分）
誰的電話
何燕
老葛能在快遞公司下班前把月餅寄出，心情格外舒暢。
團圓之夜，主任看老葛一人在家，便請他到自己家喝酒。主任還說，他要好好向老葛
學習怎樣教育孩子。
老葛老來得女，為了女兒小若能考出好成績，可謂勞心勞肺，煙不抽酒不喝，掙斷脊
梁筋大手大腳為小若買書，送學習班。用別人的話說，這些年，老葛為了孩子活得極其不
男人。
小若的高分數給老葛長了不少臉，從小學到高中，多少次家長會，老葛都被請到主席
臺就坐。高考后，老葛還被請去演講。
“
老葛兄，在做父親方面，我要向你學習。來，我敬你。”
主任舉起酒杯，老葛惶恐
地站起來，主任“
吱’’
的一聲把酒喝了下去。老葛覺得主任喝得很有型，很有風范，很男
人。擱以前，主任是不用正眼瞧自己的，更別提敬酒。老葛也想大男人一回，像主任一樣
“
吱”
的一聲喝下去，可剛喝一半，就被嗆住了，憋紅著臉直直地僵著。等緩過了勁，老
葛才喝下剩下的半杯酒。
“
老葛兄，你教子有方呀，你家小若九年時間就完成了十二年的學習，現在進的還是
名牌大學！
”
主任豎起大拇指，
“
連跳三級。
”
“
哪有？小學跳了兩級，初中才跳了一級。”
老葛打著酒嗝習慣性地回答。這話回答
主任是頭一回，可回答三親六戚左鄰右舍像背九九乘法口訣。小若成長的這些年，老葛跟
他們也只有這幾句話了。從孩子一駐扎在婆娘的肚子里，老葛就開始忙胎教，接下來忙這
教忙那教，一忙就是十六年。
“
爸爸，爸爸，你是我的大樹！”
主任的電話鈴聲響了起來。主任看了一眼，把電話掐
了。“
老葛兄呀，不怕你見笑，做為家長，我是失敗的。我兒今年連三本都考不上，現在
還拒絕復習，跑去讀什么高等職業(yè)技術學校。’’
主任的電話鈴聲又響了起來，主任看了電
話一眼，又想掐掉。
老葛問： “
誰的電話？毛毛嗎？接吧！”
主任一接通就說： “
毛毛，你如果不回來復習，別想我搭理你。”
“
老爸，別氣壞身子，中秋節(jié)快樂！”
電話那頭傳來毛毛的聲音，“
收到我給你寄的月
餅了嗎？你嘗嘗跟家里的有啥區(qū)別。
”
老葛搖了搖微暈的頭，看見月光從天空灑下來，像銀色的緞子，扯都扯不斷。老葛責
怪自己，早一天給小若寄月餅就好了。
這時，老葛的手機也響了起來。老葛一看電話，臉上溝壑縱橫的皺紋笑成了一團，像
地球儀上密密麻麻的經緯線：“
我家小若的！喂，小若呀……”
老葛愣了一下，看了看主任，
樂呵呵地說，“
知道了，今天中秋節(jié)，我很快樂，你也要快樂！”
說完，老葛埋怨，“
這孩
子，真浪費，千里迢迢打電話就為了祝我中秋節(jié)快樂！
”
“
小若懂事，不像毛毛。你看他都這年齡了，還把我手機接他電話的鈴聲設成《爸爸
去哪兒》
……”
老葛的手機又響了起來，是短信！老葛看了一眼就刪了，邊刪邊說：“
是婆娘的。不管
她，來，咱倆繼續(xù)喝，不醉不休！
”
兩個男人繼續(xù)喝．
中間，老葛的手機又響了起來．老葛看了一眼，沒接．
“
誰的電話？小若嗎？接吧！”
主任說。老葛搖晃著接電話：“
喂，喂，你說什么……
我不是，你打錯了！
”
說完，搗鼓了幾下手機，又灌起酒來。
酒局殘余，老葛喝得醉醺醺的，手機再次響了起來，主任嘟噥： “
誰的電話呢？”
拿
起老葛的手機一看，來電顯示：
“
討債的，別接！
”
老葛深深的低著頭，不敢接這個電話．
老葛人雖醉，可腦里還記得小若剛才的電話和信息。小若第一次來電話，只說了一句：
“
喂，這個月打一千！”
就掛了。
過后叉發(fā)來一信息： “
還是打一千一吧，我看中了一條裙子！”
看老葛不回信息，小若第二次來電話： “
看到信息了嗎？打一千一！’’
老葛氣急地說：
“
打錯了！”
話還沒說完，那頭已是忙音。老葛一氣之下，把小若的電話備注名改成：“
討
債的，別接！”
老葛醉倒下去時，腦里回現出小若給自己長臉的高分試卷外，耳邊也回蕩著小若這些
年簡潔的話語：小學時“
我得了第一”
，初中時“
我又得了第一，匯三百”
，高中時“
我
還是第一，匯六百”
，到現在的“
打一千”
。沒有問候，也沒容老葛說話。像剛才，老葛‘
多想跟小若說說你媽病了，我在醫(yī)院忙了兩天……
當然，也有老葛不想說的，那就是他把
家里唯～的一盒月餅快遞了。
老葛也想跟主任說，在做父親方面，他要向主任學習。
可醉了的老葛什么都沒說出來。
（選自《紅豆》2015
年第12
期）
(1)
下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是【
】【
】（5
分）
A.
老葛把家里僅有的一盒月餅寄給了女兒，而且后悔自己沒有早一天把月餅寄出去，
這表明了老葛對女兒無微不至的關懷。
B
．主任過去看不起老葛，現在卻熱情地請老葛喝酒，向老葛學習如何教育孩子，這表
明他受社會風氣影響，有逢場作戲的成分。
C
．主任敬酒，老葛惶恐地站起來，想一口氣喝完酒，可剛喝一半就被嗆住了，這表明
老葛因女兒考上大學擺脫了自卑的一面。
D.
主任的兒子連三本都沒有考上，并且不聽勸告拒絕復讀，去讀高等職業(yè)技術學校，
這表明他有主見，對應試教育深惡痛絕。
E
．老葛覺得在做父親方面他應該向主任學習，與打電話的情節(jié)相照應，暗示了老葛心
態(tài)的變化，表現作者對當下教育的思考。
(2)
小說中“
接打電話”
的情節(jié)在文中有什么作用？請簡要分析。（6
分）
(3)
老葛三次接電話的反應都不同，暗示了他怎樣的心理活動？請簡要分析。（6
分） ’
(4)
小說多處用了對比的手法來表現對當前教育的反思，請結合全文，談談你的看法。（8
介）“
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