學生不愛看英語教材，不愿讀英語名著，卻對速成英語、應試英語等市面上的“速成教材”情有獨衷，在舉行的“2005年全國英語專業(yè)本科教學改革研討會”上，英語教學專家們紛紛對大學生學英語“急功近利”的心態(tài)進行了批評。記者同時獲悉，我國英語專業(yè)學科的建設和更新、教材內(nèi)容的改革和提升已迫在眉睫。 
　　上海外國語大學博士生導師虞建華教授認為，要想“速成”掌握一種語言技能是不可能的，英語專業(yè)的大學生尤其要重點加強聽說讀寫譯的基本功訓練。現(xiàn)在大學生的就業(yè)壓力大，很多學生為了考證，花了大量時間在做托福、GRE、四八級等習題上，出現(xiàn)了大批的“啞巴英語”。此外，大學生花在課本、閱讀英語文學名著上的時間大大減少了。這對掌握語言技能是十分不利的。

　　由于近年來我國英語專業(yè)招生規(guī)模逐年擴大，導致學生數(shù)量與教學質(zhì)量之間的矛盾也使英語專業(yè)教學改革成為熱點問題。據(jù)統(tǒng)計，今年參加英語八級考試的院校451所，人數(shù)約104165人，與2004年相比，院校和人數(shù)分別增加了10.8％和32.7％；今年報考四級考試的院校575所，報考考生201187人，院校和人數(shù)比2004年分別增加了11.9％和23.5％。

　　上海外國語大學校長、博導戴煒棟教授指出，這些數(shù)據(jù)反映了我國高校英語專業(yè)教學規(guī)模的快速發(fā)展，但也隨之帶來了師資匱乏、教材陳舊、教學手段落后、教學質(zhì)量堪憂等一系列問題。有些英語專業(yè)本科四年級學生的語言基本功底甚至連高中生都不如。如何在擴大規(guī)模的同時，建設英語專業(yè)教材、深化英語專業(yè)教學改革、確保英語專業(yè)教學質(zhì)量已經(jīng)成為當前迫切需要解決的問題。

　　據(jù)悉，目前總數(shù)為150余種的我國首套原創(chuàng)“高等院校英語專業(yè)本科生系列教材”已在全國高校陸續(xù)推廣使用，將逐步促進高校英語專業(yè)的教改。

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