楊萍萍雨田中學(xué)東校區(qū)語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，省級(jí)優(yōu)秀教師，語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。連續(xù)8年擔(dān)任畢業(yè)班語(yǔ)文教師，2019年培養(yǎng)出語(yǔ)文學(xué)科118分的中考最高分，所教班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)110分以上學(xué)生達(dá)24人。對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有獨(dú)到的方法，特別是閱讀與作文教學(xué)，更是精準(zhǔn)到位。

沖刺寶典

今年《語(yǔ)文考試說(shuō)明》與去年相比變化不大，根據(jù)考生備考中易出現(xiàn)的問(wèn)題，提出如下建議。

（一）抓住一個(gè)中心：文鋪錦繡、字吐珠璣

作文是一模后備考的重點(diǎn)，考生可以從真情感悟、文化傳承、青春成長(zhǎng)、興趣愛(ài)好等題材入手，求真情、求新意、求深度，積累優(yōu)美語(yǔ)句，精雕細(xì)琢開(kāi)頭結(jié)尾，嘗試變格訓(xùn)練，進(jìn)行靈活創(chuàng)作。

（二）把握兩個(gè)重點(diǎn)：答題精準(zhǔn)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范

1.注重《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說(shuō)明》的權(quán)威指導(dǎo)，總結(jié)近3年中考試題相關(guān)內(nèi)容及答題技巧。

2.注重仿真模擬訓(xùn)練，答案力求條理清晰，書(shū)寫(xiě)整潔，無(wú)勾抹。

（三）堅(jiān)持三個(gè)方向

1、循綱務(wù)本，橫向比較。課內(nèi)外古詩(shī)詞賞析注重先把握詩(shī)歌意象，理解思想內(nèi)容，品味作者情感；再考量體裁、寫(xiě)法、風(fēng)格等，進(jìn)行橫向比較。文言文閱讀要根據(jù)不同文體總結(jié)規(guī)律及答題技巧，注重課內(nèi)外知識(shí)遷移。

2、精讀文本，縱向分析�，F(xiàn)代文閱讀，首先要整體把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)，再結(jié)合文體特點(diǎn)準(zhǔn)確作答，注意上下關(guān)聯(lián)。非連續(xù)文本閱讀要注意提取并整合各個(gè)材料的主要信息，不忽視圖解表格，力求發(fā)現(xiàn)規(guī)律、準(zhǔn)確解題。

3、感受生活，多向思維。作文素材常常源于生活，努力做到全景式的掃描生活，用細(xì)節(jié)描寫(xiě)還原生活，寫(xiě)真實(shí)事件、抒真情實(shí)感，張揚(yáng)個(gè)性、善于創(chuàng)新。

（四）做到四個(gè)回歸

1、字詞積累：字詞的音形考查為六冊(cè)語(yǔ)文書(shū)課下注釋及書(shū)后字詞積累，建議每天積累一單元，考查形式可多樣。

2、文常名著：文�？疾闉橹v讀課注釋，可采用歸類復(fù)習(xí)法（按朝代，按國(guó)籍）、順口溜記誦法等幫助記憶；名著盡量看原文，了解重點(diǎn)人物、主要事件、主題思想等。

3、文言詩(shī)文：詩(shī)文默寫(xiě)可以識(shí)記重點(diǎn)字代替全詩(shī)的方式，每天復(fù)習(xí)一單元，與書(shū)法練習(xí)相結(jié)合——可謂“練字、識(shí)記一舉兩得”；古詩(shī)文閱讀可歸納重點(diǎn)：一詞多義、詞類活用、特殊句式、思想內(nèi)容等，不要忽視《標(biāo)準(zhǔn)》附錄中沒(méi)有的講讀課重點(diǎn)詞語(yǔ)。

4、現(xiàn)代文體：注重文段的結(jié)構(gòu)特征、主題思想、寫(xiě)作技法、課后習(xí)題考查，總結(jié)規(guī)律方法，進(jìn)行拓展訓(xùn)練。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gzzw/1214131.html

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