紹興一中 期中考試試題卷高一語文一、基礎(chǔ)知識（30分，每小題2分）1．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )A．倔強(qiáng)（jué） 召喚（zhào） 入不敷出(fū) 汗流浹背（jiā）B．熨帖 (yùn) 戕害 (qiāng) 鎩羽而歸(shā) 曝（pù）背談天áng) 翹首（qiáo） 休戚相關(guān)(qì) 載饑載渴(zǎi)D．雋永(juàn ) 餓殍 (pi?o) 亙古如斯(gèn) 斂息屏氣（bǐn） 2．下列各項(xiàng)中，字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）A．B．．．。D．針對媒體質(zhì)疑壺王為贗品的事件杭州市南宋官窯博物館原館長張振常表示究竟壺王是贗品需要多方專家進(jìn)行討論研究，業(yè)內(nèi)專家并不能為準(zhǔn)。。7．下列句子組成一段話，語序正確的一組是 ( )①窗子和門的根本分別，決不僅僅是有沒有人進(jìn)來出去。②我們都知道，門和窗有不同的作用。③窗子有時(shí)也可作為進(jìn)出口用，譬如小偷或小說里幽會的情人就喜歡爬窗子。④譬如從賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可以出去；有了窗，我們可以不必出去。⑤當(dāng)然，門是造了讓人出進(jìn)的。A．②③①⑤④ B．②⑤③①④ C．②④⑤①③ D．②①③④⑤8．下列課文內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是 （ ）A．《始得西山宴游記》這篇文章，作者以“始得”的驚奇反襯出“未得”的遺憾。B．“好，不再說了吧；要落淚了，真想念北平呀！”(《想北平》)——本句要表達(dá)的是熱愛家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的感情，充滿了民族憂患意識。這種感情熾熱而深刻，以致于缺失了理性和認(rèn)知，愛得感性，愛得不顧一切。C．“萬山紅遍，漫江碧透，鷹擊長空，魚翔淺底�！�(《沁園春?長沙》)——將一個(gè)個(gè)單一的意象，組成有時(shí)空距離的、層次感強(qiáng)的有機(jī)畫面，使其產(chǎn)生連貫、對比、烘托、暗示等作用，傳達(dá)出更為豐富的思想感情。D．四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上的炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。——用排比的修辭和倒裝的句式，描摹了地壇四百多年來的荒涼和頹敗，寫出了時(shí)間的無情和萬物的無奈。9．下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）A．荀子，名況，戰(zhàn)國末期趙國人，儒家學(xué)派代表人物，他針對孟子的“性惡論”提出“性善論”，同時(shí)提出“天行有�！钡臉闼匚ㄎ镎�，代表作有《勸學(xué)》等。B．老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，中國現(xiàn)代作家。作品有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》《龍須溝》等，話劇《茶館》。曾獲得“人民藝術(shù)家”的稱號。C．) 金就（靠近）礪則利C．非利足也，而致（使……到達(dá)）千里 于其身也，則恥師焉，惑（糊涂）矣D．心凝形釋(解除束縛)，與萬化冥合 圣心備（完備）焉11．下列各句中，加點(diǎn)字的意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）A．兩個(gè)“”字相同，兩個(gè)“”字也相同?B．兩個(gè)“”字相同，兩個(gè)“” 字不同C．兩個(gè)“”字不同，兩個(gè)“” 字相同 D．兩個(gè)“”字不同，兩個(gè)“” 字也不同．．下列各句中，加點(diǎn)詞語的意義與現(xiàn)代漢語中的意義相同的一項(xiàng)是（ ）A． B．C．D．A．小學(xué)而大遺，吾未見其明也 B．不如須臾之所學(xué)也C．今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 D．生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之19．下列對選文的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A．《勸學(xué)》選段以學(xué)習(xí)的作用來論述“學(xué)不可以已”。認(rèn)為人變得聰明的一個(gè)重要的標(biāo)志是“善假于物”。先用“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也”來闡說，只有擺正學(xué)和思的關(guān)系，才能提高學(xué)習(xí)的效率。B．《勸學(xué)》選段連用三個(gè)生活中常有的經(jīng)歷來設(shè)喻，闡明借助外部條件和注重積累的重要作用，借此證明人通過學(xué)習(xí)，能彌補(bǔ)自身不足。C．《師說》選段承接對師道的論述，用三組對比，寫不同的認(rèn)識、不同的做法和不同的結(jié)果，批判了當(dāng)時(shí)恥于從師的不良風(fēng)氣。D．《師說》選段最后對士大夫之族的評論批判的力度加深，“其可怪也歟！”一句對不肯從師而學(xué)的愚蠢作風(fēng)表現(xiàn)出無法容忍的批判態(tài)度20.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）(1)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（3分）(2)吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（3分）（二）閱讀下面一段文言文，完成21-23題。（6分）夫韓、魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國，而齊、楚、燕、趙之國因得以自完于其間矣。以四無事之國佐當(dāng)寇之韓、魏，使韓、魏無東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵；以二國委秦，而四國休息于內(nèi)以陰助其急。若此可以應(yīng)夫無窮，彼秦者將何為哉？不知出此，而乃貪疆埸(yì)尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅。秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至使秦人得伺其隙以取其國，可不悲哉! （蘇轍《六國論》）21．選出與例句加點(diǎn)字意義和用法不相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）例句：而天下之諸侯藉之以蔽其西A. 故莫如厚韓親魏以擯秦 B．作《師說》以貽之C．背盟敗約，以自相屠滅 D．而為天下出身以當(dāng)秦兵22．翻譯文中劃線句子：（3分）以二國委秦，而四國休息于內(nèi)以陰助其急。23．蘇轍為六國提出的自安之計(jì)是 （四個(gè)字概括）（1分） (三) 閱讀下面的文字，完成24—27題。（12分）我與地壇(節(jié)選)?史鐵生?要是有些事我沒說，地壇，你別以為是我忘了，我什么也沒忘，但是有些事只適合收藏。不能說，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語言，它們無法變成語言，一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領(lǐng)地只有兩處：心與墳?zāi)埂１热缯f郵票，有些是用于寄信的，有些僅僅是為了收藏。?如今我搖著車在這園子里慢慢走，常常有一種感覺，覺得我一個(gè)人跑出來已經(jīng)玩得太久了。有一天我整理我的舊相冊，看見一張十幾年前我在這園子里照的照片——那個(gè)年輕人坐在輪椅上，背后是一棵老柏樹，再遠(yuǎn)處就是那座古祭壇。我便到園子里去找那棵樹。我按著照片上的背景找很快就找到了它，按著照片上它枝干的形狀找，肯定那就是它。但是它已經(jīng)死了，而且在它身上纏繞著一條碗口粗的藤蘿。有一天我在這園子里碰見一個(gè)老太太，她說：“喲，你還在這兒哪？”她問我：“你母親還好嗎？”“您是誰？”“你不記得我，我可記得你。有一回你母親來這兒找你，她問我您看沒看見一個(gè)搖輪椅的孩子？……”我忽然覺得，我一個(gè)人跑到這世界上來真是玩得太久了。有一天夜晚，我獨(dú)自坐在祭壇邊的路燈下看書，忽然從那漆黑的祭壇里傳出一陣陣嗩吶聲；四周都是參天古樹，方形祭壇占地幾百平米空曠坦蕩獨(dú)對蒼天，.文章第二段從哪三個(gè)方面表現(xiàn)“覺得我一個(gè)人跑出來已經(jīng)玩得太久了”？請簡要說明。（3分）25．文章四、五兩段中，“孩子”“老人”“熱戀中的情人”分別體現(xiàn)了什么樣的人生態(tài)度？（3分）26. 從語言表達(dá)的角度賞析文中劃線的句子。（3分）他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝暉之時(shí)。27．綜觀全文，作者對生命的感悟是什么？請簡要概括。（3分）三、默寫填空（每小題1分，共8分）①恰同學(xué)少年， ；書生意氣， 。（《沁園春?長沙》）②騏驥一躍，不能十步； ， 。（《勸學(xué)》）③故不積跬步，無以至千里； ， 。（《勸學(xué)》）④舉酒屬客，誦明月之詩， 。（《赤壁賦》）⑤寄蜉蝣于天地， 。（《赤壁賦》） ⑥倚歌而和之，其聲嗚嗚然， ， 。（《赤壁賦》）⑦蓋將自其變者而觀之， ；自其不變者而觀之， 。（《赤壁賦》） ⑧惟江上之清風(fēng)，與山間之明月， ， 。（《赤壁賦》）四、讀下面的文字，根據(jù)要求作文。人生就像一出戲，有開幕總有謝幕，有相聚總有分離。我們的生命中注定要有許多告別的時(shí)刻，如告別某個(gè)人，告別某個(gè)地方，告別一段時(shí)光，告別一種心情，告別一種習(xí)慣等等。每逢告別時(shí)總是有人歡喜有人哀愁，有人瀟灑有人無奈。 , f2 K* ne+ n/ b; X8 g* h% a　　請以“告別”為題寫一篇文章。 - ^' p+ D% [& R/ L5 x　　要求：1立意自定除詩歌外，文體不限* A, j1 3、800字以上。 4．卷面整潔，書寫端正。ài；D，屏bǐng）2．B（A，震-振；C，?-湎 ；D, 晨-辰）3．C["勝地"是"有名的風(fēng)景優(yōu)美的地方"，"圣地"是"①宗教徒稱與教主生平事跡有重大關(guān)系的地方。②指具有重大歷史意義和作用的地方；不恥，不以為恥辱。不齒，不愿意提起，表示極端看不起。 “給予”與“給以”， “給予”是及物動詞，可帶賓語，而“給以”則是不及物動詞，故選“給予” ； “越發(fā)”與“更加”都表示程度加深，但“越發(fā)”往往與時(shí)間因素有關(guān)，如“這一月來，他越發(fā)瘦了” ，而“更加”則沒有這方面的限制。）4．D（A應(yīng)為“無可非議” 。 B“望塵莫及”指只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后�，F(xiàn)在多用于表示對人欽佩的自謙語�！焙竺娴摹�，”號改成“：”。C“（ ）”放在“目標(biāo)”后面。D“《》 ”改成“”）gkstk7. B8．C（A作者以“始得”表現(xiàn)驚喜，與以前游眾山對比，突出西山游歷讓作者真正達(dá)到了物我合一的境界。B老舍對北平的愛是有理性的，有認(rèn)知的。D寫出了時(shí)間的無情和生命的有情。）9．D（A項(xiàng)，孟子“性善論”，荀子“性惡論”；B項(xiàng)，《龍須溝》是話劇；C項(xiàng)，《始得西山宴游記》是“永州八記”之首）10．A（B項(xiàng)，際是交會；C項(xiàng)，致：到達(dá)；D項(xiàng)，備：具備）11．B(兩個(gè)“之”都是這的意思，第一“其”是難道的意思，第二個(gè)“其”是大概的意思)。12．C（A項(xiàng)，不-否；B項(xiàng)，趣-趨；D項(xiàng)，繆-繚）13．B（均為名作動，A項(xiàng)形容詞作名詞，C項(xiàng)名作動，D項(xiàng)意動）14. C15．D（浙江省紹興一中2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期期中考試（語文）
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