鶴崗一中－學(xué)年度上學(xué)期期末考試高二生物試題（理科）命題：鶴崗一中一、單項(xiàng)選擇題共60分（1——20每題1分；21——40每題2分）1、下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（ ） A．B．C．D．右圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖。若某人長期營養(yǎng)不良，血漿蛋白降低，會(huì)引起圖中哪一部分的液體增多． 　 ． 　 C． 　 D．8、下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過程的描述，正確的是（ ）A.大量失鈉，對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液B.大量乳酸進(jìn)入血液，血漿由弱堿性為弱酸性C.胰高血糖素分泌量上升，促進(jìn)肝糖元和肌糖元分解gkstkD.血液中O2含量下降，刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)9、如圖為植物群落生長的分層現(xiàn)象，對(duì)此現(xiàn)象解釋不正確的是（ ）A．分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式B．決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外，還有溫度和濕度等C．種植玉米時(shí)，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植D．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)土，可以充分利用這一現(xiàn)象，合理搭配種植的品種10、農(nóng)業(yè)上為了有效地降低有害昆蟲的種群密度，常采用在田間施放人工合成的性引誘劑的方法來治理，性引誘劑的治理最終目的是達(dá)到（ ）A．改變昆蟲性別比例 B．降低昆蟲的出生率C．增加昆蟲的死亡率 D．改變昆蟲的年齡組成11、用“樣方法”調(diào)查蒲公英種群密度的過程是 （ ）①選取一個(gè)該種群分布比較均勻的長方形地塊，將該地按照長度畫成10等份，在每份的中央劃一個(gè)大小為1m2的樣方②選取一個(gè)該種群分布比較密集的長方形地塊，將該地按照長度畫成10等份，在每份的中央劃一個(gè)大小不同的樣方③計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量，取其最大值作為種群密度的估計(jì)值④計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量，取其平均值作為該種群密度的估計(jì)值A(chǔ)．①③ B．①④ C．②③ D．②④12、與被動(dòng)免疫相比，下列屬于主動(dòng)免疫的敘述，正確的是 （ ）A、免疫作用在受體（接受者）內(nèi)維持時(shí)間較長B、受體接收的是抗體或致敏淋巴細(xì)胞C、可使受體迅速產(chǎn)生抗原抗體反應(yīng)D、主要用于治療或緊急預(yù)防感染13、有關(guān)生物體對(duì)刺激做出反應(yīng)的表述，錯(cuò)誤的是 （ ）A．病毒感染→人體T細(xì)胞分泌特異性抗體→清除病毒B．外界溫度降低→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→體溫穩(wěn)定C．空腹饑餓→人體胰高血糖素分泌增加→血糖水平回升D．單側(cè)光照→植物體生長素重新分布→向光彎曲14、將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是A．a(chǎn) B．b C．c D．d15、生物多樣性的價(jià)值一般可概括為三個(gè)方面：潛在價(jià)值、間接價(jià)值和直接價(jià)值，下列哪個(gè)選項(xiàng)屬于間接價(jià)值A. 森林和草地對(duì)水土的保持作用B. 豐富多彩的熱帶魚吸引了大批游客觀賞C. 結(jié)構(gòu)簡單的微生物通常作為實(shí)驗(yàn)材料D. 形態(tài)各異的動(dòng)物為藝術(shù)的創(chuàng)作提供了材料下列實(shí)例中屬于種內(nèi)斗爭的是A．培養(yǎng)液中生活著兩種草履蟲B．人工密植的喬木樹林長得細(xì)高，利于奪光C噬菌體侵入細(xì)菌體內(nèi)D．鱸魚的成魚以魚的幼魚為食18、下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖，刺激c點(diǎn)，檢測各位點(diǎn)電位變化。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）?若檢測到b、d點(diǎn)有電位變化，說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的?B．興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí)，發(fā)生電信號(hào)化學(xué)信號(hào)電信號(hào)的轉(zhuǎn)換?C．a(chǎn)處檢測不到電位變化，是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)?D．電表不偏轉(zhuǎn)，電表偏轉(zhuǎn)兩次圖為水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理，請(qǐng)據(jù)圖判斷A、B、C依次A．抗利尿激素、渴覺中樞、腎小管B．渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管C．抗利尿激素、腎小管、渴覺中樞D．渴覺中樞、抗利尿激素、腎小管下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與保護(hù)的描述中，錯(cuò)誤的是A．生物多樣性是保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要條件B．保護(hù)生物多樣性，關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系C．保護(hù)大熊貓的根本措施是建立自然保護(hù)區(qū)，提高環(huán)境容納量D．在草原生態(tài)系統(tǒng)中，生物群落與無機(jī)環(huán)境之間不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)絲瓜為雌雄同株異花植物，將剛萌的絲瓜種子泡在下表5種溶液中24 h，種植后。比較雌花與雄花平均數(shù)，求出性別比實(shí)驗(yàn)結(jié)果：雄花雌花比值(雄花：雌花)水(對(duì)照)21.13.85.6赤霉素(100 mg／L)4.74.71.0CP(100 mg／L)（一種生長調(diào)節(jié)劑）6.26.80.9乙烯利(1000 mg／L)19.63.75.3整形素(10 mg／L)33.11.227.6 下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敘述，不的是 A．花的性別分化是各種激素和內(nèi)外環(huán)境因子對(duì)基因表達(dá)調(diào)控的結(jié)果 B．乙烯對(duì)絲瓜性別分化影響不大，對(duì)其他植物 C．植物生長調(diào)節(jié)劑或激素打破了激素比例，影響雌雄花的性別分化 D．赤霉素(100 mgL)、CP(100 mgL)有利絲瓜雌花的形成，整形素(10 mgL)有利絲瓜雄花的形成下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述正確的是A．B．C．生態(tài)系統(tǒng)中的信息分為物理信息和化學(xué)信息兩大類D．生態(tài)系統(tǒng)中的1902年，英國科學(xué)家斯他林和貝利斯大膽地作出假設(shè)，最終發(fā)現(xiàn)了在鹽酸的作用下，小腸黏膜產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)進(jìn)入血液后，隨著血流到達(dá)胰腺，引起胰液的分泌(如下圖)。下列相關(guān)敘述中，正確的是(　　 ) 胃酸?→小腸?→促胰液素?→胰腺?→胰液A．過程肯定為神經(jīng)調(diào)節(jié)B．過程肯定為激素調(diào)節(jié)C．小腸是控制胰液分泌的神經(jīng)中樞D．過程都屬于激素調(diào)節(jié)D．a(chǎn)種群為"S"型增長，其增長只受本身密度的制26、科研人員為研究脾臟中某種淋巴細(xì)胞（簡稱M細(xì)胞）在免疫應(yīng)答中的作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：組別處理方式檢測結(jié)果實(shí)驗(yàn)組用肺癌細(xì)胞抗原處理M細(xì)胞后，分離出M細(xì)胞與胸腺淋巴細(xì)胞混合培養(yǎng)，在分離出胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng)部分淋巴細(xì)胞能殺傷肺癌細(xì)胞對(duì)照組未經(jīng)處理的胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng)淋巴細(xì)胞均不能殺傷肺癌細(xì)胞下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)分析，不正確的是A.實(shí)驗(yàn)證明M細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞B.經(jīng)M細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞C.實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞殺傷力的淋巴因子D.實(shí)驗(yàn)組培養(yǎng)液中含有能特異性識(shí)別肺癌抗原的免疫球蛋白神經(jīng)遞質(zhì)的主要作用機(jī)制，是通過與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，直接或間接調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上離通道的開啟或關(guān)閉，造成離子通透性的改變，進(jìn)而改變細(xì)胞膜電位。假如某一神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)使細(xì)胞膜上的氯離子通道開啟，使氯離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，由此會(huì)（　　）A．使細(xì)胞膜膜內(nèi)電位變正　　　　　　　B．使鈉離子通道開放C．使膜電位差維持不變 　　　　　　D．抑制細(xì)胞興奮?在離體實(shí)驗(yàn)條件下單條神經(jīng)纖維的電位示意圖如右，下列敘述正確的是（ ）?A．a(chǎn)-b段的Na+ 內(nèi)流是需要消耗能量的?B．b-c段的Na+外流是不需要消耗能量的C．c-d段的K+ 外流是不需要消耗能量的D．d-e段的K+? 內(nèi)流是需要消耗能量的如圖是“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置，下列有關(guān)敘述正確的是A．若采用大量的甲螨作為標(biāo)本保存，最好將其放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中B．B裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物如蝗蟲、蚯蚓、線蟲等的采集C．A裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集D．豐富度的統(tǒng)計(jì)方法之一是目測估計(jì)法，該方法一般適用于個(gè)體較大、種群數(shù)量有限的種群如圖中A圖表示某些生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產(chǎn)者，Q1為初級(jí)消費(fèi)者，Q2為次級(jí)消費(fèi)者．B圖是將A圖中的各營養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析，圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量（假設(shè)它不被下一營養(yǎng)級(jí)所利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量．A．b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量B．c1表示初級(jí)消費(fèi)者中被次級(jí)消費(fèi)者所同化的量C．b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量D．初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在c中的 為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，某研究性學(xué)習(xí)小組完成了A、B、C三組實(shí)驗(yàn)。定期對(duì)不同培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，分別繪制出酵母菌細(xì)胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c，見圖。關(guān)于此圖的分析，不正確的是A．三組的環(huán)境容納量可能不同，B組的環(huán)境容納量大 B．探究的課題可能是影響種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的外界因素 C．三組的培養(yǎng)溫度可能不同，A組的培養(yǎng)溫度最適宜D．三組的營養(yǎng)初始供給可能不同，C組營養(yǎng)初始供給最少A．不同垂直帶的植被類型差異是群落演替的結(jié)果B．不同垂直帶的植被類型差異反映了群落的空間結(jié)構(gòu)特征C．蝶類物種多樣性與各垂直帶植被類型無關(guān)D．蝶類物種多樣性與各垂直帶氣候特征有關(guān)33、硅藻是單細(xì)胞的藻類，硅酸鹽是硅藻生活必須的營養(yǎng)物質(zhì)，將兩種硅藻——星桿藻、針桿藻混合一起培養(yǎng)時(shí)，種群數(shù)量及硅酸鹽含量的變化如下圖表示，下列說法正確的是A.星桿藻和針桿藻之間是捕食的關(guān)系B.硅酸鹽濃度高時(shí)針桿藻生存能力強(qiáng)C.針桿藻對(duì)硅酸鹽的吸收能力弱于星桿藻D.通過抽樣檢測的方法可估算硅藻的數(shù)量34、環(huán)保工作者對(duì)某地區(qū)最主要的草食動(dòng)物一野兔種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)測，得到如右圖所示的數(shù)量增長變化(λ)曲線，[λ＝t年種群數(shù)量/(t－1)年種群數(shù)量]據(jù)圖分析下列敘述正確的是（ A．第1年至第3年該種群的出生率相同B．第4年初至第5年中期，種群數(shù)量呈“S”形增長C．第3年末種群數(shù)量與第5年中期種群數(shù)量相等D．野兔的種群數(shù)量在第6年末達(dá)到K值某草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈A→B→C中，各種群對(duì)能量的同化、利用、傳遞等數(shù)量關(guān)系如下表。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為150000百萬千焦，但其中149875百萬千焦的能量未被生產(chǎn)者固定。下列有關(guān)敘述正確的是A．種群A、B、C構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落B．種群B個(gè)體數(shù)量的變化是由于種群C對(duì)其有選擇捕食的結(jié)果C．能量從B到C的傳遞效率為12%D．種群A的凈同化量為59.5百萬千焦麻疹病毒活疫苗的廣泛接種，顯著降低了麻疹的發(fā)病率，世界衛(wèi)生組織已將麻疹列為優(yōu)先消滅目標(biāo)，下列相關(guān)敘述正確的是A.該疫苗是小分子物質(zhì)，其表面的抗原決定簇可被免疫細(xì)胞識(shí)別B.初次接種該疫苗后，刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞黑龍江省鶴崗一中高二上學(xué)期期末考試（生物）
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