辨析題，顧名思義就是要求對題中的觀點作辨證地分析。辨析題的觀點一般是對兩個或兩個以上的事物的關(guān)系作出一種界定(大多是兩個或三個事物)。這種界定可能有正確或合理的成分，同時又是有缺陷的或錯誤的。
解答此類題目的基本要求是：
論證正確點，分析錯誤點，澄清模糊點，補充不全點。
具體步驟一般是：
�、僬J可、簡析命題中的正確或合理成分。如該命題是不正確的，但其隱含的前提可能是正確的;該命題在現(xiàn)象上有合理性;該命題欠全面或走極端，但在某一方面還是有正確成分等。
�、诜治鲞@一關(guān)系的不足并完善。如未揭示出本質(zhì)的聯(lián)系;關(guān)系表述不全面;極端性的危害;關(guān)系的成立缺少的必然性或條件性等;
③與關(guān)系主體中的結(jié)果性因素相關(guān)的應(yīng)該是(或還有)哪些因素?
�、軐γ}中的關(guān)系進行倒置性思考。
�、莺喴赋鲥e誤的性質(zhì)。
此外，高考試卷中較少出現(xiàn)完全正確或完全錯誤的命題 高中物理，故籠統(tǒng)地下結(jié)論要慎之又慎，且不宜放在答案的開頭;要樹立多層辨析的意識，多個因素間關(guān)系的分析要力求全面。
例：(2004年江蘇卷)36、實踐出真知。人們只要參加實踐，就能認識事物的本質(zhì)和規(guī)律。
答案：(1)實踐是認識的基礎(chǔ)。人們只有在實踐活動中，才能獲得對事物的認識。因此，實踐出真知。
(2)僅僅從事實踐活動，未必就能認識事物的本質(zhì)和規(guī)律。要獲得對客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的認識，必須實現(xiàn)從感性認識上升到理性認識的飛躍。
(3)要實現(xiàn)這一飛躍，人們必須通過實踐，占有豐富而真實的感性材料，并且運用科學(xué)的思維方法，對感性材料進行加工制作，才能透過現(xiàn)象認識事物的本質(zhì)和規(guī)律。
解析：①論證正確點：真知出于實踐;②分析錯誤點;實踐也會出“錯知”;③澄清模糊點：實踐未必都會出真知;④補充不全點：實踐中如何出真知(即從感性認識上升到理性認識飛躍的兩個條件)。
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