注意事項：1．本試卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分答題前，考生務必將自己的姓名。準考證號填寫在答題卡上。2回答第I卷時，每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號，寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4一．選擇題（每小題2分，共50分，每小題只有一個選項符合題意）1、下列物質中，不屬于人體內環(huán)境組成成分的是 　　A鈣離子　　　　　　　　　 C葡萄糖　　　　　　 D血漿蛋白A．．．．下圖表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質交換的過程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內環(huán)境進行物質交換的4種器官或系統(tǒng)，①②是有關的生理過程。下列說法錯誤的是A．內環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過肺泡壁和毛細血管壁B．②表示重吸收作用．Ⅳ表示的器官是皮膚．Ⅱ內的葡萄糖通過①進入血漿需穿過4層磷脂分子層在正常情況下，從毛細血管濾出的液體a，被毛細血管重吸收的液體b和進入毛細淋巴管的液體c之間的關系是A．a＝b　　B．a＝b＋c　　C．a＝c　　D．a>b＋c科學家在研究甲狀腺代償性腫大時發(fā)現(xiàn)，將狗甲狀腺的大部分去除，殘留部分不久就會肥大并恢復到原來大小，其原因發(fā)生的順序是①垂體②大腦皮層 ③甲狀腺肥大 ④甲狀旁腺 ⑤促甲狀腺激素 ⑥甲狀腺激素減少A．⑥→①→⑤→③ B．②→①→⑤→③ C．⑥→②→①→③ D．②→①→④→③高等動物體內細胞從外界獲得營養(yǎng)物質的途徑是A.外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→消化系統(tǒng)→內環(huán)境→細胞B.外界食物→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→內環(huán)境→細胞C.外界食物→內環(huán)境→消化系統(tǒng)→循環(huán)系統(tǒng)→細胞D.外界食物→循環(huán)系統(tǒng)→內環(huán)境→消化系統(tǒng)→細胞下圖表示突觸結構，在a、d兩點連接一個電流表。下列分析不正確的是A．b是神經元的軸突末梢B．刺激b點，其膜外電位的變化是正電位→負電位C．刺激c點，電流表的指針只會偏轉一次 D．若ab=bd，則興奮由a到b和由b到d的傳遞速度相同【答案】【解析】A、路燈下的樹葉照光時間長，通過光合作用積累的養(yǎng)料多B、光照抑制了脫落酸的合成C、夜晚的光照抑制了頂端優(yōu)勢 D、光照促進了生長素的合成【答案】【解析】試題分析：考點：本題考查，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。如下圖所示，用燕麥胚芽鞘做實驗，可使其發(fā)生向右彎曲生長的是【答案】B15、甲地因森林火災使原有植被消失，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，之后兩地均發(fā)生了群落演替。關于甲、乙兩地群落演替的敘述，錯誤的是A. 甲、乙兩地隨著時間延長生物多樣性逐漸增多B.若沒有外力干擾甲地可重現(xiàn)森林C.地衣會比苔蘚更早地出現(xiàn)在乙地火山巖上D.甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪，三者之間無相互捕食關系。某研究小組在4個條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和數(shù)量不等的同種捕食者，一段時間后，各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表：1 kg體重，至少消費浮游植物的量為（ ）A．1 kg B．10 kg C．125 kg D．1000 kg18、下列關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，不正確的是A．生物群落的結構是隨著時間的推移而不斷變化的B．研究海洋魚類種群數(shù)量變化規(guī)律有利于確定合理的捕撈量．農田生態(tài)系統(tǒng)對太陽能的利用率高于森林生態(tài)系統(tǒng)D．北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的力穩(wěn)定性較20、如右圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線。下列有關敘述正確的是 ①K值是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值②在K值時，種群的增長率最大③如果不考慮遷入遷出等其它因素，在K值時出生率等于死亡率④假設這是魚的種群，當種群達到K值時開始捕撈，可持續(xù)獲得最高產量A．①② B．①④ C．①③ D．③④21、、如圖為某森林生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動圖解(箭頭表示能量流動的方向)，則下列選項中，能使該森林生態(tài)系統(tǒng)中物種C獲得能量最多的是A．A減少、D增多、E減少 B．D減少、B減少、A減少C．E減少、D減少、A減少 D．E增多、D增多、A減少【答案】C【解析】試題分析：抵抗力穩(wěn)定性越高受到外來干擾后，數(shù)量變化的幅度越小，恢復原狀所需要的時間越短，因此比較題中四個選項，可知C的抵抗力穩(wěn)定性最高�？键c：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。23、如下圖所示中，占有兩個營養(yǎng)級的生物是A． 蛇和狼B．狼和鷹C．鷹 D．鼠和兔，造成這種現(xiàn)象的原因是不同深度的海水 A．溫度不同 B．鹽度不同．含氧量不同 D．光譜成分不同A.第三營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級? B.第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級C.第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級、第一營養(yǎng)級? D.第一營養(yǎng)級、第二營養(yǎng)級、第三營養(yǎng)級二、非選擇題（除特殊說明外，每空1分，共50分）26、回答下列有關生物體對信息的傳遞和調節(jié)的問題圖1為中樞神經系統(tǒng)對內分泌功能的調節(jié)有甲、乙、丙三種方式，圖2是圖1中A結構的放大圖。（1）、若圖1甲式中靶腺為甲狀腺，則中樞神經系統(tǒng)通過下丘腦分泌 激素到達垂體，調節(jié)垂體某激素的分泌，進而再影響和調節(jié)甲狀腺的分泌抗利尿激素的合成和分泌是通過圖中 方式，其分泌量增加的適宜刺激是 。血糖升高，一方面可以直接刺激 ，引起胰島素分泌增加；另一方面也可以通過丙模式調節(jié)分泌量，興奮在A處傳遞的主要特點是 。圖2中當興奮傳遞到a部位時，此處膜外電位的變化是 ；結構的名稱是 。結構處的液體成分屬于 。促甲狀腺激素釋放 乙 細胞外液滲透壓升高胰島B細胞 單向傳遞由正電位變?yōu)樨撾娢?突觸小泡 組織液請根據(jù)如圖所示實驗過程回答下面的問題(1)甲圖中，供應塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊。胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是，這一現(xiàn)象說明______________________________(2)乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生胚芽鞘C所發(fā)生的現(xiàn)象，這說明____。(3)上述實驗說明，生長素在植物體內的運輸方向是_____，運輸方式是________�！敬鸢浮�28、（分）稻田中除了水稻外，還有雜草、田螺等生物。樣方編號123456樣方面積（?）111111田螺數(shù)量（只）151815191514（1）調查稻田中田螺種群密度時可以采用樣方法，選取樣方的關鍵是 _。根據(jù)右側的取樣調查表可估算出稻田中田螺的種群密度為 __ 。（2）稻田中經控制后的有害生物密度與所需的防治成本有關，并影響作物的價值。圖中曲線 （填“”或“”）表示將有害生物控制在不同密度時的防治成本。若將有害生物密度分別控制在圖中A、B、C三點，則控制在 點時收益最大。（3）如在適當時間將鴨引入稻田，鴨能以稻田中的雜草、田螺等有害生物為食，從而可以減少 ___ 使用，減輕環(huán)境污染。稻田生態(tài)系統(tǒng)中的 能將鴨的糞便分解成 以促進水稻的生長。（3）農藥 分解者（或細菌、真菌等） 無機物實驗材料、用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板、滴管、顯微鏡等。酵母菌的顯微計數(shù)方法：①血球計數(shù)板：是帶有小方格（2mm×2mm×0.1mm）刻度的玻璃片，在顯微鏡下對微生物的計數(shù)②將含有酵母菌的培養(yǎng)滴在計數(shù)板上，計算一個小方格內的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7d，并記錄每天的數(shù)量。根據(jù)以上敘述回答下列問題：（1）該課題的實驗假設是：開始一段時間酵母菌呈“J”型增長，隨著時間的推移， ，酵母菌呈“S”型增長。（2）本實驗沒有另設對照實驗的原因是 。（3）本實驗在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管的目的是 （4）若在顯微鏡下觀察到方格的酵母菌數(shù)為a，則1ml培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)約為 (5)某同學進行了如下操作。其中操作正確的有 (填下列操作的序號)。①將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)②靜置一段時間后，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片 ④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液⑤將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)【答案】30、右圖為碳循環(huán)示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表生態(tài)系統(tǒng)中的生物類群。請據(jù)圖回答（12分）(1)圖中甲表示 ，乙表示 丙表示 。(2)圖中①代表的生理過程是 ;②和③代表的生理過程是 (3)在生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)中，碳元素以 形式在生物群落與無機環(huán)境中進行循環(huán)，生產者通過 作用使碳元素進入到生物群落中，各種生物通過 作用使碳元素回到無機環(huán)境中(4)人類活動對碳循環(huán)干擾最大的是_________________途徑，這一干擾，增加了________的含量，造成的主要環(huán)境問題是__________________【答案】1）消費者；分解者；生產者；(2) 光合作用；呼吸作用（3）CO2 ，光合，呼吸 （4）煤和石油等化石燃料的燃燒（2分） CO2 溫室效應應采用開發(fā)新能源，大量的植樹造林�？键c：本題考查，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。 www.gkstk.com 每天發(fā)布最有價值的高考資源 每天發(fā)布最有價值的高考資源 1 1 每天發(fā)布最有價值的高考資源www.gkstk.com時間K種群大小靶腺【解析版】海南省三亞市第一中學2013-2014學年高二上學期期末考試試題（生物）
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