摘要：根據(jù)新課改精神編寫的現(xiàn)行高中英語(yǔ)教材的課文中包含了許多道德教育、思想教育和心理素質(zhì)教育的寓德內(nèi)容。充分利用教材本身所具有的辯證唯物主義觀點(diǎn)和科學(xué)思維方式，可以引導(dǎo)學(xué)生思維活躍，思想辯證，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取、豁達(dá)、樂觀的性格。因此，作為英語(yǔ)教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識(shí)為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新課程；英語(yǔ)教學(xué)；滲透；思想品德教育

教育部制定的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確提出“高中英語(yǔ)課程關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)�！保�“英語(yǔ)教材應(yīng)滲透思想品德教育，應(yīng)有利于學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。”；《中學(xué)德育大綱》中也指出：各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的最經(jīng)常、最基本的途徑，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)具有重要的作用，因此，各科教師均要教書育人，寓德育于各科教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把《德育大綱》的貫徹實(shí)施，看作是各科教師的一項(xiàng)重要任務(wù)”。根據(jù)新課改精神編寫的現(xiàn)行高中英語(yǔ)教材的課文所涉及的題材比較廣泛，內(nèi)容包括歷史名人傳記、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、能源與交通、行為規(guī)范、人際關(guān)系、音樂體育、婦女權(quán)利等。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人類所共同關(guān)心的問題，具有時(shí)代性、思想性、知識(shí)性和真實(shí)性。英語(yǔ)教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識(shí)為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的思想道德素質(zhì)。但是在實(shí)際的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，許多老師只注重英語(yǔ)的聽說讀寫練習(xí)，而忽視了在教學(xué)中滲透情感教育和德育教育。而事實(shí)上，教育和教學(xué)是相輔相成，相互融合的，沒有單純的傳授知識(shí)的教學(xué)。課堂是師生心理交流場(chǎng)所，課堂教學(xué)的一切活動(dòng)地?zé)o不表現(xiàn)教師的情操與思想。如果我們能夠根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘蘊(yùn)涵在教材中的思想教育因素，把德育教育自然融入教學(xué)，注意創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境與課堂氣氛，完全可以通過英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效途徑，取得對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的良好效果。現(xiàn)筆者結(jié)合英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際，談在英語(yǔ)新課程教學(xué)中滲透思想道德素質(zhì)教育的幾點(diǎn)嘗試做法和教學(xué)感悟：

1．挖掘教材中的思想教育因素滲透思想道德素質(zhì)教育

 教師要充分利用高中英語(yǔ)新課程教材中本身所具有的辯證唯物主義觀點(diǎn)和科學(xué)思維方式等思想教育因素，引導(dǎo)學(xué)生思維活躍，思想辯證，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)、進(jìn)取、豁達(dá)、樂觀等性格的思想道德素質(zhì)。例如，高中英語(yǔ)必修1（人教課標(biāo)版） Unit 1 Friendship?要求學(xué)生就“朋友應(yīng)具備什么品質(zhì)”這一話題表達(dá)自己的看法，使用適當(dāng)?shù)男稳菰~并通過簡(jiǎn)單舉例來描述人的品質(zhì)。在上課時(shí)，教師可以首先向?qū)W生提出問題：What qualities should a good friend have? 讓全班學(xué)生在紙上列出朋友應(yīng)該具有的品質(zhì)，可用形容詞也可用短語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，從中選出最重要的三種品質(zhì)。學(xué)生已學(xué)的品質(zhì)形容詞包括active, brave, careful, clever, honest, helpful, humorous, kind, smart, wise, hard-working；generous, selfless, easy-going, reliable, considerate, patient, sincere, responsible等。然后讓學(xué)生欣賞有關(guān)友誼的格言和諺語(yǔ)，選出自己喜愛和不喜愛的格言，可以給出各自喜歡和不喜歡的理由。教師適時(shí)給以引導(dǎo)： An honest friend will tell you the truth when you make a mistake. In addition, an honest friend won't help you cheat in the exam. A helpful friend will be ready to offer help when you need it. A helpful friend won't add up what he/she does for you. 使學(xué)生領(lǐng)會(huì)友誼和朋友的真正內(nèi)涵，懂得正確處理與朋友之間的問題，培養(yǎng)健康的思想品德和高尚的人格魅力。

2．利用教材中的課文典型實(shí)例滲透思想道德素質(zhì)教育

在課堂教學(xué)中，教師可以充分利用高中英語(yǔ)新課程教材中的課文典型實(shí)例，把書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)、國(guó)家的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的成就和豐富多彩的社會(huì)文化生活，促使學(xué)生各種良好思想道德素質(zhì)的養(yǎng)成。例如, 高中英語(yǔ)必修5（人教課標(biāo)版） Unit 1 Great Scientists這一單元主要話題是“科學(xué)家如何以探索、鉆研、無(wú)畏的科研精神驗(yàn)證未知的科學(xué)真理。”Reading部分介紹英國(guó)著名醫(yī)生John Snow 是如何通過考察、分析、探究的科學(xué)辦法，發(fā)現(xiàn)并控制“霍亂”這種傳染病的。通過閱讀課文，使學(xué)生感悟科學(xué)家周密觀察、勇于探索、認(rèn)真分析的科學(xué)精神，使學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過程具有其科學(xué)的嚴(yán)密性。教學(xué)步驟如下：

1．導(dǎo)入話題：There are some great scientific achievements that have changed the world. Can you name some of them?

2．設(shè)問如下：What kind of role do they play in the field of science ? Do these achievements have anything in common? Do you know how to prove a new idea in scientific research?

 3．使學(xué)生初步了解得出科學(xué)觀點(diǎn)所需的過程：①First we should find the problem. ②Then, think of a method. ③We should 高中物理 collect as much information as possible.④ Analyzing results is the most important stage.⑤Before we make a conclusion, it is necessary for us to repeat some stages or processes.

4．最后讓學(xué)生Discuss in groups about the basic factors that make a scientist successful and understand the spirit of science.

又如，高中英語(yǔ)必修3（人教課標(biāo)版） Unit 2 Healthy Eating, 本單元以“健康飲食”為中心話題，通過單元教學(xué)讓學(xué)生了解各種食物對(duì)人體的作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平衡膳食，促使學(xué)生養(yǎng)成健康飲食的習(xí)慣。在上Healthy Eating 這一單元時(shí)，先用討論引入話題，What are the damages of eating junk food? 讓學(xué)生對(duì)這個(gè)非常熟悉的話題暢所欲言，把自己親身經(jīng)歷和最有感受的真實(shí)事情在課堂上用英語(yǔ)講述出來。這樣，既提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表述能力，又意識(shí)到了吃垃圾食品的嚴(yán)重危害性，因而重視飲食衛(wèi)生，自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3．結(jié)合教材中的詞語(yǔ)例句滲透思想道德素質(zhì)教育

教師在對(duì)高中英語(yǔ)新課程教材中的典型詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)作講析時(shí)，可以在例句中緊扣詞語(yǔ)意義、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引入“美、善”的內(nèi)容，一樣可以培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們?cè)跐撘颇�化中修身成才。如講到高中英語(yǔ)必修4（人教課標(biāo)版） Unit5 Theme Parks的 Reading部分時(shí)，課文中的相關(guān)語(yǔ)句：There are more than amusement park with…\The big companies that own theme park expect to make a profit…\You can see how our ancestors dressed…都能體現(xiàn)出主題公園的三個(gè)目的。Purpose 1: to entertain. Explanation: There are many rides to go and things to see. Purpose 2: to educate. Explanation: Visitors can learn about history,cultures and science. Purpose 3: to make profits. Explanation: Admission fees are charged,extra payment is required for rides and shows,and souvenirs and brand-name items are sold.而許多道理也就是在這種簡(jiǎn)易的詞語(yǔ)例句中不言而喻的。(文化意識(shí)：開闊視野，認(rèn)識(shí)世界各地各種功能的主題公園，欣賞不同文化的美，同時(shí)養(yǎng)成愛護(hù)珍惜家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的習(xí)慣。情感態(tài)度：陶冶情操，培育濃郁的鄉(xiāng)情及對(duì)祖國(guó)的熱愛之情；培養(yǎng)交際能力，合作互助的精神。)通過這種教學(xué)方式，教師不僅教授了英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，又將課程的思想因素和品德教育有機(jī)滲透于課堂教學(xué)中，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有說服力的思想教育和思維訓(xùn)練。

總而言之，新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，尊重學(xué)生的個(gè)體與差異，發(fā)展學(xué)生的潛能，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)中注重學(xué)科能力的培養(yǎng)和學(xué)科思想與方法的教育。中學(xué)階段英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的人生觀、世界觀、健康心理的形成與培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，寓德育于英語(yǔ)教學(xué)，在教學(xué)中滲透思想品德教育，是英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)重要課題。我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘高中英語(yǔ)新課程教材中極為豐富的德育資源，恰當(dāng)運(yùn)用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在教育教學(xué)改革的大潮中，按照英語(yǔ)教學(xué)的自身規(guī)律，培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識(shí)的一代新人。這是時(shí)代對(duì)我們的要求和重托，祖國(guó)和人民對(duì)我們教育工作者的殷切希望，更是做為一名教育工作者義不容辭的神圣職責(zé)。

 

參考文獻(xiàn)：

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[3]姚瑞蘭．高中英語(yǔ)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)．高等教育出版社．北京：2008．

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/75604.html

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