有關(guān)親子關(guān)聯(lián)的探討，最重要的是知道父母不會(huì)發(fā)明兒童的人格類(lèi)型。所有九型人格的老師和研討員都批準(zhǔn)，人格類(lèi)型的氣質(zhì)是生成的,第五類(lèi)型--理性的火力。固然我們不知道是什么起因，但孩子來(lái)到世界時(shí),如何快速準(zhǔn)確的鑒定9號(hào)性格人，他們的人格類(lèi)型已經(jīng)肯定。對(duì)此有各種實(shí)踐學(xué)說(shuō)，包含型號(hào)由遺傳斷定，在子宮內(nèi)碰到的事件，母親的精力狀況，甚至靈魂通過(guò)生涯和需要因此學(xué)到那些型號(hào)的教訓(xùn)。但本相是，咱們真的不曉得型號(hào)構(gòu)成的所有起因。
　　
　　這不是說(shuō)，早期的家庭狀態(tài)和父母親的影響不重要。當(dāng)父母不斟酌型號(hào)，將會(huì)高度地影響孩子在情感上健康或不健康的發(fā)展。一個(gè)榮幸地在父母均衡的家庭中成長(zhǎng)的孩子，將絕對(duì)地成為得以健康發(fā)展型號(hào)的例子。相反地，誕生于一個(gè)相對(duì)地不畸形的家庭，孩子天然吐露的才能、生命力和情感需要將會(huì)封閉，并架起因受各種各樣損害而自設(shè)的防備反映。簡(jiǎn)略來(lái)說(shuō)，第一個(gè)孩子將會(huì)處于一個(gè)更加健康的發(fā)展程度，而第二個(gè)孩子則會(huì)成擅長(zhǎng)較低和不健康的發(fā)展水平。因而，第二個(gè)孩子比第一個(gè)孩子將會(huì)更常要面對(duì)情緒的挑釁。
　　
　　簡(jiǎn)而言之，親子關(guān)系不會(huì)導(dǎo)致人格類(lèi)型，但會(huì)影響孩子所屬型號(hào)的健康水平。不丟臉到，當(dāng)父母通過(guò)心理工具（例如九型人格）去發(fā)展自我，他們不僅為自己做了好事，也可能給他們的孩子帶來(lái)了最可貴的禮物：一個(gè)情感健康的童年和更加高興的未來(lái)。輔助孩子開(kāi)發(fā)自尊的父母，通常是情感穩(wěn)固，求知欲強(qiáng)，信賴自已，享受生活，充斥力氣和自負(fù)，能從容地與自己相處，有效調(diào)控自我能力，同情自已和別人，為他們兒童的潛力和將來(lái)成績(jī)?cè)O(shè)置了重要的發(fā)展階梯。
　　
　　使父母發(fā)明本人跟孩子之間的差別,完美型。
　　不是每一個(gè)孩子都輕易配合所有父母的。假如父母是高度精神抖擻的，于善社交和外向，而他們的孩子是寧?kù)o、嚴(yán)正并且內(nèi)向的，父母和孩子之間的互動(dòng)便也許會(huì)變得緩和。孩子興許不自發(fā)地以為,五號(hào)的性格特征，父母對(duì)他或她感到掃興，這可能會(huì)導(dǎo)致孩子情感上的艱苦。父母也許想法操控或迫使孩子更像他們，或由于不了解他們的孩子而覺(jué)得內(nèi)疚，或不能完整地享受與孩子相處的喜悅。
　　
　　九型人格能更加明白了解、區(qū)別父母和孩子之間的互動(dòng)。
　　這不是說(shuō)單單懂得已足夠解決所有潛在的問(wèn)題，但不洞察和了解，基本不可解答問(wèn)題。最主要的，是父母須要看到孩子不是他們的財(cái)產(chǎn)，不是依據(jù)自己的感情需要而被鍛造，孩子有自己的價(jià)值，是值得以尊嚴(yán)和尊重來(lái)看待的獨(dú)破性命。

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