2013-2014學年第一學期高二年級期中考試生物試題一、選擇題（40×1.5分，共60分）1．在下列物質或過程中，不會在人體內環(huán)境中出現(xiàn)的是(　　)血紅蛋白　葡萄糖　葡萄糖脫氫分解產生丙酮酸二氧化碳　蛋白質分解成氨基酸　甲狀腺激素的運輸　乙酰膽堿　尿素　維生素A．B．C． D．．如圖所示酶、激素、蛋白質、抗體四者關系，下列有關敘述正確的是(　　)A．1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質．能產生4的細胞一定能產生3C．能產生3的細胞一定能產生1D．物質1都是由專門器官產生的．用某種藥物飼喂動物，一段時間后測得實驗組比對照組動物血漿中血紅蛋白含量明顯增高。該藥物的作用可能是(　　)A．增強血紅蛋白的合成能力B．提高血漿蛋白的含量C．增加紅細胞的生成數(shù)量D．對紅細胞有破壞作用．A．相同體積的細胞D和細胞E，后者的細胞膜面積和高爾基體的數(shù)量通常小于前者B．給皮膚細胞A一個刺激，電流計的指針能發(fā)生兩次方向相反的偏轉C．若從a處切斷神經(jīng)纖維，刺激細胞b處，效應器仍能產生反應D圖示一個完整的反射弧，其興奮的傳導途徑是細胞E→細胞D→細胞C→細胞B→細胞A5．A．圖1中Ⅰ側為細胞膜內側，Ⅱ側為細胞膜外側B．脂質分子可優(yōu)先通過細胞膜與圖1中A密切相關C．圖2中E為突觸后膜，F(xiàn)為突觸前膜，C物質被釋放出來依靠主動運輸D．圖2中C的名稱為乙酰膽堿，C與D結合后，突觸后膜電位由外正內負變?yōu)橥庳搩日?．下列屬于第一道防線的是(　　)胃液對病菌的殺滅作用　唾液中溶菌酶對病原體的分解作用　吞噬細胞的內吞作用　呼吸道纖毛對病菌的外排作用　皮膚的阻擋作用　效應T細胞與靶細胞接觸　抗體與細胞外毒素結合A． B．C．D．7．某患者一只眼球受傷導致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明。其主要原因是流出的晶狀體蛋白進入血液后成為抗原，免疫系統(tǒng)產生的抗體會攻擊另一只眼球組織。這一過程與下列哪一現(xiàn)象的免疫學原理相同 (　　)A．少數(shù)患者注射青霉素后產生休克反應B．感染HIV病毒導致人體免疫機能缺失C．注射流感疫苗后人體產生相應抗體D．產生紅斑狼瘡的病理過程．細胞與細胞之間可以通過信號物質進行信息傳遞()，下列說法錯誤的是(　 　)A．若信號物質是神經(jīng)遞質，當作用于突觸后膜后一定使其興奮B．T細胞產生的淋巴因子作為信號物質可作用于B細胞，既可以促使其增殖也可促使其分化C．信號物質的受體分布于細胞膜上，體現(xiàn)了細胞膜參與細胞間信息交流的作用D．若信號物質是甲狀腺激素，則靶細胞是肌肉細胞、垂體和下丘腦的細胞等．HIV能通過細胞表面的CD4()識別T細胞()，如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的紅細胞，紅細胞也會被HIV識別、入侵()。因HIV在紅細胞內無法增殖，紅細胞成為HIV的“陷阱細胞”。這為治療AIDS提供了新的思路。據(jù)材料分析，下列敘述不正確的是 (　 　)A．CD4與雙縮脲試劑反應呈紫色B．T細胞與紅細胞發(fā)育成熟的場所相同C．紅細胞可作為“陷阱細胞”與其結構有關D．入侵到紅細胞的HIV隨紅細胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除． ( ) A．當一個人被狗咬傷時，可能會感染狂犬病病毒，此 時采用方法②進行免疫比較好 B．采用方法①可以使人獲得比方法②更持久的免疫力 C．采用方法②使人體獲得抗體的過程叫細胞免疫 D．醫(yī)學上一般采用方法②進行免疫預防11．圖一是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側，胚芽鞘彎曲的情況()；圖二是生長素對胚芽鞘生長的促進作用示意圖。由此我們可以判斷下列說法錯誤的是(　 　)A．由圖二可知生長素對于胚芽鞘的生長作用具有兩重性B．當生長素濃度小于b點濃度時，隨生長素濃度的增加A逐漸減小C．只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長D．瓊脂塊中生長素濃度在b點時A具有最大值．下圖中左側是對燕麥胚芽鞘所作的處理，那么一段時間后，右側在圖示位置時，其生長情況依次是(　 　)A．向右彎曲　向右彎曲　向右彎曲B．向右彎曲　向左彎曲　向左彎曲C．向左彎曲　直立生長　向右彎曲D．向右彎曲　直立生長　向左彎曲．神經(jīng)沖動在的傳遞途徑是A．軸突→突觸→神經(jīng)元細胞體→軸突B軸突→突觸→樹突→神經(jīng)元細胞體C樹突→神經(jīng)元細胞體→軸突→突觸D樹突→突觸→軸突→神經(jīng)元細胞體① CO2　�、� 胰島素　�、鄞偌谞钕偌に蒯尫偶に亍　、� H＋A．①②④　　　　　B．①②③　　　　C．①②④　　　　D．①②③④17．下列三種生物學現(xiàn)象產生的機理依次屬于（　　）①給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠休克②當細菌進入人體后，機體產生特異性的抗體與之結合，從而抑制細菌繁殖③小豬聽到主人“嚕�！苯新暰捅枷蛑魅薃．體液調節(jié)、免疫調節(jié)、反射B．反射、細胞免疫、激素調節(jié)C．體液調節(jié)、過敏反應、反射D．反射、自身免疫、體液調節(jié)18．關于抗體的產生、特性和作用等的敘述，不正確的是（　�。〢．抗體是一類分泌蛋白　　　　B．抗體都能被蛋白酶水解 C．淋巴細胞都能產生抗體 D．抗體在某些特殊情況下會對自身成分起免疫反應19．右圖中的X代表的細胞是（　�。〢．效應T細胞 B．漿細胞 C．吞噬細胞 D．癌細胞20．某患兒胸腺先天性缺失，與正常兒童相比，該患兒（　　）A．仍有部分細胞免疫功能 B．仍有部分體液免疫功能C．體內的B細胞數(shù)目顯著減少 D．體內的T細胞數(shù)目增加21．關于特異性免疫的有關敘述中，不正確的是（　　）A．效應T細胞使靶細胞裂解死亡　　B．抗體是由漿細胞產生的C．吞噬細胞與體液免疫無關 　 　　D．記憶細胞與效應淋巴細胞產生于抗原刺激之后22．關于人體特異性免疫的敘述正確的是（　�。〢．淋巴因子通過與抗原特異性結合，發(fā)揮免疫作用B．機體一旦接觸過敏原就會發(fā)生過敏反應C．效應T細胞都是由T細胞經(jīng)增殖、分化形成的D．人體獲得某種免疫能力后，當再次接觸相同抗原時，將產生更強的特異性免疫反應23．如圖表示人體的特異性免疫過程，下列說法正確的是 (　　)A．能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、fB．與④物質產生有關的細胞有a、b、c、g、fC．HIV侵入人體，只對⑤有抑制作用D．對切除胸腺的小鼠進行大劑量的X射線照射，導致小鼠喪失全部特異性免疫功能，通過輸入細胞f可使⑥完全恢復A．過敏反應一般會損傷組織 B．反應特點是發(fā)病迅速，反應強烈，消退較快C．T細胞是過敏反應的主要免疫細胞　D．過敏反應只發(fā)生在皮膚及呼吸道 25．如圖表示神經(jīng)調節(jié)的反射弧模式圖，下列分析判斷正確的是(　　)A．結構③的存在使相鄰兩神經(jīng)元之間的興奮單向傳遞B．神經(jīng)沖動傳到②處時細胞膜內外的電位表現(xiàn)為外正內負C．①處興奮時膜外電流的方向與興奮的傳導方向相同D．若刺激Ⅰ處，則在Ⅱ和Ⅲ處可以檢測到電位變化．如圖是某人在飯后及運動過程中血糖平衡的調節(jié)示意圖，下列表述正確的是(　　)A．激素甲作用的靶細胞只有肝細胞B．飯后1 h激素甲與運動共同作用使血糖下降C．該圖體現(xiàn)了血糖的分級調節(jié)過程D．激素乙通過內環(huán)境使大部分體細胞參與升高血糖．SARS病毒感染后治愈的患者(甲)的血清，注射到另一名SARS患者(乙)體內能夠提高治療效果。甲的血清中具有治療作用的物質是 （　�。〢．疫苗 B．溶菌酶 C．抗原 D．抗體28．下列關于植物生長素生理作用的敘述中，正確的是(　　)A．頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制B．燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關C．草莓果實的自然生長過程與生長素無關而與乙烯有關D．溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸．下列各項中，與植物激素調節(jié)功能相符的一項是(　　)A．用一定濃度的生長素類似物處理去雄的未受粉的二倍體番茄可得到單倍體無子番茄B．使用一定濃度的赤霉素處理芹菜幼苗，能提高芹菜的產量C．乙烯廣泛存在于植物多種組織中，主要促進果實的發(fā)育D．黃瓜結果后，噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落3．當植物受到環(huán)境刺激時，下圖所表示的生長素分布與生長的情形正確的是(黑點代表生長素的分布)(　　)A．①④⑥ B．②④⑧C．③⑤⑥ D．②⑤⑦．下列四個圖中，能正確反映生長素濃度與芽生長關系的是(側芽1、側芽2、側芽3分別表示距頂芽的距離由近到遠)(　　)一個池塘中，藻類、水蚤、蝦、鯉魚等生物集合起來組成一個　　A．種群 ? B．群落 ? C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈（ ）②在K值時，種群的增長率最大③如果不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時出生率等于死亡率④假設這是魚的種群，當種群達到K值時開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產量A．①② B．①④ C．③④ D．①③35．發(fā)生在裸巖上的群落演替過程是（　�。〢.裸巖階段→苔蘚階段→地衣階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段B. 裸巖階段→地衣階段→草本植物階段→苔蘚階段→灌木階段→森林階段C. 裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段D.裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→灌木階段→草本植物階段→森林階段36. 圖中分別表示兩種生物間的關系，自左至右它們依次是（ ）A．捕食、寄生、競爭B．共生、捕食、競爭C．寄生、捕食、共生D．競爭、捕食、寄生37.全年對太陽能量的利用率，森林生態(tài)系統(tǒng)遠大于農田生態(tài)系統(tǒng)，主要原因是前者（ ） A. 以木本植物為主 B. 土壤肥沃 C. 植物體有明顯的分層結構 D. 不施農藥38. 右圖是自然界碳循環(huán)的簡圖,圖中的甲、乙、丙各代表 （ ） A.甲為生產者，乙為消費者，丙為分解者 B.甲為消費者，乙為分解者，丙為生產者C.甲為分解者，乙為生產者，丙為消費者D.甲為生產者，乙為分解者，丙為消費者39.下列關于森林群落垂直結構的敘述錯誤的是群落中的植B．群落中的動物具有垂直分層現(xiàn)象動物在群落中的垂直分層與植物的分層有關內蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)東聯(lián)現(xiàn)代中學2013-2014學年高二上學期期中考試（生物）無答案
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