅”的海棠蓓蕾。詩人忠告它“愛惜芳心”,不要輕易地吐蕾。作者以一首海棠詩暗示并告誡自己的兒女們要穩(wěn)重行事,要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心,保持自己內(nèi)心的純潔。“芳心”是一個雙關(guān)詞語,一層意思是海棠花的花芯,另一層是兒女的愛慕之心。
2.【2011浙江卷】閱讀下面這首詞，完成21—22題。（7分）
蝶戀花•出塞 [清]納蘭性德
今古河山無定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。 從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。
21. 這首詞開篇有何特點？（3分）
答 總領(lǐng)全詞，點明主旨；議論開篇，奠定感情基調(diào)。
【解析】“今古河山無定據(jù)”指古往今來，大好河山并沒有一定屬于誰的準(zhǔn)則。首句破空而來，對蒼茫大地之變化無常作了詩哲式思考，奠定了全詩的深沉雄渾的格調(diào)。詩歌以議論開篇，其作用在結(jié)構(gòu)上是引領(lǐng)全文；在內(nèi)容上是奠定了全詞的格調(diào)，或揭示主旨。
22. 簡析畫線句的表現(xiàn)手法。（4分）
答：①以情相問，以景作答；②化抽象之情為形象之景，增強了全詩的抒情效果；③“深山”、“夕照”、“秋雨”三個意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。
三．限時訓(xùn)練
1.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。
賈 生 李商隱
宣室求賢訪逐臣①，賈生才調(diào)更無倫。
可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。
【注】 ①逐臣：是被放逐之臣，這里指賈誼因力主改革，被貶為長沙王太傅。
這首詩運用的主要藝術(shù)手法是什么？請簡要分析。
答：本詩采用了“欲抑先揚”（或“先揚后抑”）的手法。先寫漢文帝求賢若渴，調(diào)回賈誼，虔誠求教，后筆鋒一轉(zhuǎn)，點出漢文帝垂詢的內(nèi)容。詩由贊嘆化為慨嘆，由歌頌化為諷刺，表達(dá)了詩人對漢文帝的諷刺，對賈生的同情。
（2010•浙江卷)閱讀下面這首詩，完成后面問題。
定 林①[宋]王安石
漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。
因脫水邊屨，就敷巖上衾。
但留云對宿，仍②值月相尋。
真樂非無寄，悲蟲亦好音。
（1）簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。
（2）詩人為什么認(rèn)為“悲蟲”也會有“好音”？結(jié)合全詩簡要分析。
（1）運用擬人手法，詩人把“云”和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月相尋，寫出在定林流連忘返的愉悅心境。
（2）詩人罷官后，寄情自然，認(rèn)為只要超越凡塵，便能隨處尋到自己的快樂，即使悲鳴的蟲聲也是美妙的音樂。
四．拓展延伸
【易混淆的表現(xiàn)手法的辨析】對比、襯托和烘托的區(qū)別：
“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因為“襯托”是兩種事物都寫。
“對比”和“襯托”的區(qū)別在于：對比是相反或相似的兩種事物互相比照，以共同表現(xiàn)某種思想或意境，對比雙方不分主次；而襯托是以次要事物為陪襯突出一個主要事物，一方是工具，一方是目的，兩者主次分明。
【注意】藝術(shù)手法的使用往往是綜合性的，但要分清主次。
結(jié)合詩句分析要具體，不能脫離詩句本身架空分析。
總結(jié)概括要力求準(zhǔn)確，反復(fù)篩選用詞。
五．課時作業(yè)
閱讀下面這首清詩，回答問題。（8分）
山寺夜起 江?
月升巖石巔，下照一溪煙。
煙色如云白，流來野寺前。
開門惜夜景，矯首看霜天。
誰見無家客，山中獨不眠。
（1）三四兩句中的“煙”有哪些特點？詩人是如何描寫的？（4分）
（2）結(jié)合全詩分析詩人“不眠”的原因。（4分）
【答案】三四兩句中的煙有兩個特點：一是色白，而是具有動態(tài)。詩人在第三句用比喻的修辭方法，形容山嵐在月光下呈現(xiàn)出如云的白色；第四句以“流”字描寫山嵐之動態(tài)，形象生動。
【解析】三四兩句抓住“煙色如云白”使用比喻，以及“流”字的妙處展開回答。
【答案】詩人不眠有兩方面的原因：一是喜愛山中夜景，前四句描寫山中月夜美景，第五句“開門惜夜景”，“惜”字表達(dá)了詩人對山中夜景的喜愛；二是思家，最后兩句中“無家客”“獨”表現(xiàn)出詩人的孤獨和羈旅思家之情。
【解析】作者“不眠”的原因明顯集中在文中最后兩句，因此比較好找，但題干要求“結(jié)合全詩”，故答題時要對文章的整體做以分析說明。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/shici/1008447.html
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