高考中，一些考得出色的同學堪稱“狀元”或“高人”。他們的經(jīng)驗之談閃爍著智慧的火花，特別是經(jīng)過實踐的檢驗證明了這些想法和說法的真理性，可供大家考試時借鑒。
今天分享高考過來人的經(jīng)驗總結(jié)30則，希望對步入高三，開始緊張學習的同學有所幫助。
一、最關(guān)鍵是培養(yǎng)興趣
目前的高考制度還是相對比較公平、合理的，雖然它也很多弊端。但我們要“適應我們不能改變的，改變我們能改變的”。要知道高考是一般人家孩子實現(xiàn)今后自己的夢想或?qū)崿F(xiàn)自己想擁有的生活目標而學習要跨過的“坎”。
美國教育學
者布魯納說：“學生的最好的刺激是對學習材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲?比如政治，因為它的理論性比較強，很枯燥，所以就多培養(yǎng)些對政治的興趣。平時多關(guān)注些國家的大政方針政策，在遇到問題時，也會把自己想象成一個公務員，想象公務員是怎樣解決問題的，這樣政治就生動起來了，其實政治就在我們身邊。
二、地毯式掃蕩
分清主次，一切為掌握課本讓路，將知識點蠶食的干干凈凈;有舍必有得，要學會放棄那些看起來很有價值，但是超過自己能力范圍且浪費時間的題和事，等有時間和基礎(chǔ)打牢后回過頭再做或借助老師和學習好的優(yōu)勢迅速解決
先把該復習的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。
三、融會貫通
樹型結(jié)構(gòu)思想，分清根、桿、枝、葉及其關(guān)系，理清脈絡關(guān)系。
找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
四、撿“渣子”
課前預習找，課中記、課后回憶，睡前回顧;作業(yè)后試卷后的梳理
即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。
五、知識的運用
衛(wèi)星定位法，即看到題就明白考那塊知識的、主要解題思想、解此題所所遵循的基本思路和方法、典型題解法、類似題直接運用解題方法。
做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
六、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)
750*80%基礎(chǔ)=600=本一線。復習時所做的事很多。有一大堆復習資料等著我們?nèi)プ�。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ)�；A(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。在有限的復習時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記�。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
七、“翻餅烙餅”
周總結(jié)，月復習。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。
八、具備健康心理
“一個具有健康心理素質(zhì)的人應該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失�！�。人的主觀能
動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實”——能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
九、實力+心理
一分付出就會有一份收獲;知識(樹形知識結(jié)構(gòu)體系)+健康的身體+良好應試技巧(回顧在此科考試
易出錯原因并提起注意：
1、找不到解題著手點。
2、概念不清、似懂非懂。
3、概念或原理的應用有問題。
4、知識點之間的遷移和綜合有問題。
5、情景設計看不懂。
6、不熟練，時間不夠。
7、粗心，或算錯;解題技巧和心理素質(zhì)。忘我精神：我的眼里只有題，顆粒歸倉意識。高考從根本上說是對一個人的實力和心理素質(zhì)的綜合考察。實力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
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