小說(shuō)是以塑造人物形象為中心
,
通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式。情節(jié)、環(huán)境、人物是小說(shuō)的三要素。小說(shuō)閱讀考查的側(cè)重點(diǎn)主要在于鑒賞人物形象、分析概括故事情節(jié)、把握小說(shuō)的主題和表達(dá)技巧等。本文以
高考試題為例
,
就小說(shuō)閱讀的設(shè)題方式及答題技巧略作探討。
一、
人物形象類(lèi)
【命題特點(diǎn)】
文學(xué)即人學(xué)
,
小說(shuō)的核心任務(wù)就是通過(guò)刻畫(huà)人物、塑造典型人物形象來(lái)揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)
,
從而表現(xiàn)作品主題。所以
,
對(duì)人物形象的理解與分析就理所當(dāng)然地成為小說(shuō)考查的熱點(diǎn)。這種題型的命題形式有
:1.
結(jié)合作品
,
簡(jiǎn)要分析
“
某某
”
人物形象
;2.
小說(shuō)中的
“
某某
”
具有什么樣的性格
,
簡(jiǎn)要分析
;3.
文中表現(xiàn)了
“
某某
”
哪些優(yōu)秀思想品質(zhì)。
【答題方略】
對(duì)此類(lèi)題型
,
我們可從四方面思考
:1.
重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等
,
因?yàn)樗鼈冎苯記Q定人物的言行
,
影響人物的性格。
2.
認(rèn)真分析作者對(duì)人物的描寫(xiě)
——
外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)等等
,
進(jìn)而發(fā)掘出人物善惡美丑的精神世界。
3.
把人物放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。
4.
注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。另外
,
答題要有依據(jù)
,
切忌無(wú)中生有
,
任意拔高
,
以偏概全。
【高考回放】
例
1
簡(jiǎn)要概括祥子這一人物形象的性格特征。
(
老舍《駱駝祥子》
,
高考山東卷第
21
題
)
【語(yǔ)段信息】
在買(mǎi)上自己的車(chē)以前
,
祥子拉過(guò)人和廠的車(chē)。他的積蓄就交給劉四爺給存著。把錢(qián)湊夠了數(shù)
,
他要過(guò)來(lái)
,
買(mǎi)上了那輛新車(chē)。
……
祥子是這樣的一個(gè)人
:
在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵
,
他決不會(huì)一穿上那套虎皮
,
馬上就不傻裝傻地去欺侮人。在車(chē)廠子里
,
他不閑著
,
把汗一落下去
,
他就找點(diǎn)事兒做。他去擦車(chē)
,
打氣
,
曬雨布
,
抹油
……
用不著誰(shuí)支使
,
他自己愿意干
,
干得高高興興
,
仿佛是一種極好的娛樂(lè)。廠子里平�？傋≈畞�(lái)個(gè)車(chē)夫
;
收了車(chē)
,
大家不是坐著閑談
,
便是蒙頭大睡
;
祥子
,
只有祥子的手不閑著。初上來(lái)
,
大家以為他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤
,
狗事巴結(jié)人
;
過(guò)了幾天
,
他們看出來(lái)他一點(diǎn)沒(méi)有賣(mài)好討俏的意思
,
他是那么真誠(chéng)自然
,
也就無(wú)話可說(shuō)了。劉老頭子沒(méi)有夸獎(jiǎng)他一句
,
沒(méi)有格外多看他一眼
;
老頭子心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手
,
即使不拉他的車(chē)
,
他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒
,
先不提別的
,
院子與門(mén)口永遠(yuǎn)掃得干干凈凈�；㈡じ矚g這個(gè)傻大個(gè)兒
,
她說(shuō)什么
,
祥子老是用心聽(tīng)著
,
不和她爭(zhēng)辯
;
別的車(chē)夫
,
因?yàn)槭鼙M苦楚
,
說(shuō)話總是橫著來(lái)
;
她一點(diǎn)也不怕他們
,
可是也不愿多搭理他們
;
她的話
,
所以
,
都留給祥子聽(tīng)。當(dāng)祥子去拉包月的時(shí)候
,
劉家父女都仿佛失去一個(gè)朋友。趕到他一回來(lái)
,
連老頭子罵人也似乎更痛快兒慈善一些。
【溫馨提示】
祥子攢錢(qián)買(mǎi)新車(chē)
,
可以看出他有追求
,
有理想。在人和車(chē)廠居住很勤快
,
也并不是巴結(jié)劉四爺
,
可以看出他真誠(chéng)自然
;
從劉四爺對(duì)待祥子的態(tài)度和其他車(chē)夫不同可以看出祥子的真誠(chéng)勤快
;
從虎妞喜歡和祥子說(shuō)話
,
可以從側(cè)面看出祥子脾氣好。
【參考答案】有追求
,
有理想
;
勤勞本分
;
保持本色
,
真誠(chéng)自然
;
講究干凈
,
受人言語(yǔ)。
二、
故事情節(jié)類(lèi)
【命題特點(diǎn)】
情節(jié)是由人物之間的矛盾和性格沖突所產(chǎn)生的一系列生活事件
,
它是事件脈絡(luò)發(fā)展、展示人物性格不可或缺的因素。把握好故事情節(jié)
,
是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵
,
也是整體感知小說(shuō)的起點(diǎn)。該題型常見(jiàn)的命題形式有
:1.
小說(shuō)敘寫(xiě)某一情節(jié)
,
有什么作用
,
請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析
;2.
小說(shuō)中某情節(jié)在全文中起到什么作用
;3.
簡(jiǎn)要分析小說(shuō)情節(jié)的特點(diǎn)及作用。
4.
作者反復(fù)寫(xiě)某一情節(jié)
,
有什么作用。
【答題方略】
分析小說(shuō)情節(jié)時(shí)
,
可以從理清小說(shuō)結(jié)構(gòu)、尋找線索、抓住場(chǎng)面等幾方面入手
,
善于把握故事發(fā)生的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個(gè)環(huán)節(jié)
,
同時(shí)注意情節(jié)安排的幾個(gè)作用
:1.
設(shè)置懸念
,
引起讀者閱讀的興趣
;2.
為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆
;3.
照應(yīng)前文
;4.
作為線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
;5.
刻畫(huà)人物性格
;6.
表現(xiàn)主旨或深化主題。
【高考回放】
例
2
小說(shuō)后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道
,
作者這樣寫(xiě)對(duì)情節(jié)安排有哪些作用
?(
莫泊桑《保護(hù)人》
,
高考全國(guó)新課標(biāo)卷
)
【語(yǔ)段信息】
這一天平靜地過(guò)去了�，斕m夜里睡得很好
,
第二天愉快地醒來(lái)
,
吩咐人送來(lái)報(bào)紙。他打開(kāi)報(bào)紙念到
:
有個(gè)桑蒂爾神父
,
被控告做過(guò)許多卑鄙齷齪的事
……
誰(shuí)知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心辯護(hù)人
,
該參事居然大膽地替這個(gè)披著宗教外衣的罪犯
,
給自己的同事們寫(xiě)了最懇切的介紹信
……
我們提請(qǐng)部長(zhǎng)注意該參事令人不能容忍的行為
……
他一下就蹦起來(lái)去找珀蒂帕。
【溫馨提示】
解答此題要從全文入手
,
注意情節(jié)之間相輔相成的關(guān)系
,
明白其前后勾連、前有鋪墊、后有照應(yīng)等特點(diǎn)。
【參考答案】
(1)
補(bǔ)充敘事
,
集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系
,
使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理
;(2)
推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
,
為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)
,
使小說(shuō)進(jìn)入高潮
;(3)
給讀者留下更多的想象空間
,
強(qiáng)化情節(jié)平中見(jiàn)奇的效果。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/497819.html
相關(guān)閱讀：《撫摸那條船》閱讀答案
歐?亨利《心和手》閱讀答案
《法眼 凌鼎》閱讀答案
《鐵公雞施粥 （劉源）》閱讀答案
《瓷瓶 薛長(zhǎng)登》閱讀答案