作者：四川省綿竹中學(xué) 龔志華

真題回放：

請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫(xiě)一篇文章。

我們?cè)陂L(zhǎng)輩的環(huán)繞下成長(zhǎng)，自以為了解他們，其實(shí)每一位長(zhǎng)輩都是一部厚書(shū)，一旦重新打開(kāi)，就會(huì)讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時(shí)代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長(zhǎng)時(shí)他們的成長(zhǎng)與成熟，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧……

十八歲的我們已經(jīng)長(zhǎng)大，今天的重讀，是成年個(gè)體之間平等的心靈對(duì)話、靈魂觸摸，是通往理性認(rèn)知的幽徑。請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)”寫(xiě)一篇作文。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

審題：

2019年天津高考作文題引導(dǎo)學(xué)生回歸生活與心靈，寫(xiě)出情理兼具的文章。

這篇文章容易忽略的是感性與理性并舉的這一要求。

“感性”方面，作文題引導(dǎo)語(yǔ)作了這樣的提示：“我們?cè)陂L(zhǎng)輩的環(huán)繞下成長(zhǎng)”“結(jié)合自己的生活閱歷”

“理性”方面提示的信息更為豐富，有這樣一些：“其實(shí)每一位長(zhǎng)輩都是一部厚書(shū)，一旦重新打開(kāi)，就會(huì)讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時(shí)代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長(zhǎng)時(shí)他們的成長(zhǎng)與成熟，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧……”“十八歲的我們已經(jīng)長(zhǎng)大，今天的重讀，是成年個(gè)體之間平等的心靈對(duì)話、靈魂觸摸，是通往理性認(rèn)知的幽徑”“深入思考”。

就是寫(xiě)作話題“重讀長(zhǎng)輩這部書(shū)”，也從“感性”與“理性”方面提出了要求，“長(zhǎng)輩這部書(shū)”是感性內(nèi)容，范圍很寬廣，“長(zhǎng)輩”既可以是父母，也可以是其他年長(zhǎng)親人或老師等，而“長(zhǎng)輩這部書(shū)”則是這些人的生活畫(huà)面、人生經(jīng)歷、精神面貌。“讀”則體現(xiàn)出理性要求，要寫(xiě)出對(duì)“長(zhǎng)輩這部書(shū)”的獨(dú)特感受與見(jiàn)解。

審讀與構(gòu)思我們可以抓住“厚書(shū)”，從“感性”與“理性”兩方面進(jìn)行如下相應(yīng)的聯(lián)想與思考：

1、生活長(zhǎng)卷

（1）衣食住行——生活觀念、生活態(tài)度

（2）待人接物——為人技巧、處世哲學(xué)

……

2、人生經(jīng)歷——時(shí)代歷史、家族傳統(tǒng)、人生智慧、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

……

對(duì)“長(zhǎng)輩這部書(shū)”的“敘”“描”與“評(píng)”“議”，一定要把“我”或“我們”融進(jìn)去，寫(xiě)出碰撞與交匯。這又是這道作文題目構(gòu)思、立意的又一關(guān)鍵。

“我們”與“長(zhǎng)輩”存在著“幼”與“長(zhǎng)”、“新”與“舊”、“個(gè)人”與“家庭”等關(guān)系�！拔覀儭敝刈x“長(zhǎng)輩這部書(shū)”，不僅有對(duì)“長(zhǎng)輩這部書(shū)”的觀察與審視，還有對(duì)他們的深沉情感的理解、豐富智慧的領(lǐng)會(huì)等。尤其重要的是“長(zhǎng)輩這部書(shū)”于“我們”精神成長(zhǎng)的意義的思索，通過(guò)長(zhǎng)輩的生活畫(huà)卷與人生經(jīng)歷重新思考過(guò)去的時(shí)代與歷史，思考家族傳統(tǒng)和民族傳統(tǒng)方面的文化積淀，思考長(zhǎng)輩的人生智慧和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

“我們”對(duì)“長(zhǎng)輩這部書(shū)”的重讀，以的“十八歲成人”的眼光來(lái)進(jìn)行的，在平等的對(duì)話中，“我們”要思考延續(xù)傳統(tǒng)與突破傳統(tǒng)的關(guān)系，思考傳統(tǒng)中核心價(jià)值的恒定與時(shí)代變化的關(guān)系……以長(zhǎng)輩為鏡鑒重新發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)自我，從“我”的視角觀照長(zhǎng)輩在家庭角色和社會(huì)角色上的進(jìn)步與成熟……

總體來(lái)說(shuō)，感性內(nèi)容的具體、豐富、生動(dòng)是這道作文題目的寫(xiě)作基礎(chǔ)，而理性內(nèi)容的深刻、有力、獨(dú)到則是這道作文題目寫(xiě)作價(jià)值與意義所在！

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gzzw/1283726.html

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