天津市2019屆高考壓軸卷生物試題(解析版)

編輯: 逍遙路 關鍵詞: 高三 來源: 高中學習網

天津市2019屆高考壓軸卷生物試題(解析版)

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第Ⅰ卷(選擇題共36分)
選擇題(共6小題,每題6分,每題僅有一個正確選項)
1、層粘連蛋白是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構成的高分子糖蛋白,作為細胞結構成分,含有多個結合位點并對保持細胞間粘連有作用,層粘連蛋白結構示意圖如下,若該蛋白由m個氨基酸構成,下列有關說法不正確的是 ( )
A.該層粘連蛋白含有肽鍵數至少為m-3
B.該蛋白在細胞識別中具有重要作用
C.該蛋白的合成需要DNA、RNA、RNA聚合酶等物質的參與
D.該物質的生成只需核糖體即可完成

2、如圖表示一株生長迅速的植物在夏季24 h內CO2的吸收量和釋放量,光合作用速率和呼吸作用速率用單位時間內CO2的吸收量和CO2的釋放量表示(圖中A、B、C表示相應圖形的面積)。下列表述不合理的是
A.在18:00時和6:00時,該植物光合作用強度與呼吸作用強度相等
B.假設該植物在24 h內呼吸速率不變,最大光合速率為85mg/h
C.該植物在一晝夜中有機物積累量的代數式可表示為A+C–B
D.中午12:00時左右,與曲線最高點所對應的時間相比,該植物葉綠體內C5的含量下降
3、玉米株色紫色對綠色是顯性,分別由基因PL和pl控制。玉米株色遺傳時出現了變異(如右圖所示),下列相關敘述正確的是

A.圖中子一代株色因染色體變異有紫色和綠色
B.該變異不能傳遞到子二代
C.該變異是由隱性基因突變成顯性基因引起
D.該變異無法用顯微鏡觀察鑒定
4、為探究影響扦插枝條生根的因素,某興趣小組以同一植物的枝條為材料,用營養(yǎng)素和生長調節(jié)劑X處理后,得到的實驗結果如右下圖所示。下列推斷正確的是
A.營養(yǎng)素對根的形成無明顯影響
B.生長調節(jié)劑X對不同枝條的生根均具有促進作用
C.營養(yǎng)素和生長調節(jié)劑X均有利于根的形成
D.葉片可能產生與生長調節(jié)劑X類似作用的物質
5、荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽,造成果品減產失收。平腹小蜂可把卵產在椿象的卵內,幼蟲取食椿象的卵液,長大后的小蜂鉆出卵殼,再次找到椿象重復上述過程。下列敘述不正確的是
A. 平腹小蜂可從椿象的卵液中獲取能量
B. 荔枝椿象在生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級消費者
C. 平腹小蜂與荔枝椿象之間存在著反饋調節(jié)
D. 平腹小蜂可以減少荔枝椿象對荔枝的傷害
6、關于現代生物技術相關知識的敘述,正確的是 ( )
A.動物細胞培養(yǎng)過程中,多數細胞的基因型會發(fā)生改變
B.植物組織培養(yǎng)中生長素和細胞分裂素的配比會影響組織分化
C.轉入到植物的抗除草劑基因,不可能通過花粉傳入環(huán)境中
D.蛋白質工程通常是在分子水平上對蛋白質結構進行直接改造
第Ⅱ卷(非選擇題 共44分)

7、(14分)多年生草本水生植物水葫蘆和水鱉,由于根系龐大,繁殖快速,其根部對水中的Hg2+離子吸收富集能力較強。某研究小組進行了水葫蘆和水鱉對不同濃度的HgCl2吸收富集能力比較的研究。
材料用具:采自太湖水域的水生植物水葫蘆和水鱉,后移植于某實驗室水生植物培育池。一定濃度的HgCl2溶液、蒸餾水等。
實驗步驟:
第一步:將采自江蘇太湖水域的水葫蘆和水鱉先用營養(yǎng)液進行馴化培養(yǎng)一段時間。
第二步:選取若干生長狀況一致的水葫蘆和水鱉分別隨機平均分成若干組。
第三步:略
第四步:測定各組細胞內重金屬Hg2+含量
結果與分析;實驗結果如下圖所示。請分析回答下列問題:

(1)實驗先將水葫蘆和水鱉先用營養(yǎng)液進行馴化培養(yǎng)一段時間的目的是 。
(2)請寫出實驗步驟的第三步 。
(3)根據右圖分析,當Hg2+濃度低于0.1mg.L-1時,水葫蘆和水鱉對Hg2+富集能力 ;當環(huán)境中Hg2+濃度大于0.5mg.L-1時,選用 作為富集Hg2+的植物。
(4)植物對Hg2+的富集,與細胞膜的 功能有關。研究表明,Hg2+能導致蛋白質變性,高濃度的Hg2+可以通過影響光合作用和呼吸作用的 、 的活性,進而影響植物的生長。
8、(16分)下圖甲是無籽西瓜育種的流程圖,但無籽西瓜在栽培過程中會出現空心果,科研人員發(fā)現這種現象與P基因有關(以P+表示正常果基因,p-表示空心果基因)。他們利用生物技術對此基因的變化進行了檢測,結果如下圖乙。請據圖回答下列有關問題:

(1)圖甲用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗或 時,可誘導四倍體的產生,處理后形成的四倍體植株體細胞染色體組數可能有 。
(2)圖甲中培育三倍體無籽西瓜依據的原理是 ;依據圖甲所示過程培育二倍體西瓜制種過程很煩瑣,因此可以采取植物細胞工程中 技術進行培育。
(3)根據圖乙分析,正常果基因成為空心果基因的根本原因是 ;已知限制酶X識別序列為CCGG,若用限制酶X完全切割圖乙中空心果的p-基因部分區(qū)域,那么空心果的基因則被切成長度為 對堿基和 對堿基的兩種片斷。
(4)若從某三倍體無籽西瓜正常果中分離出其中所含的各種P基因有關區(qū)域,經限制酶X完全切割后,共出現170、220、290和460對堿基的四種片段,那么該三倍體無籽西瓜的基因型是 。
9、(14分)科學家研究發(fā)現一種樹突狀細胞(DC細胞),能參與人體的免疫的過程(如下圖示意),請回答下列問題:

(1)DC細胞處理抗原后,細胞外出現特定的結構能與T細胞有識別作用的受體相結合,激活信號分子(S1、S2)從而激發(fā)T細胞出現免疫效應,此過程體現細胞膜的 功能。
(2)T細胞發(fā)生免疫效應時,它產生的 可刺激B細胞增殖分化;效應T細胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細胞,發(fā)生 免疫。
(3)由圖知,DC細胞在免疫調節(jié)中的具體功能是 。DC細胞的研究成果已應用于醫(yī)學,DC細胞免疫療法是指通過一定的方法獲取患者的DC細胞,經 技術體外增殖后,回輸入該患者體內,提高清除抗原的效果。
(4)免疫調節(jié)不僅積極應對外來抗原的入侵,同時也隨時應對體內的異常細胞,這體現了免疫系統(tǒng)的 功能。
(5) 艾滋病病毒(HIV)通過T淋巴細胞表面的特異性CD4受體識別T淋巴細胞并侵染,從而破壞人類免疫系統(tǒng)。科學家正在研究將病毒引誘到能導致其死亡的人體“陷阱”細胞中,以防止病毒增殖。其研究思路是:利用HIV可識別___ _細胞,讓HIV識別并侵染,侵染這種細胞后的HIV病毒卻無法增殖。請簡要說明HIV在這種“陷阱”細胞中無法增殖的原因:__________________ ____ _______。

生物答案與解析
1【答案】 D
【解析】本題綜合考查蛋白質的合成、功能等知識,意在考查考生的識圖、理解及知識的綜合能力。圖中含有三條肽鏈,肽鍵數至少為m-3,A項正確;通過題干信息可知,層粘連蛋白是一種糖蛋白,具有識別作用,B項正確;蛋白質的合成需要通過轉錄、翻譯等過程完成,DNA、RNA、RNA聚合酶等都有參與,C項正確;蛋白質在核糖體上合成后,還需要內質網的加工及高爾基體的再加工、分類、包裝等,D項錯誤。

2【答案】D
【解析】該植物的凈光合作用的量的最大值為75mg/h,加呼吸作用的二氧化碳釋放量10mg/h,最大光合速率為85mg/h;A+C代表凈光合作用量,減去18:00時到6:00時的凈呼吸作用量即為植物在一晝夜中有機物積累量;中午12:00時左右,因氣孔關閉,二氧化碳吸收量減少,與曲線最高點所對應的時間相比葉綠體內C5的含量上升。
3【答案】A
【解析】本題綜合考察染色體變異和遺傳定律,意在考查考生的知識綜合應用能力。從圖中可以看出,親本紫株發(fā)生了染色體的缺失,屬于染色體變異,該變異可以用顯微鏡觀察鑒定,C、D項錯誤。圖中子一代中含有缺失染色體的個體由于沒有顯性基因,表現型為綠株,該變異可以遺傳給子二代,A項正確,B項錯誤。
4【答案】 A
【解析】本題考查與植物激素相關的實驗分析,意在考查考生的識圖、對實驗結果的分析能力。分析右圖,有葉枝條的組別中,只有生長調節(jié)劑的一組和有生長調節(jié)劑、營養(yǎng)素的一組生根效果差別不大,只有營養(yǎng)素的一組基本不生根,說明有葉枝條中,營養(yǎng)素對根的形成無明顯影響,而生長調節(jié)劑對生根有促進作用。無葉枝條的組別中,只有生長調節(jié)劑的一組和只有營養(yǎng)素的一組生根均很少,有生長調節(jié)劑、營養(yǎng)素的一組生根較多,說明無葉枝條中,只有生長調節(jié)劑不能使無葉枝條生根,只有營養(yǎng)素也不能使無葉枝條生根,只有同時具有生長調節(jié)劑和營養(yǎng)素才能使枝條生根。兩組結合,可推測葉片可能產生與營養(yǎng)素類似的物質。

5【答案】B
【解析】荔枝椿象吸食荔枝、龍眼等果樹的嫩芽,屬于初級消費者,第二營養(yǎng)級。
6【答案】?B
【解析】 克隆培養(yǎng)法在培養(yǎng)細胞時由于所有子代細胞來自于一個親代細胞,所以基因型一般都相同,A錯誤;生長素大于細胞分裂素生根,反之生芽如果抗除草劑基因插入了油菜的染色體上,即核DNA上,那么通過植物組織培養(yǎng)得到的植株,全部細胞、包括花粉細胞中都含有抗除草劑基因,可能會隨傳粉擴散到環(huán)境中,造成基因污染。蛋白質工程的目標是,根據人們對蛋白質的功能的特定需求,對蛋白質結構進行分子設計,由于基因決定蛋白質,要對蛋白質結構進行改造,最終還必須通過基因來完成。
7【答案】(14分)(1)讓水葫蘆和水鱉適應實驗養(yǎng)殖環(huán)境 (2)分別配置2組一系列濃度為0、0.1、0.5、1、1.5、2mg.L-1的HgCl2溶液,然后將植物放入其中 (3)差異不大 水葫蘆 (4)選擇透過性 酶載體蛋白(或其他合理答案)
【解析】本題考查實驗設計、分析,意在考查考生的實驗設計、分析和知識的綜合應用能力。該實驗的目的是研究水葫蘆和水鱉對不同濃度的HgCl2吸收富集能力的比較,實驗先將水葫蘆和水鱉先用營養(yǎng)液進行馴化培養(yǎng)一段時間的目的是讓水葫蘆和水鱉適應實驗養(yǎng)殖環(huán)境;第三步應是分組,組別應根據題目所給的曲線圖來確定;題(3)可通過分析曲線圖得出答案;植物對Hg2+的富集,與細胞膜的選擇透過性有關,Hg2+能導致蛋白質變性,而光合作用和呼吸作用所需的酶,膜表面的載體蛋白等其本質為蛋白質,因此會影響植物生長。

8【答案】 (1)萌發(fā)的種子 2、4、8(注:根部細胞染色體組數可以為2) (2)染色體數目變異 植物組織培養(yǎng)(3)堿基對的替換(基因突變) 460 220 (4)(2分)p+p+p-、p+p-p-
【解析]本題考查生物變異和基因工程的相關知識,意在考查考生的識圖、分析、理解能力。(1)培育無籽西瓜時,秋水仙素可處理二倍體西瓜的幼苗或萌發(fā)的種子;處理后形成的四倍體植株,被秋水仙素處理的部分體細胞中含有4個染色體組,而沒有被秋水仙素處理的部分(如根部)體細胞中含有2個染色體組,含有4個染色體組的體細胞進行有絲分裂過程中,還會出現8個染色體組的細胞。(2)多倍體育種的原理是染色體變異;植物組織培養(yǎng)可以保持親本的性狀。(3)根據圖乙分析,空心果基因有一對堿基對被改變,屬于基因突變;空心果p-基因只存在一個限制酶x識別序列,因此基因被切成兩個片段,(290+170)和220。(4)若出現170、220、290和460對堿基的四種片段,則該三倍體無籽西瓜存在p+和p-兩種基因,基因型可能為p+p+p-或p+p-p-。
9【解析【(1)信號分子與受體結合體現了細胞膜的信息交流的功能;(2)在體液免疫中T細胞受到抗原刺激后產生淋巴因子作用于B細胞促進B細胞的增殖分化,效應T細胞直接作用抗原入侵的靶細胞的過程是細胞免疫過程。(3)圖中顯示的DC細胞相當于吞噬細胞,在特異性免疫中能吞噬、處理并呈遞抗原,該細胞可利用動物細胞培養(yǎng)技術擴增。(4)免疫系統(tǒng)可將自身突變的癌細胞、衰老損傷的細胞進行監(jiān)控、清除;(5)成熟的、哺乳動物的紅細胞無細胞核和核糖體。病毒入侵后不能進行核酸的復制及蛋白質的合成從而抑制了HIV的繁殖。
【答案】(1)信息交流 (1分)
(2)淋巴因子(2分) 細胞(2分)
(3)吞噬、處理并呈遞抗原 (1分) 動物細胞培養(yǎng) (2分)
(4)防衛(wèi)、監(jiān)控、清除(2分)
(5)CD4受體修飾的(1分)成熟的紅(1分);
成熟的紅細胞無細胞核、核糖體等結構,(1分)HIV病毒的遺傳物質無法擴增,其蛋白質也無法合成(1分)。


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