高考第一輪復習的效果，會影響我們接下來的復習，所以我們在進行第一輪復習的時候，一定要找準復習方法。以語文為例，下面小編為大家分享一篇《高考語文第一輪復習從哪開始?》，幫助老師和同學更好地開展第一輪復習。
語文課本是專家精心編寫的，課本中薈萃了許多名家名篇，這些文章是教學的好例子。我們?nèi)绻私滩牡墓τ茫Y果勢必事倍功半，我們堅決反對拋棄課本的做法。在今年的語文復習過程中，我們就給學生說得明白，講得清楚，我們要以本為本，夯實基礎，復習課本不吃虧，給學生吃了一顆定心丸，讓他們放心。在具體的操作上，采取了以下一些措施。
高考語文第一輪復習(一)閱讀課文，理清知識系統(tǒng)
就語文基礎知識來說，它是一個系統(tǒng)。而語音、漢字、詞語、修辭、文學常識等，可以說都是它的子系統(tǒng)。復習應考就要把總系統(tǒng)、子系統(tǒng)理出個清晰的線索，知識不能以孤立的“點”的狀態(tài)存在，而要把它串成串，連成線。在這方面，有成功的經(jīng)驗可以借鑒，例如語文教育專家魏書生先生提倡畫“知識樹”的做法，在高考語文復習中非常實用。
高考語文第一輪復習(二)重視課本，舉一反三
近幾年來，全國高考語文試題和部分省市自主命題似乎不直接來源于課本，是否意味著課本不重要，作為教師要有明確的認識，課本十分重要。既然課本十分重要，那么我們就要十分重視它。在新課程、新課標的引領下，教育觀念發(fā)生了根本性的變化，要提高語文素質，說到底就是要提高學生在生活中運用語文的能力，這種能力在很大程度上就要在課內(nèi)的學習中形成、提高，例如2002年全國高考語文試題第24小題的修改題，它的原型就在課本中的文章《項鏈》中出現(xiàn)過，再拿2006年的高考作文命題來說，福建的作文話題是：戈多來了;浙江的作文命題是：生有所息/生無所息。這兩個省的作文命題直接來源于人教版高中語文第五冊課本。因此,課本是基礎,是根本,萬變不離其宗,抓好課本,舉一反三,是提高高考語文復習效益的根本保證。
高考語文第一輪復習(三)挖掘課本，形成能力
語文能力包括諸方面，如理解能力，分析能力，概括能力，信息捕捉、篩選能力，語言表達能力，常規(guī)思維、反向思維能力等，在復習課本中，要潛移默化地提高這些能力，教師要相機輔導，課中滲透。例如釋義方面，“文過飾非”“黨同伐異”等詞，就要結合詞語的內(nèi)部結構關系進行分析。語文教育家葉圣陶先生說過“教是為了不教”，教師關鍵要授之以法。在閱讀方面，比如概括中心句，要根據(jù)不同的文體知識，讓學生掌握不同文體的閱讀方法，進而提高語文解題能力。
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上述內(nèi)容就是關于《高考語文第一輪復習從哪開始?》，相信無論是老師還是同學在閱讀之后，都能有目標地安排語文第一輪復習，并在最后的高考中取得好成績。
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