6-8
題。
近二十來(lái)，動(dòng)物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭(zhēng)議的領(lǐng)域。爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，是動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲。過(guò)去主要有兩種看法。一些科學(xué)家提出
“
演習(xí)說(shuō)
”
，他們認(rèn)為，游戲行為是未來(lái)生活的排演或演習(xí)，游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種
“
技能
”
，熟悉未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。但有些科學(xué)家并不同意
“
演習(xí)說(shuō)
”
，他們提出
“
自?shī)收f(shuō)
”
，認(rèn)為動(dòng)物游戲是為了
“
自我?jiàn)蕵?lè)
”
，通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩�、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。
而不久前，漢斯
·
特貝和斯塔
·
阿特曼等又提出了一種新假說(shuō)
——“
學(xué)習(xí)說(shuō)
”
。他們認(rèn)為，游戲是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為，如果給黑猩猩一根棍子，它們就會(huì)用棍子互相趕來(lái)趕去，像人們趕鴨子似的；也會(huì)用棍子去取掛著的食物。經(jīng)歷過(guò)這種游戲的黑猩猩，在今后生活中就容易學(xué)會(huì)使用棍子。同樣，
“
捉迷藏
”
和追逐游戲，也使動(dòng)物學(xué)會(huì)利用有復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地結(jié)合起來(lái)。因而，無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成動(dòng)物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。
而約翰
·
貝葉和保爾
·
賴特認(rèn)為，游戲不僅是學(xué)習(xí)，而且是
“
鍛煉
”
。貝葉注意到，西伯利亞羚羊的游戲帶有明顯的鍛煉傾向：它們選擇游戲場(chǎng)地時(shí)，似乎總是從
“
實(shí)戰(zhàn)
”
出發(fā)，選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸崖上跳躍，好像是在鍛煉它們逃避敵害的能力。賴特發(fā)現(xiàn)，北極熊冬季生活艱難，要花很大力氣去捕捉海豹、魚類，過(guò)著緊張的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北極熊轉(zhuǎn)移到陸上生活，食物來(lái)源豐富了，它們不必為獵食而整天奔波，吃飽喝足了，就進(jìn)行各種游戲，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。這就使北極熊在食物豐富的夏季保持了身體的靈活和力量，這對(duì)于它們冬季捕食顯然大有好處。因此，這兩位學(xué)者提出
“
鍛煉說(shuō)
”
來(lái)補(bǔ)充
“
學(xué)習(xí)說(shuō)
”
。
（有刪節(jié)）
6
．下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是
A
．動(dòng)物的游戲行為，成為科學(xué)家在動(dòng)物行為研究領(lǐng)域中爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。
B
．某些科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物自得其樂(lè)的游戲，使其緊張的競(jìng)爭(zhēng)生活得到了某種調(diào)劑和補(bǔ)償。
C
．黑猩猩用棍子趕鴨子，是為了像人們一樣游戲。
D
．西伯利亞羊選擇在陡峭的懸崖上跳躍，是在培養(yǎng)它們的冒險(xiǎn)精神。
7
．對(duì)文段中劃線句子作用的分析，正確的一項(xiàng)是
A
．為了說(shuō)明北極熊的生活習(xí)性：冬季在冰面上緊張覓食，夏季在陸地上，吃飽喝足了就進(jìn)行各種游戲。
B
．為了說(shuō)明北極熊的生存環(huán)境：冬季生活艱難，要花大力氣捕食，夏季食物來(lái)源豐富，不必捕食而整天奔波。
C
．為了說(shuō)明北極熊在夏季游戲的原因和作用：因?yàn)橄募静槐貫楂C食而整天奔波，所以有精力進(jìn)行游戲；游戲使它們保持了身體的靈活和力量，有利于冬季捕食。
D
．為了說(shuō)明北極熊捕食的方式和食物的種類：以追逐的方式捕食海豹和魚類。
8
．下列對(duì)文段內(nèi)容要點(diǎn)的歸納，不正確的一項(xiàng)是
A
．一些科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物游戲行為是未來(lái)生活的演習(xí)。
B
．還有一些科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物游戲行為不是演習(xí)，而是自我?jiàn)蕵?lè)。
C
．特貝和阿特曼認(rèn)為，動(dòng)物游戲行為是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)行為。
D
．貝葉和賴物認(rèn)為，動(dòng)物游戲行為并不是學(xué)習(xí)，而只是鍛煉。
參考答案：
6.B
7.C
8.D
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/466870.html
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