分詞作狀語(yǔ)是高考語(yǔ)法重點(diǎn)，暑假班英語(yǔ)特級(jí)教師張老師給出詳細(xì)解析。

　　1．分詞作狀語(yǔ)形式的選擇

　　形式 意義

　　V + ing (doing) 與句中主語(yǔ)構(gòu)成邏輯上的主謂關(guān)系 高中數(shù)學(xué)，與句中謂語(yǔ)動(dòng)詞同時(shí)發(fā)生，或基本上同時(shí)發(fā)生。

　　having + V + ed

　　(having done) 與句中主語(yǔ)構(gòu)成邏輯上的主謂關(guān)系，先于謂語(yǔ)動(dòng)詞發(fā)生。

　　V + ed (done) 與句中主語(yǔ)構(gòu)成邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系。

　　being + V + ed

　　(being done) 與句中主語(yǔ)構(gòu)成邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，且與謂語(yǔ)動(dòng)詞同時(shí)發(fā)生，一般作原因狀語(yǔ)置于句首。

　　having been + V +ed

　　(having been done) 與句中主語(yǔ)構(gòu)成邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，且先于謂語(yǔ)動(dòng)詞發(fā)生。

　　2．分詞作狀語(yǔ)的基本原則

　　分詞作狀語(yǔ)時(shí)，分詞的邏輯主語(yǔ)必須與句子的主語(yǔ)保持一致。

　　分詞作狀語(yǔ)必須和句中主語(yǔ)含有邏輯上的主謂或動(dòng)賓關(guān)系，否則不能使用分詞作狀語(yǔ)。

　　3．分詞作狀語(yǔ)的句法功能

　　分詞或分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)，可以表時(shí)間、原因、結(jié)果、條件、讓步、行為方式、伴隨狀況等。表示時(shí)間關(guān)系的分詞短語(yǔ)有時(shí)可由連詞while 或when 引出。如：

　　Hearing the news， they got excited. (時(shí)間)

　　Be careful while / when crossing the street. (時(shí)間)

　　Having been bitten by a snake， she was frightened at it. (原因)

　　Given a chance， I can surprise the world. (條件)

　　The cup dropped to the ground， breaking into pieces. (結(jié)果)

　　Having been told many times， he still repeated the same mistake. (讓步)

　　The teacher came into the lab， followed by some students. (伴隨狀況)

　　4．獨(dú)立成分作狀語(yǔ)

　　有些分詞短語(yǔ)，其形式的選擇不受上下文的影響，稱作獨(dú)立成分。常見(jiàn)的有：

　　Generally speaking … 一般說(shuō)來(lái)

　　Frankly speaking … 坦白地說(shuō)

　　Judging from … 根據(jù)……來(lái)判斷

　　Considering … 考慮到……

　　To tell you the truth … 說(shuō)實(shí)話

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/46196.html

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