25
分）
他鄉(xiāng)遇故交
在這個舉目無親的高檔小區(qū)，我看到了故交楊民。我吶喊著朝他奔跑過去，他一驚，盯著我朝他跑近。他并沒有我想象的那樣也朝我奔跑過來，握我的手，和我擁抱……
我的跑就漸漸慢下來，熱情也冷下來。他望著我，不冷不熱地說，怎么是你，怎么在這里見到你……
我像一艘前進(jìn)中看到了暗礁的船，繞過他的身邊，說，我有點急事先走一步，回頭聊。為了顯示我真有急事，我繼續(xù)小跑步前進(jìn)。他哦一下，路人一樣地往另一條路上走去。我見他邊走邊不停地看我，我也就邊跑邊不停地看他。他走沒多遠(yuǎn)，開了一棟別墅的院門，進(jìn)到里面去。
他的別墅？他在這里買有別墅！難怪這個狗日的對我冷淡！闊了臉就變，這話一點沒錯！我這么說他，是我和他不光是一個地方的，還是一個廠的，盡管那個地方和那個廠都很大，可我們有了后面的那些交往怎么說也不該是他今天對我的這態(tài)度。我說的后來，是我們倆提前退休后，我注冊了個小公司，他也注冊了個小公司。那時候整個車城的人都在倒賣汽車和汽車配件。由于我們彼此有營業(yè)執(zhí)照，有門面，他接了做不完的生意就轉(zhuǎn)由我做，我的生意做不完，就委托給他做。我讓他賺了不少錢，他也讓我賺了不少錢。盡管后來生意不好做了，不做了，彼此失去了聯(lián)系，這又會面了，還是在他鄉(xiāng)，他怎么說也不該對我這么冷淡。這狗日住上了別墅，看來是以后轉(zhuǎn)行做別的生意賺了錢？我們在失敗時還互相招呼過，有了賺錢的機(jī)會彼此不要忘了對方。他不僅忘了，發(fā)了財還躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的到這里買別墅。讓老子發(fā)現(xiàn)了，好像還怕老子沾了他的光似的。
心情完全沒有了一如既往的平靜。
天黑前，我是坐在陽臺上看風(fēng)景的，我把坐在這個別墅的陽臺上看風(fēng)景當(dāng)做一種享受。坐在這片別墅區(qū)的任何一家的陽臺上往前看，都有很好的風(fēng)景，我想這應(yīng)該是開發(fā)商的用心所在。這片別墅區(qū)緊挨著一望無際的知音湖，湖面上晴天有晴天的味，雨天有雨天的味，不晴不雨也有味。盡管這別墅是我們老板的，我只是他派來這里負(fù)責(zé)裝修的一個監(jiān)工，可我在這里已經(jīng)住了三個月了。人生有幾多三個月？我們車城近百萬人，有幾個在別墅里住過三個月？我們老板買了這棟別墅還沒入住，我就住了，而且是三個月。所以，我是把工人們下班后，我吃罷飯洗罷澡，坐在這陽臺上喝杯茶看風(fēng)景，作為一種享受的。
都是楊民這個王八蛋的出現(xiàn)，風(fēng)景再也看不進(jìn)心里去了，看著看著總是禁不住要偷眼看楊民的別墅。楊民的別墅離我這里也就半里地，坐在陽臺上就能看到他的陽臺側(cè)面。他的陽臺讓我生氣，那是個裝修講究的陽臺，那個吊床就好貴……
我正生氣著，楊民坐到了吊床上，讓吊床吊著他一搖一晃，他好像知道我在生氣，要我更生氣，把手伸向那個也是好貴的茶幾上，拿過茶杯，呷一口里面的茶……
同樣是在陽臺上，我就不能和他相比了，我坐的是裝修工用來搭臺子干活的方凳子，茶，是從茶葉店買來的三十多元一斤的。
從此，我再也不上陽臺了，也不往他的別墅那邊望了。盡管如此，我的心里還是有他喝茶的陰影，坐吊床的陰影。受陰影的折磨，我夜里睡覺都被生氣弄醒。好在裝修很快完工了，我終于可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開這個王八蛋了。
從武漢回十堰的車上，我沒有想到又會碰到楊民。
我在車的底倉裝東西，東西是用兩個蛇皮袋子裝的一些用剩的電線等等浪費了可惜的裝修材料。放好后一抬頭看到了他，他也要往里面放東西，放的也是兩個蛇皮袋子裝的東西。他先跟我打招呼說，怎么是你，在這里又碰了你？態(tài)度比上次好得多，我也就回他說，你也回十堰？我見他的眼睛始終盯著我的蛇皮袋子，開始有些自慚形穢。想到他要放的也是鼓鼓的兩個蛇皮袋子，形穢又有好轉(zhuǎn)。正心里這么鬧騰時，他指指我的蛇皮袋子說，裝的些什么寶貝疙瘩？我笑笑說，幫我們老板裝修房子剩下的……
他打斷我的話說，你裝修的是你們老板的房子？我隨口說，你以為我像你買得起別墅……
他用哈哈哈又一次打斷我的話，并捅了我一拳說，球，幫老板看家，他和小三去歐洲度蜜月，貓呀狗的離不開人……
我也捅他一拳，仰天一陣哈哈哈地笑。
（選自謝大立小小說集《夢比現(xiàn)實早半拍》，有刪改）
（1
）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?）（ ）（5
分）
A
．在第一段中，寫我第一次在高檔小區(qū)遇到楊民，由熱情到躲避的過程，說明我是個自卑的人。
B
．小說寫我和楊民曾經(jīng)的友好交往，是倒敘的手法，這種寫作技巧的運用，避免了平鋪直敘。
C
．小說注重于細(xì)節(jié)描寫，從楊民在別墅喝茶的細(xì)節(jié)可以看出，楊民也在忖度我，是一個猜疑心很重的人，在他內(nèi)心深處很不喜歡我過得比他好。
D
．小說以兩人在車上重逢作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)匠心。
E
．發(fā)生在我與楊民之間的重逢深刻動人，其中也蘊(yùn)含著作者對當(dāng)下社會等級觀念和人際關(guān)系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處。
（2
）小說中加橫線的句子寫出別墅區(qū)的什么特點？這些句子有什么作用？請簡要分析。（6
分）
（3
）請分析概括小說中我的心理變化過程，并總結(jié)我的人物形象。（6
分）
（4
）為什么小說以兩人哈哈大笑結(jié)尾？請結(jié)合文本和現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶�。�?
分）
【答案】
（1
）E 3
分、D 2
分、C 1
分，AB
不給分。
（2
）①
特點：風(fēng)景優(yōu)美、宜居；（2
分）②
作用：在內(nèi)容上，突出這個別墅區(qū)的高檔，是我和楊民產(chǎn)生誤
會的重要背景；在結(jié)構(gòu)上，為下文我在陽臺上看見楊民喝茶的情節(jié)做鋪墊； 在主旨上，通過工薪階層與豪
華別墅的強(qiáng)烈反差，凸顯了我面對同階層朋友處境變好的復(fù)雜感情。（答對一點得2
分，兩點得3
分，三
點得
4
分）
（3
）①
心理變化過程：熱情—
猜忌—
生氣—
釋然 （一點1
分，但要加上適當(dāng)?shù)姆治�，否則酌情扣分）；
②
我是一名重情義、要面子、疑心重的普通工人。（2
分）
（4
）①
在內(nèi)容上，這是為自己之前的猜忌和嫉妒心理感到可笑，（1
分）為誤會消除感到釋然；（1
分）
②
在情節(jié)結(jié)構(gòu)上，與第一次兩人見面的尷尬氣氛形成對比，凸顯兩人情誼深厚；（1
分）
③
在主題上，借兩人的笑，來諷刺當(dāng)今社會上因等級觀念而導(dǎo)致人情淡薄的現(xiàn)象；（2
分）
④
這樣結(jié)尾，也讓讀者獲得正能量，讓讀者相信友誼的力量，并引起讀者反思；（1
分）
⑤
聯(lián)系現(xiàn)實分析，言之成理即可，如：朋友間容易產(chǎn)生誤會，人們應(yīng)及時主動直接溝通，從而使友誼更加
牢固�；颍喝藗児ぷ骱�，容易因自己不富裕而不去參加同學(xué)聚會。（
2
分）
【考點定位】分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C
。概括作品主題。能力層級為分析綜合C
。欣賞作品的
形象。能力層級為鑒賞評價
D
。
【名師點睛】本題屬于綜合題。從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部。解答此類題的方法：①
讀
全文，概括主要內(nèi)容；②
抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③
辨文體，概括主要內(nèi)容；④
找線索，概括主要內(nèi)容；
⑤
理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎(chǔ)。文章的主
旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認(rèn)真閱讀和深入分析
文章，理清內(nèi)部的相互關(guān)系，取得對作品的全面認(rèn)識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現(xiàn)以偏概全、
主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文
章的思想內(nèi)涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進(jìn)行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含
糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實際，避免離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。分析和評價要
以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進(jìn)行
分析和評價，而不應(yīng)依據(jù)個人的好惡去隨意評說。
（2
）【試題分析】解答這類題的方法，首先要從本句入手，注意修飾限制成分；其次要看句子所在的語段，
注意與這相鄰的上下句和與之對應(yīng)的解說句；第三，結(jié)合段意理解句子�？傊⒁饩渥铀幍木唧w語
言環(huán)境，含義要結(jié)合文章主旨中心去分析，表述要準(zhǔn)確、通順。要做到詞不離句，句不離段，段不離篇。
可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析。
【考點定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D
。
【名師點睛】賞析句子可從以下四個方面入手：①
結(jié)合具體語境理解：只有結(jié)合具體語 境，才能深刻領(lǐng)會
句子字里行間所蘊(yùn)含的深意。 ②
緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句：記敘類文章中的議論、抒情語
句往往直接揭示文章主旨，因此應(yīng)在整體感知全文、把握文章主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章主 旨對表達(dá)作者感
悟和人生哲理的句子進(jìn)行拓展，明確表述所透露的意思。③
緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法來理解語句內(nèi)涵：作
者在寫作中，往往會借助一些特定的寫作手 法，或是某種修辭方法，或是某種表現(xiàn)手法，使自己要表達(dá)的
意思在句子中變的含蓄深刻起來，從而達(dá)到耐人尋味的目的。因此，要抓住作者在文中運用的寫作手 法，
分析它在表達(dá)上的作用，從中領(lǐng)悟句子所蘊(yùn)藏的更深一層的意思。④
聯(lián)系寫作背景去理解：文章是作者在
特定背景下寫出來的，因此，要理解句子的深層含義必須了解特定的寫作背景。
（3
）【試題分析】本題通過分析概括小說中我的心理變化過程，考查對人物形象的分析，這類題目要借助
作者對人物的介紹和評價把握人物基本特征。
【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D
。
【名師點睛】小說家總是把自己的藝術(shù)視覺和藝術(shù)重心放在人物性格的塑造上。鑒賞小說，離不開對人物
形象的鑒賞。那么如何鑒賞小說的人物形象呢？首先，要借助聯(lián)想與想象，讓作品中的人物在自己的頭腦
里“
活”
起來；其次，要以情節(jié)與環(huán)境為依托，分析、綜合出人物的性格特征；最后，在全面把握人物性
格的基礎(chǔ)上，分析形象的藝術(shù)性和社會意義。
【考點定位】對作品進(jìn)行 個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F
。探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。
能力層級為探究
F
。
【名師點睛】這類題目看似很自由，可以任意談?wù)撟约旱挠^點，“
天高任鳥飛，海闊憑魚躍”
，其實這是
設(shè)題者給考生設(shè)置的一個“
溫柔的陷阱”
。無論是從作者的角度來答題，還是從自身的觀點入手，答案的
依據(jù)都應(yīng)在文中或者僅僅圍繞文本。同時本題很有時代意義和生活感，無論學(xué)生能否讀懂本文，該題都可
以說上兩句。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/752081.html
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