（一）認(rèn)識(shí)孫權(quán)的形象——他的正確決策是孫劉聯(lián)盟在赤壁之戰(zhàn)中擊敗曹操的決定性因素。
（二）認(rèn)識(shí)魯肅、周瑜、諸葛亮在這次戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。
（三）了解史料剪裁從屬于作者歷史觀的道理。
二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析
（一）常用文言詞。
次：①臨時(shí)駐扎。例：引次江北。②次序。例：余船以次俱進(jìn)。
當(dāng)：①抵擋。例：非劉豫州莫可以當(dāng)曹操者。②應(yīng)當(dāng)。例：當(dāng)橫行天下。③會(huì)。例：操當(dāng)以肅還付鄉(xiāng)黨。
方：①方法、計(jì)謀。例：助畫方略。②將要。例：方與將軍會(huì)獵于吳。③剛。例：操軍方連船艦。④方面、地區(qū)。例：挾天子以征四方。⑤古代計(jì)算面積用語(yǔ)，正方形（各邊長(zhǎng)度相等）。例：地方數(shù)千里。
計(jì)：①出計(jì)、謀劃。例：今為君計(jì)。②計(jì)謀。例：備用肅計(jì)。
將：①將領(lǐng)。例：命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬(wàn)。②統(tǒng)帥、帶領(lǐng)。例：彼所將中國(guó)人不過(guò)十五六萬(wàn)。③將要。例：將順江東下。④扶持。例：出郭相扶將。⑤助詞，無(wú)義。例：宮使驅(qū)將惜不得。
蹶：①跌倒。例：一蹶不振。②使受挫。例：必蹶上將軍。
立：①站立。例：操軍吏士皆出營(yíng)立觀。②使成。例：足以立事。③即、立即。例：公子立自責(zé)，似無(wú)所容者。
乃：①是。例：若事之不濟(jì)，此乃天也。②于是。例：乃罷會(huì)。③才。例：騎乃得過(guò)。④乃至。例：蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)。
夷：①削平。例：今操芟夷大難。②平坦。例：夫夷以近，則游者眾。③古代我國(guó)少數(shù)民族名。例：西和諸戎，南撫夷越。
走：①快跑、逃跑。例：操引軍從華容道步走。②使逃、驅(qū)趕。例：可燒而走也。
卒：①士兵。例：以疲病之卒御孤疑之眾。②死。例：魯肅聞劉表卒。③終于。例：卒相與歡，為刎頸之交。
（二）容易誤解的語(yǔ)言現(xiàn)象——二字相連卻并非雙音詞。
①地方（土地縱橫各……）[例]地方數(shù)千里。
②妻子（妻和兒女）[例]子布、元表諸人，各顧妻子。
③北面（面向北）[例]北面而事之。
④交通（相交而后通達(dá)）[例]阡陌交通。
⑤無(wú)論（不要說(shuō)）[例]乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
⑥于是（在這件事上）[例]吾祖死于是。
（三）本文突出了孫權(quán)什么性格、特點(diǎn)？
分析：在曹操大軍壓境的時(shí)候，孫權(quán)不甘心受制于人，堅(jiān)持采取對(duì)抗的方針，表現(xiàn)了他的英雄性格。但又持謹(jǐn)慎態(tài)度：對(duì)劉備，在了解他的兵力后，才和他結(jié)成聯(lián)盟；對(duì)臣下，允許他們充分發(fā)表自己的意見，即便是主張迎降，也不加以責(zé)罰。而在充分比較了敵我雙方的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，作了最后決斷之后，則堅(jiān)決制止迎降的言論。他的深思熟慮和堅(jiān)決果斷的作風(fēng)，使他掌握了戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，成為赤壁之戰(zhàn)中的關(guān)鍵人物。
三、過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）導(dǎo)入新課。
要求學(xué)生說(shuō)出《史記》的體裁特點(diǎn)（紀(jì)傳體通史，分為本紀(jì)、世家、列傳、書、表）。
讀“自讀提示”，指出《資治通鑒》是編年體通史�！冻啾谥畱�(zhàn)》的材料則來(lái)自紀(jì)傳體斷代史《三國(guó)志》。
（說(shuō)明：在談到本文的選材和布局時(shí)將對(duì)此作比較詳細(xì)的介紹。）
（二）介紹時(shí)代背景。
東漢末年，朝政紊亂，宦官和外戚斗爭(zhēng)激烈，人民痛苦加深，爆發(fā)了歷史上著名的農(nóng)民起義——黃巾軍起義。各地軍閥乘勢(shì)而起，擴(kuò)大自己的軍事實(shí)力，爭(zhēng)奪地盤，形成大分裂的局面。
（三）檢查預(yù)習(xí)作業(yè)。
1．先查第二題，由學(xué)生敘述，教師可根據(jù)下表作適當(dāng)補(bǔ)充。
以下均208年事，只標(biāo)出月份。
七月曹操南下。
八月劉表卒，劉琮屯襄陽(yáng)，劉備屯樊城。
九月曹軍抵新野、襄陽(yáng)，劉琮降曹。劉備南走，與魯肅會(huì)于當(dāng)陽(yáng)，用肅計(jì)，進(jìn)住鄂縣之樊口。曹軍大敗劉備于當(dāng)陽(yáng)長(zhǎng)坂。
十至十一月曹軍自江陵?yáng)|下。孫劉聯(lián)盟形成。周瑜從柴桑出軍，與操遇于赤壁。黃蓋火攻成功，操敗走，經(jīng)華容道至江陵，引軍北還。
2．檢查預(yù)習(xí)第一題：劃分第一部分層次。
第一層（1、2段）：在曹操大軍壓境的情況下，魯肅、諸葛亮策動(dòng)孫劉聯(lián)盟。
①魯肅向?qū)O權(quán)獻(xiàn)策并勸說(shuō)劉備聯(lián)吳抗曹（第1段）；
②諸葛亮使吳，勸說(shuō)孫權(quán)聯(lián)劉抗曹（第2段）。
第二層（3、4、5段）：孫權(quán)接受周瑜、魯肅的主張，決心抗曹，計(jì)劃出兵。
①東吳內(nèi)部“和”“戰(zhàn)”兩派意見分歧，魯肅再次說(shuō)服孫權(quán)，堅(jiān)定抗曹決心（第3段）；
②孫權(quán)召回周瑜，周瑜分析敵我力量對(duì)比，促使孫權(quán)決策抗曹（第4段）；
③周瑜進(jìn)一步分析曹操兵力，促使孫權(quán)出兵與劉備并力抗曹（第5段）。
教師根據(jù)上述各段大意及學(xué)生回答作一口頭小結(jié)即可，不必將段意抄在黑板上。
（四）講讀第1段。
1．學(xué)生齊讀第1段。
2．歸納這一段的內(nèi)容要點(diǎn)。（①魯肅向?qū)O權(quán)獻(xiàn)策；②魯肅勸說(shuō)劉備與孫權(quán)聯(lián)合抗曹；劉備采納魯肅意見，進(jìn)住樊口。）
3．分析第1點(diǎn)內(nèi)容。
引導(dǎo)問；魯肅為什么要去荊州？是不是為了吊唁劉表？孫權(quán)為什么同意他去？
補(bǔ)充問：魯肅的戰(zhàn)略目標(biāo)是什么？用什么策略達(dá)到他的目標(biāo)？他的近期目標(biāo)是什么？
討論后再小結(jié)如下：
①魯肅的戰(zhàn)略目標(biāo)是奪取荊州，作為孫權(quán)帝業(yè)的根基（要注意他反復(fù)提到“帝王之資”“大事”“天下可定”等語(yǔ)）。
②他有兩種策略：如荊州內(nèi)部穩(wěn)定，則“與結(jié)盟好”；否則用另外的方式奪取或留待將來(lái)奪取。
③他認(rèn)為當(dāng)前最危險(xiǎn)的敵人是曹操。
④孫權(quán)也想成就帝業(yè)，所以同意魯肅的策略方針。
重讀“荊州與國(guó)鄰接……恐為操所先”這一段話。
4．分析第2點(diǎn)內(nèi)容。
引導(dǎo)問：魯肅的“說(shuō)辭”有什么特點(diǎn)？劉備為什么采納了魯肅的建議？
補(bǔ)充問：劉備欲投吳巨，是不是他的真實(shí)意圖？魯肅是怎樣取得劉備信任的？
討論后再小結(jié)如下：
①魯肅勸劉備“自結(jié)于東”是為了對(duì)付當(dāng)前的大敵曹操，符合他的戰(zhàn)略策略思想；
②劉備的“投吳巨”之說(shuō)純系遁辭，他當(dāng)時(shí)唯一可依靠的力量只有孫權(quán)；
③魯肅與諸葛亮“共定交”，表現(xiàn)了他的誠(chéng)意。
5．小結(jié)第1段：孫、劉聯(lián)盟是魯肅的本謀，這表現(xiàn)了魯肅的政治遠(yuǎn)見，他一直是這一聯(lián)盟的維護(hù)者。這一聯(lián)盟的建成對(duì)赤壁之戰(zhàn)中擊敗曹操起了重要作用。
（五）講讀第2段。
1．學(xué)生齊讀第2段。
2．歸納這一段內(nèi)容要點(diǎn)（①諸葛亮智激孫權(quán)；②諸葛亮對(duì)劉、孫、曹三方力量對(duì)比的分析以及對(duì)形勢(shì)發(fā)展的預(yù)測(cè)。）
3．分析第1點(diǎn)內(nèi)容。
引導(dǎo)問：諸葛亮第一段話“海內(nèi)大亂……禍至無(wú)日矣”的要害是什么？（勸孫降曹）
補(bǔ)充問：先指出孫、劉與曹操“共爭(zhēng)天下”暗含什么意思？為什么要夸大敘述曹操的威力？怎樣表示求援之意？哪一句話擊中孫權(quán)的要害？答孫權(quán)“何不遂事之”一問，妙在哪里？
討論后再小結(jié)如下：
①?gòu)?qiáng)調(diào)“共爭(zhēng)天下”，君臣之分未定；
②針對(duì)孫“內(nèi)懷猶豫之計(jì)”，以“北面事之”相激；
③以田橫“守義不辱”、劉備“不為之下”為孫樹立對(duì)抗的榜樣。
4．分析第2點(diǎn)內(nèi)容。就下面兩個(gè)題目作簡(jiǎn)要說(shuō)明：
（1）諸葛亮對(duì)劉、曹、孫各方實(shí)力的分析。
劉——關(guān)羽水軍一萬(wàn)，劉琦一萬(wàn)。
曹——主力已疲，不習(xí)水戰(zhàn)、降卒不服。
孫——兵數(shù)萬(wàn)。
（2）對(duì)未來(lái)形勢(shì)的預(yù)測(cè)：破操后天下三分。
5．小結(jié)第2段：諸葛亮以友軍代表身份向?qū)O權(quán)進(jìn)言，保持了不卑不亢的態(tài)度，他針對(duì)孫權(quán)尚未最后決策的情況智激孫權(quán)，初步實(shí)現(xiàn)了聯(lián)吳抗曹的目的，說(shuō)明他是一個(gè)卓越的外交家和戰(zhàn)略家。
（六）講讀第3段。
1．學(xué)生齊讀第3段。
2．歸納這一段的內(nèi)容要點(diǎn)。（①曹操下戰(zhàn)書；②迎降派的觀點(diǎn)；③魯肅勸孫權(quán)勿迎。）
3．分析第1點(diǎn)內(nèi)容。
問：曹操這封戰(zhàn)書的意圖是什么？（威嚇孫權(quán)：“奉辭伐罪”表示師出有名；“旌麾南指，劉琮束手”說(shuō)明所向披靡；“水軍八十萬(wàn)”宣揚(yáng)實(shí)力。）
小結(jié)：企圖“不戰(zhàn)而屈人之兵”。
4．分析第2點(diǎn)內(nèi)容。
試歸納張昭等人主張迎降的理由。（①政治因素——曹操“挾天子以征四方”，拒之不順；②地理因素——操占荊州，與吳共有長(zhǎng)江之險(xiǎn)；③軍事因素——實(shí)力相差懸殊。）
從這里看出什么問題來(lái)？（曹操的戰(zhàn)書起了作用；東吳內(nèi)部意見分歧。）
5．分析第3點(diǎn)內(nèi)容。
引導(dǎo)問：魯肅所說(shuō)的“大事”是指什么說(shuō)的？孫權(quán)既然同意他的意見，為什么不作決斷？
補(bǔ)充問：“魯肅獨(dú)不言”說(shuō)明了什么問題？他的話為什么立即得到孫權(quán)的贊同？孫權(quán)的那番話說(shuō)明了什么問題？
討論后小結(jié)如下：
①魯肅在關(guān)鍵時(shí)刻向?qū)O權(quán)陳說(shuō)迎降唯獨(dú)對(duì)他不利，希望他“早定大計(jì)”；
②孫權(quán)主戰(zhàn)，但對(duì)內(nèi)部意見分歧持慎重態(tài)度。
（可附帶提一件史實(shí)：破曹后魯肅先回，孫權(quán)持鞍下馬歡迎他。）
6．本段小結(jié)。
①曹操以咄咄逼人的口氣致書孫權(quán)，企圖不戰(zhàn)而屈人之兵，驕矜之心溢于言表；
②東吳迎降派一時(shí)占上風(fēng)，使孫權(quán)難以作最后決斷；
③魯肅“逮獨(dú)斷之明，出眾人之表，實(shí)奇才也”。
（七）講讀第4段。
1．學(xué)生齊讀第4段。
2．過(guò)渡問：①“肅勸權(quán)召瑜還”的目的是什么？（增強(qiáng)主戰(zhàn)派的力量。）②“拔刀斫前奏案”意味著什么？（孫權(quán)作最后決斷。）
3．歸納本段內(nèi)容要點(diǎn)（①周瑜分析敵我力量對(duì)比；②孫權(quán)作最后決斷——出兵抗曹。）
4．分析第1點(diǎn)內(nèi)容。
先誦讀周瑜的話“操雖托名漢相……保為將軍破之”。要求指出哪些話是駁斥迎降派的（開頭至“而可迎之邪”）、哪些話是分析曹操的劣勢(shì)的（“請(qǐng)為將軍籌之”至結(jié)尾）。
引導(dǎo)問：周瑜的觀點(diǎn)跟投降派是針鋒相對(duì)的，他指出孫權(quán)方面有哪些優(yōu)勢(shì)？他的觀點(diǎn)跟諸葛亮、魯肅在大體上是一致的，但又有所不同，不同的地方在哪里？
補(bǔ)充問：可就周瑜的用語(yǔ)“橫行天下”“除殘去穢”“操自送死”“將軍禽操，宜在今日”等提出問題，進(jìn)行比較。
討論后可小結(jié)如下：
①孫權(quán)的優(yōu)勢(shì)：政治上——為漢家除殘去穢；地理上——割據(jù)江東，地方數(shù)千里；軍事上——兵精足用，英雄樂業(yè)。
②曹操的劣勢(shì)：有后患，不習(xí)水戰(zhàn)，天時(shí)不利，軍糧不足，士兵不服水土。
最后要求學(xué)生有表情地朗讀這一小段。
5．分析第2點(diǎn)內(nèi)容。
此點(diǎn)分析從簡(jiǎn)，但要指出孫權(quán)的政治眼光、好勝的性格；要跟上文“內(nèi)懷猶豫之計(jì)”“甚失孤望”作比較，指出這最后的決斷是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。
6．小結(jié)這一段。
①周瑜一出場(chǎng)就顯示出他在孫權(quán)決策中的作用，使主戰(zhàn)派完全壓倒了迎降派，東吳內(nèi)部歸于統(tǒng)一。
②孫權(quán)當(dāng)機(jī)立斷，顯示了他是一位天才領(lǐng)導(dǎo)人，他的好勝性格也進(jìn)一步表現(xiàn)出來(lái)。
（八）講讀第5段。
1．學(xué)生齊讀第5段。
2．歸納本段內(nèi)容要點(diǎn)（①周瑜再陳方略；②孫權(quán)再表決心）。
3．問：周瑜為什么夜見孫權(quán)？（孫權(quán)雖作最后決斷，但信心不足，周瑜深知這一點(diǎn)。）周瑜這段話的主要內(nèi)容是什么？（雙方兵力對(duì)比和能以少勝多的道理，揭露曹操的虛聲恫嚇和不可克服的弱點(diǎn)。）
4．問：孫權(quán)說(shuō)的“獨(dú)卿與子敬與孤同耳”反映了什么問題？（主張迎降的人很多。）哪些話反映了東吳的弱點(diǎn)？（五萬(wàn)兵難卒合，已選三萬(wàn)人，說(shuō)明兵力不足。）“卿能辦之者誠(chéng)決……孤當(dāng)與孟德決之”這段話反映了孫權(quán)當(dāng)時(shí)是怎樣的心態(tài)？（對(duì)勝利還沒有絕對(duì)的把握，但有決一死戰(zhàn)的決心。）統(tǒng)觀孫權(quán)說(shuō)的這些話，他的目的是什么？（跟周瑜推心置腹，對(duì)周瑜表示絕對(duì)信任，這就為周瑜在指揮作戰(zhàn)中發(fā)揮最大的才智創(chuàng)造了條件。）
5．小結(jié)這一段。先提出問題：上文寫孫權(quán)拔刀斫前奏案，已作最后決斷，下面再接著寫領(lǐng)導(dǎo)人事安排（即“遂以周瑜、程普為左右督……助畫方略”這句話），行文豈不更加簡(jiǎn)練？為什么要加上周瑜和孫權(quán)這一番對(duì)話？（表現(xiàn)周瑜的精明以及孫權(quán)和周瑜之間的親密關(guān)系——這也是東吳獲勝的一個(gè)重要原因。）
（九）講讀第6、7段。
1．教師作提示后，學(xué)生齊讀第6、7段。
提示：這兩段是寫戰(zhàn)況的。作者寫這一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大戰(zhàn)，僅用三百余字，讀后仍使人覺得它歷歷如在眼前。這種筆法稱為“史筆”�！笆饭P”不同于小說(shuō)，在《三國(guó)演義》中，龐統(tǒng)獻(xiàn)連環(huán)計(jì)、黃蓋獻(xiàn)苦肉計(jì)、蔣干中計(jì)、闞澤下詐降書、諸葛亮借東風(fēng)等情節(jié)都寫得十分具體細(xì)致，而在本文中只用“操方連船艦”“先以書遺操，詐云欲降”“時(shí)東南風(fēng)急”等語(yǔ)帶過(guò)�？梢娛饭P既要尊重客觀事實(shí)，不能有一絲一毫的虛構(gòu)成分，又要分清事情的輕重，這是最基本的原則。請(qǐng)大家朗讀時(shí)用心體會(huì)“史筆”的特點(diǎn)。
2．討論“史筆”的特點(diǎn)。
（1）這兩段話內(nèi)容的重點(diǎn)是什么？（火燒曹營(yíng)——決定性的戰(zhàn)斗。）次重點(diǎn)是什么？（曹操敗退時(shí)的狼狽情形。）略寫的是什么？“進(jìn)，與操遇于赤壁”寫了什么？（略寫進(jìn)軍過(guò)程，交待決戰(zhàn)地點(diǎn)。）“初一交戰(zhàn)……瑜等在南岸”交待了什么？（略寫初戰(zhàn)，交待兩軍方位，為下文”東南風(fēng)急”，風(fēng)助火威作鋪墊）。“操乃留征南將軍曹仁……引軍北還”交待了什么？（戰(zhàn)敗后曹操的部署。）
由此總結(jié)出“史筆”的第一個(gè)特點(diǎn)：詳略分明，既再現(xiàn)歷史事件的全過(guò)程，又突出地描述其中的重要史實(shí)。
（2）在赤壁之戰(zhàn)中，像黃蓋這樣的部將當(dāng)以數(shù)十乃至上百計(jì)，為什么作者只提黃蓋一人？（在決戰(zhàn)中以火攻破曹，源于黃蓋倡議，有大功，非同尋常。）關(guān)于劉備，為什么只用一語(yǔ)帶過(guò)？（決戰(zhàn)中的主力是東吳部隊(duì)，劉備僅處在配合地位。）
由此總結(jié)出“史筆”的第二個(gè)特點(diǎn)：評(píng)價(jià)人物在歷史過(guò)程中的作用，寓褒貶于敘事。
（3）說(shuō)說(shuō)下面各句話有什么含義。
“時(shí)操軍眾已有疾疫”（證實(shí)周瑜的預(yù)言正確。）
“操軍吏士皆出營(yíng)立觀，指言蓋降”（反映曹軍的驕傲情緒以及由此而產(chǎn)生的麻痹心態(tài)）
“時(shí)操軍兼以饑疫。死者大半”（證實(shí)周瑜的預(yù)言正確。）
這些都從一定的側(cè)面說(shuō)明了曹操失敗的原因。
由此總結(jié)出“史筆”的第三個(gè)特點(diǎn)：在敘事中顯示歷史事件發(fā)展過(guò)程的必然規(guī)律。
（十）選材和布局分析。
1．選材的分析。
教師先介紹選材的大致情況：選自《吳書?周瑜傳》的材料最多（包括第4段以及第3、7段中的一部分）；其次是《吳書?魯肅傳》（包括第1、3段中的大部分），再次是《蜀書?諸葛亮傳》）。
問：如此選材的目的是什么？（這三個(gè)人對(duì)推動(dòng)孫權(quán)聯(lián)劉抗曹起了重要作用，他們對(duì)形勢(shì)的分析也極其正確。）
問：這些材料的價(jià)值在什么地方？（極其生動(dòng)地再現(xiàn)了歷史發(fā)展的進(jìn)程，補(bǔ)正史之不足。）
2．布局的分析。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/78198.html
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