天一大聯(lián)考2014 年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試仿真卷（全國(guó)卷Ⅱ）語(yǔ)文?答案1.D 2.A 3.B 4.B 5.A 6.C7.（1）士兵不能阻止,都頂門板逃跑,叛軍射箭像下雨一樣,魯炅和宦官薛道脫身逃走,軍隊(duì)全部陷沒(méi)。（關(guān)鍵詞“負(fù)扉走”“挺身”“舉眾”的翻譯各1 分，大意2 分）（2）使臣不考慮死亡,想傳達(dá)皇帝的命令,假設(shè)被叛軍抓住,這只是損失一名使者。（關(guān)鍵詞“致”“設(shè)”“亡”的翻譯各1 分，大意2 分）【參考譯文】魯炅，幽州人。身高七尺多,略知經(jīng)書和史籍。因祖上功勞補(bǔ)任左羽林長(zhǎng)上。隴右節(jié)度使哥舒翰薦舉他為別奏。安祿山反叛后,魯炅被任命為上洛太守，臨行前,他在皇帝面前分析進(jìn)攻防守的形勢(shì)。不久任山南節(jié)度使,率嶺南、黔中、山南東道的子弟五萬(wàn)人駐扎在水南岸。叛軍將領(lǐng)武令、畢思琛等進(jìn)攻他們,大家想出戰(zhàn),魯炅認(rèn)為不可。叛軍繞到右側(cè)，順風(fēng)放火,濃煙直奔營(yíng)壘,士兵不能阻止,都頂門板逃跑,叛軍射箭像下雨一樣,魯炅和宦官薛道脫身逃走,軍隊(duì)全部陷沒(méi)。當(dāng)時(shí)嶺南節(jié)度使何履光、黔中節(jié)度使趙國(guó)珍、襄陽(yáng)節(jié)度使徐浩未到,他們的軍隊(duì)一半在營(yíng)中,挾帶金錢作為資糧,到這時(shí)將金錢和軍械一起都拋棄，堆得像山一樣,叛軍靠此而富足。魯炅召集被打散的軍隊(duì)守衛(wèi)南陽(yáng)。潼關(guān)被攻占后,叛賊指使哥舒翰招降魯炅,魯炅不依從,叛賊派武令進(jìn)攻他。武令死后,田承嗣接著進(jìn)攻。潁川來(lái)、襄陽(yáng)魏仲犀合軍援助魯炅。魏仲犀的弟弟魏孟馴率兵到達(dá)明府橋,望見(jiàn)叛軍就逃跑了。魯炅城里糧食吃完,每斗米賣到五十千錢,一只老鼠賣四百文錢,餓死的人交錯(cuò)地躺在一起。朝廷派使者曹日升來(lái)安撫,但不能進(jìn)城。曹日升請(qǐng)求一個(gè)人前往傳達(dá)命令,魏仲犀不同意。適逢顏真卿從河北來(lái)到,對(duì)他們說(shuō):“使臣不考慮死亡,想傳達(dá)皇帝的命令,假設(shè)被叛軍抓住,這只是損失一名使者；如果能夠進(jìn)城,那么全軍的心就都穩(wěn)固了。”魏仲犀將騎兵增加到十名。叛軍看見(jiàn)了(這隊(duì)人馬),知道都是精兵,不敢攻擊,于是（曹日升）進(jìn)城傳達(dá)了詔命,軍心更穩(wěn)固了。魯炅被圍困共一年,日夜作戰(zhàn),（糧食缺乏）甚至以人為食,最終也沒(méi)有救兵來(lái)到。至德二年五月,魯炅才率軍隊(duì)突圍投奔襄陽(yáng)。田承嗣尾隨追擊,魯炅拼死戰(zhàn)斗了兩天,殺死俘虜很多敵人,叛軍退去。當(dāng)時(shí)襄陽(yáng)、漢江幾百里之間,鄉(xiāng)村毀壞得非常嚴(yán)重，全無(wú)炊煙。當(dāng)初,叛軍打算剽掠擾亂長(zhǎng)江、洞庭湖一帶,全靠魯炅守住了要道,因此南方得以保全。策記功勛魯炅被封爵為岐國(guó)公,并實(shí)封兩百戶。乾元元年,與九位節(jié)度使一起在相州包圍了安慶緒,魯炅率領(lǐng)淮西、襄陽(yáng)兩處步兵一萬(wàn)名、騎兵三百人。第二年,他們和史思明在安陽(yáng)作戰(zhàn),唐軍不勝,魯炅中了流箭,就逃跑了,各節(jié)度使軍隊(duì)潰散離去,并搶劫路過(guò)地區(qū),而魯炅的軍隊(duì)尤其搶得厲害�；实巯略t把魯炅降職為鄭、陳、亳節(jié)度使。他到了新鄭,聽(tīng)說(shuō)郭子儀軍隊(duì)駐扎在谷水,李光弼回到太原,魯炅羞愧擔(dān)心,就服毒自殺,終年五十七歲。8.描寫了一個(gè)家徒四壁，雖思念家園而漂泊在外，同時(shí)內(nèi)心痛苦又感嘆歲月流逝的詩(shī)人形象。（“家徒四壁”“思念家園”“漂泊在外”“內(nèi)心痛苦”“感嘆歲月流逝”每點(diǎn)1 分）9.詩(shī)的最后兩句表達(dá)了作者無(wú)可奈何卻只能故作曠達(dá)的心情。（3 分）有家而歸不了，年華又老去，環(huán)境也已發(fā)生了改變，詩(shī)人內(nèi)心痛苦，卻又無(wú)可奈何，只好放下種種心中的夢(mèng)想，在詩(shī)歌中寄托自己的情懷。（3 分）210.（1）吾視其轍亂望其旗靡（2）藍(lán)田日暖玉生煙只是當(dāng)時(shí)已惘然（3）秦愛(ài)紛奢奈何取之盡錙銖11.（1）CE(答E 給3 分，答C 給2 分，答A 給1 分；答B(yǎng)、D 不給分)（2）①有助于人物性格的塑造。通過(guò)對(duì)話我們可以了解這兩個(gè)人物的很多特點(diǎn)。比如，小同志對(duì)老同志的愛(ài)心、好奇心，缺乏戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，等等。②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。兩個(gè)人的對(duì)話本身也是故事情節(jié)的一部分，比如，從對(duì)話中我們可以知道小同志是缺乏戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)的，這為他的犧牲埋下了伏筆。③有利于小說(shuō)主題的表現(xiàn)。通過(guò)語(yǔ)言描寫，可以很自然地顯示出中國(guó)農(nóng)民自發(fā)保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)斗精神和寧死不屈的戰(zhàn)斗意志，無(wú)聲中謳歌了我們可貴的民族精神。(每點(diǎn)2 分)（3）①具有嫻熟的戰(zhàn)斗技巧，作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)極其豐富。②具有自發(fā)保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)斗精神和寧死不屈的戰(zhàn)斗意志，愿意血戰(zhàn)到底，反對(duì)議和。③關(guān)心小同志，剛強(qiáng)背后不乏溫情。（每點(diǎn)2 分）（4）①“一堆土”可以象征文中所提到的“家”“墳土”“土地”等，暗示這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)。②題目中的“一個(gè)兵”指老同志，“一堆土”則可以暗示在早上已經(jīng)犧牲的小同志，這樣安排更突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。③題目中的“一個(gè)兵”無(wú)疑指的是老同志，通過(guò)塑造老同志的形象，反映“九一八”事變后中國(guó)孤身對(duì)日作戰(zhàn)的艱難與頑強(qiáng)。④深化了主題。以“一堆土”和“一個(gè)兵”的鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了中國(guó)人民不畏犧牲、抗?fàn)幍阶詈笠蝗说膱?jiān)定決心。（每點(diǎn)2 分，若有其他理解，言之成理亦可酌情賦分）12.（1）BD(答D 給3 分，答B(yǎng) 給2 分，答C 給1 分；答A、E 不給分)（2）①?gòu)臅r(shí)間概念上來(lái)說(shuō)，曼德拉已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)了，他的生命是屬于過(guò)去的。②曼德拉作為革命者、國(guó)父等角色已經(jīng)不在了，但是他的功績(jī)卻永存歷史。③這句話既表達(dá)了對(duì)曼德拉去世的哀痛之感，也表達(dá)了對(duì)曼德拉的肯定和敬仰之情。（每點(diǎn)2 分）（3）①這樣寫是為了扣題，因?yàn)槲恼碌念}目說(shuō)的是“曼德拉的多面人生”，所以不能只寫一面。②曼德拉在種族問(wèn)題上的認(rèn)識(shí)也不是一步到位的，起初也是主張暴力抗?fàn)�，這樣寫能夠讓人們了解曼德拉的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)而了解其思想。③從逃婚可以看出曼德拉與舊制度決裂的態(tài)度和他向往自由的決心，這些正是他未來(lái)成就的基石。（每點(diǎn)2 分）（4）①曼德拉身上有一種對(duì)于自由的執(zhí)著追求，他為了自由能夠放棄不錯(cuò)的生活條件，這種對(duì)自由的追求的情結(jié)每個(gè)人都有，很容易讓人產(chǎn)生共鳴。②曼德拉對(duì)種族歧視本能執(zhí)著地抗?fàn)�。不分膚色，人人平等，這是所有善良人們的共識(shí)，也是人類正義的追求，曼德拉站在正義的基礎(chǔ)上，所以值得人們敬仰。③曼德拉讓南非真正消除了種族歧視，促成了南非的民族和解，避免了內(nèi)戰(zhàn)，這不僅僅是南非的勝利，更是整個(gè)人類的勝利，值得人們敬仰。④曼德拉對(duì)謙卑、尊重、和解有著深刻的理解，并努力踐行著，他不是為了個(gè)人的利益，而是為了民族和國(guó)家的利益，這更值得人們敬仰。（每點(diǎn)2 分，如有其他觀點(diǎn)，只要能結(jié)合文本自圓其說(shuō)也可）13.A 14.C 15.D16.（1）毛筆店聯(lián)：五色艷爭(zhēng)江郎夢(mèng)一枝春暖管城花(3 分)（2）渡口聯(lián)：莽莽紅塵數(shù)息各分南北路盈盈綠水三篙頻送往來(lái)人(3 分)17.多所高校按性別劃分投檔分?jǐn)?shù)線，少數(shù)學(xué)校的部分專業(yè)課適當(dāng)調(diào)整男女招生比例；這使婦女權(quán)益公益人士感到不滿；他們要求教育部公開(kāi)所批準(zhǔn)的限制性別錄取的高校名單；教育3__部近日對(duì)此做出了“基于國(guó)家利益的考慮”的答復(fù)。（5 分）18.【寫作提示】這是一則“材料”+“觀點(diǎn)”的哲理性材料。對(duì)于這種類型的材料，首先要把握好觀點(diǎn)，然后找到材料與觀點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。首先，明確材料提出的觀點(diǎn)即為成功或失敗的關(guān)鍵——“選擇性忽視”。在確定材料的三個(gè)關(guān)鍵詞“遺憾”“選擇”和“忽視”后，來(lái)思考三者之間的聯(lián)系。其次，進(jìn)一步思考人生的遺憾是什么，是什么導(dǎo)致了人生的遺憾；究竟選擇什么樣的對(duì)象會(huì)導(dǎo)致失敗，抑或忽視什么樣的內(nèi)容能走向成功。最后，抓住“輕易地放棄不該放棄的”和“固執(zhí)地堅(jiān)持不該堅(jiān)持的”這兩組留下遺憾的方式進(jìn)行內(nèi)容擴(kuò)充，論證“選擇性忽視”的特質(zhì)�！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】一類：立意準(zhǔn)確，語(yǔ)言美，結(jié)構(gòu)好，材料新。（51 分以上）二類：立意較準(zhǔn)確，語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整，材料較新。（44 分—51 分）三類：立意有偏差，語(yǔ)言基本通順，結(jié)構(gòu)基本完整。（36 分—43 分）四類：立意偏離材料，語(yǔ)言表達(dá)較差，結(jié)構(gòu)不合理或殘卷。（36 分以下）！第15頁(yè) 共15頁(yè)學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)！！河南省十所名校聯(lián)考2014年下學(xué)期普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試仿真卷（全國(guó)卷Ⅱ）語(yǔ)文 掃描版
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