高三是高中學習的重要階段，在這一階段學習過程中，學生需要形成完整的知識體系，梳理各種思想方法，在不斷地鞏固、完善、反思、綜合中逐步提高。針對這一重要的沖刺學年，在高三復習中做好以下幾點我認為是非常必要的。

　　一、研讀《考試說明》，把握考試要求，切忌拋開考綱，盲目復習

　　1.全面、綜合測試基礎知識，突出主干內(nèi)容的考查。近幾年的高考數(shù)學試卷都比較全面考查《考試說明》要求的知識內(nèi)容，教材中各章的內(nèi)容都有涉及。在全面考查的前提下，重點考查高中數(shù)學知識的主干內(nèi)容，如函數(shù)、不等式、數(shù)列、直線與平面、圓錐曲線、平面向量、概率、導數(shù)�；�礎知識的考查既全面又突出重點。

　　2.倡導通性通法，突出能力要求。數(shù)學不僅僅是一種重要工具，更重要的是一種思維模式，在近幾年的高考中都很重視對常規(guī)數(shù)學思想方法的考查，突出能力要求。

　　3.科學處理數(shù)學創(chuàng)新，突出數(shù)學核心能力。近年來的高考數(shù)學試題在堅持穩(wěn)中求進的基礎上，對考查創(chuàng)新能力和應用意識方面進行了大膽的摸索；試題平和樸實，背景公平，將創(chuàng)新能力的考查融于數(shù)學的基本問題之中，靈活考查了學生利用基礎知識、基本方法、基本技能來解決問題的能力。

　　4.新增加內(nèi)容必考。對于新增加內(nèi)容，試卷總是盡量覆蓋，但難度不會很大，命題時注重體現(xiàn)這些新的數(shù)學內(nèi)容在解題中的獨特功能。

　　考綱弄清楚了，在復習中才有據(jù)可依，內(nèi)容的深度和廣度才有了界定，據(jù)此做出詳盡周密的計劃和各個階段要達到的目標才不會不切實際。

　　二、注重基礎知識的梳理，形成知識網(wǎng)絡，切忌急于求成，忽視小題

　　首先，要正確掌握概念、定理、原理、法則、公式，形成記憶，在這一深化知識的過程中，要重視數(shù)學理論的形成過程，從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識之間的聯(lián)系，從而加以分類、整理、綜合、構(gòu)造，要有意識地回歸教材，理清知識發(fā)生的本原，重視課本的例題和習題，深入淺出，適當延伸變形，加深對知識的理解。并舉一反三，將各種知識融會貫通。

　　其次，切實掌握基本數(shù)學思想和基本數(shù)學方法。數(shù)學思想是一種數(shù)學意識，而數(shù)學基本方法是解題手段。近幾年的高考題都注重對通性通法的考查，把著力點放在了四大思想方法上，避開了過死、過繁和過偏的題目，解題思路不依賴特殊技巧，思維方向多、解題途徑多、方法活、注重發(fā)散思維的考查。在復習中千萬不要過多“玩技巧”，過多的用技巧，會使成績好的學生“走火入魔”，成績差的學生“信心盡失”。

　　最后，要將培養(yǎng)能力放在首位。無論是對數(shù)學知識的理解，還是對數(shù)學思想方法的內(nèi)化，最終目的是要形成學生的能力。這也是高考的命題思想。當前，高考數(shù)學試題中涉及的數(shù)學能力主要包括：想象能力、邏輯推理能力、分析問題和解決問題的能力、閱讀能力、數(shù)學應用能力、探索能力以及數(shù)學思維能力。

　　三、有針對性地訓練，不斷提高數(shù)學能力，切忌浮光掠影，只重皮毛

　　首先，提高運算能力是我們訓練的重要目標。運算能力是最基礎的能力。由于高三復習時間緊、任務重，老師和學生都不重視運算能力的培養(yǎng)，一個問題，看一看知道怎樣解就行了。這是我們高三學生運算能力差的直接原因。其實，運算的合理性、正確性、簡捷性、時效性對學生考試成績的好壞起到至關重要的作用。因此，運算能力要進一步加強，讓學生自己體悟運算的重要性和書寫的規(guī)范性。同時，在運算中不斷地反思自己解題過程的合理性，轉(zhuǎn)化的等價性等等。

　　其次，答題嚴謹規(guī)范在訓練中要予以高度重視。解題規(guī)范就是要學生在答題表述上做到清晰、到位、嚴謹，減少跳躍性，并注重通性通法，注重推理的完整性，以符合批卷的采分點的要求，達到學生在解題時不無謂失分的目的。倘若在答題存在許多小錯誤，太多的小錯誤，累積起來必定會影響最后的成績。

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