教學(xué)大綱和教材是教學(xué)的依據(jù)，也是高考命題的依據(jù)。從近幾年化學(xué)試卷來(lái)看，一些重要“雙基”、主干知識(shí)和核心內(nèi)容是理綜化學(xué)考查的重要內(nèi)容，特別是第I卷選擇題，主要考的是大綱所規(guī)定的基本內(nèi)容，所以只有重視教材，擴(kuò)大知識(shí)復(fù)習(xí)面，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，才能很好地解答基礎(chǔ)題與中等難度題。
2.理清脈絡(luò)注重能力升華
�、僮寣W(xué)生自己總結(jié)、歸納元素及其化合物性質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系圖。②歸納、總結(jié)有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型，比較反應(yīng)條件。③掌握同分異構(gòu)體的分類(lèi)及書(shū)寫(xiě)步驟，是防止漏寫(xiě)異構(gòu)體的有效方法。更要掌握在題中限制條件下同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)（這是歷年高考中同分異構(gòu)體書(shū)寫(xiě)的基本模式）。④電解質(zhì)溶液中各離子濃度大小的比較。⑤外界條件對(duì)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡的影響；等效平衡的原理及其應(yīng)用。⑥同周期、同主族元素的性質(zhì)遞變規(guī)律；⑦常見(jiàn)的10電子體系與18電子體系的粒子有哪些。⑧不同晶體類(lèi)型與同一晶體類(lèi)型的不同物質(zhì)熔沸點(diǎn)高低的比較。⑨常見(jiàn)分子的空間構(gòu)型，鍵的極性與分子極性之間的關(guān)系。⑩電解中各離子的放電順序等。這些均需在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行歸納與總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，便于學(xué)生理解和記憶。
3.加強(qiáng)信息遷移題的訓(xùn)練
往年我們注意了有機(jī)信息題的訓(xùn)練，但對(duì)無(wú)機(jī)信息題的訓(xùn)練注意得少。高考化學(xué)試題將工業(yè)生產(chǎn)的方法以信息題的形式出現(xiàn)，考查了氧化還原方程式和離子方程式的書(shū)寫(xiě)、配平、計(jì)算等高中的重點(diǎn)骨干知識(shí)，令人耳目一新。在給予信息的前提下，怎樣書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式？怎樣分析得出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？怎樣推出未知物質(zhì)？怎樣分析工業(yè)流程圖？這些都是我們要著重注意的方向。
4.加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)
對(duì)于基本實(shí)驗(yàn)操作、教材中所有的演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生實(shí)驗(yàn)應(yīng)依據(jù)教材盡量地詳細(xì)復(fù)習(xí)。
實(shí)驗(yàn)綜合題實(shí)際上是各種簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)題的“拼接”與綜合，所以復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)。如氣體的制備、綜合實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、定量實(shí)驗(yàn)的測(cè)定、物質(zhì)的分離與提純等均與裝置的連接有關(guān)，只有掌握了各裝置的作用，才能正確地將各裝置進(jìn)行連接，所以在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各種裝置可能的作用，并在解綜合題時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
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