《金錢的魔力》這篇課文主要講了：作者在裁縫店里先遭冷遇，到后來作者拿出鈔票又備受關(guān)照，《金錢的魔力》讀書筆記500字。從中我看到了這家店員以貌取人、藐視窮人、見錢眼開的本性。
在生活中也有這樣的事情發(fā)生，我就見到過。有一位老奶奶穿戴很普通，當她挑好肉時賣肉的店員卻遲遲不給她稱，就當她不存在似的。這時來了一位穿戴很時髦的女士，賣肉的店員獻殷勤給那位女士服務，沒人理會老奶奶。我想為什么會這樣？難道這就是大人們常說的阿諛奉承嗎？
金錢可以改變一個人的命運，金錢可以讓人變的自私，金錢可以讓人改變對某個人的態(tài)度。俗話說得好：有錢能使鬼推磨，雖然錢可以給人帶來許多的好處，但也會使人誤入歧途。我先說說錢的好處吧，你有了錢就可以想買什么就買什么，想去哪里就去哪里。不過有些人為了錢財犯下了不可彌補的大罪，以至于發(fā)生了殺人的惡性事件。
錢！真的那么重要嗎？錢！真的是萬能的嗎？不，不是的。當你有錢的時候，你的朋友就會像哈巴狗一樣巴結(jié)你，當你沒錢的時候，你連他們的影子都找不到。同學們，錢乃身外之物。雖然錢可以買到很多東西，但是有些東西是用金錢怎么也買不來得，我們的生命、健康、親情、友誼……都是金錢買不到的。
同學們，千萬不要像文中的店員那樣，為了金錢以貌取人，損壞他人的利益。我真心的希望同學們不要被金錢吸引住，雖然金錢很重要，但它不是萬能的。
今天，我們學了一篇課文——《金錢的魔力》，文中店員托德和老板見錢眼開的丑態(tài)令我感到厭惡，也讓我明白了許多道理。
這篇文章摘自美國著名作家馬克·吐溫的《百萬英鎊》一書，極大地諷刺了當時社會那些見錢眼開，愛財如命的家伙，讀書筆記大全《《金錢的魔力》讀書筆記500字》。我們不應該像老板和托德那樣做，見錢眼開唯利是圖，以錢的多少來決定對人的態(tài)度。不管對方是窮人還是一個大富翁，都要熱情的對待和尊重他們。
文中的托德和老板簡直就是金錢的奴隸。其實不要說，現(xiàn)在社會上許多人都被金錢“指示”得團團轉(zhuǎn)。比如說有一種食品不合格，他要先過國家檢測總局那一關(guān)，就必須拿金子，拿好酒，拿好煙來服侍那位“關(guān)鍵人”，難道有哪一位領(lǐng)導不曾在金錢面前失去了理智呢？
我們有時候因為懶惰，便給那么5角、1塊的“小利小惠”，要另一個同學去幫他買，這樣報酬我們戲稱為“跑腿費”。我們班的同學酷愛玩電腦游戲，有些同學叫另一個同學幫自己升級，然后給他多少多少“QQ幣”，這種交換法在他們中間還頗為,流行。也許，這就是金錢的奴隸，我們絕對不能做老板和托德。
讀了這篇課文，我知道了一個道理：人活在世上，如何對待金錢，應該持有怎樣的一個金錢觀，是每個人都要知道。如果人們都像書中的老板和托德那樣，那么世界上所有的人就都享受不到尊嚴，人生的價值就會完全失去標準，也就是說，有錢有價值，沒錢沒有價值，這太荒唐了。
金錢有著無窮無盡的魔力，這種魔力使人敬畏，使人膽小，使人畏懼，使人屈服，使人關(guān)心……總結(jié)起來，金錢使人可憐.可笑.可恥.可悲。
這篇文章寫兩位店鋪的老板和店員的勢力還表現(xiàn)在“當他向那張鈔票瞟了一眼的時候，這個笑容就馬上凝結(jié)起來了，變得毫無光彩，恰像你所在維蘇威火山邊那些熔巖一般”，老板的貪財也使我想到了，這社會上也有一些這樣的人，趨炎附勢的丑態(tài)。
《百萬英鎊》講了這樣一件事：熱愛駕駛帆船出海的美國舊金山27歲礦業(yè)經(jīng)濟人的辦事員亨利，常常乘帆船出海，一天，亨利深入大海，怎么也回不來了，后被一條開往倫敦的船搭救，到了倫敦。兩個紳士正在打賭來證實自己的理論，一個認為：有一張一百萬的英鎊，就能過上等人的生活；另一個認為：一張一百萬的鈔票對于窮人毫無價值。因此他們利用身無分文的亨利做實驗。于是，這個小伙子經(jīng)濟上飛黃騰達，名譽上青云直上，與他剛來時比起來，那真不向同一個人……
《百萬英鎊》似乎很不起眼，文學史家甚至認為它不值一提，其實，它之所以不值一提，是因為這部小說，沒有迎合讀者心理，沒有將它寫為一部喜劇，而是借這一出鬧劇毫不掩蓋地揭露了金錢萬能的社會現(xiàn)實與人類心靈中勢利庸俗的那一面，并對它進行嚴厲地批判。
金錢一半是萬能的，另一半就要看人自己了。
《金蟬脫殼》 教學反思我上了《金蟬脫殼》一課，本文極其生動地介紹了金蟬脫殼的過程，展示了那段奇特動人的情景。但由于學生在平時的生活中很少能夠看到蟬脫殼的場面，所以在教學中不太容易融入到課文中來。教學中，我著重幫助學生通過具體的語言文字感受金蟬脫殼的奇特動人。文章的3、4、5、6自然段是全文的重點段落，在這一部分的學習中，我放手讓學生去閱讀思考，從整體上感知金蟬脫殼的過程。指導學生抓住重點詞語去理解，如：“抽搐裂開”、“鉆”、“仰”等，從中體會出蟬脫殼的動作。第五自然段中蟬脫殼后的一系列變化學生很感興趣，我隨即指導學生感受金蟬脫殼的神奇，并引導學生有感情的朗讀這一段。盡管課文中對金蟬脫殼的情景描寫得十分細致，但畢竟離學生的生活實際離得較遠，極少有學生親眼目睹那神奇的情景，比較抽象。因此，教學中，我相機播放了蟬脫殼的畫面，由此激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生思維，達到較好的效果……
《金蟬脫殼》教學反思本文通過敘寫“我”親眼目睹“金蟬脫殼”的完整過程，清晰地展示了“金蟬脫殼”這一奇特動人的情景。本文的語言細致入微，準確形象，對蟬脫殼的過程描寫得惟妙惟肖、生動有趣，啟發(fā)人們留心觀察周圍的事物。因此教學時，我緊緊抓住“金蟬是怎樣脫殼”的這一條線組織教學，但由于學生在平時的生活中很少能夠看到蟬脫殼的場面，所以在教學中不太容易讓學生融入到課文中來。 在第一課時中，我首先讓學生試著解釋“金蟬脫殼”的意思，有的學生還說到了它的典故，我立刻讓這個學生站起來給全班同學講一講，學生們的興趣馬上被調(diào)動了起來。在隨后的教學中，我著重幫助學生通過具體的語言文字感受金蟬脫殼的奇特動人。文本的脈絡很清晰，文章的3、4、5、6自然段是全文的重點段落，寫了整個脫殼過程，是按“脫殼之前”“脫殼之時”“脫殼之后”的順序描述的，重點敘寫了“脫殼之時”。在“脫殼之時”這一部分的學習中，先讓學生反復朗讀，感受那奇特動人的情景，圈出有關(guān)詞語，與同學交流閱讀感受，且邊讀邊想象金蟬脫殼的過程。特別是蟬尾脫殼的情景，學生相應找出了“抖動”、“伸著”、“仰”、“撲”、“抓”、“抽”這些動詞，并能試著模仿蟬兒的這些動作，使得課堂氣氛達到了高潮。第五自然段中蟬脫殼后的一系列變化學生很感興趣，在這一部分的學習中，我放手讓學生……
口語交際.綜合性學習：金錢，共同面對的話題 武夷山市吳屯中學江靜（2015.11.11）活動目標1.通過活動，增強對金錢全面理性的認識，樹立正確的錢財觀。2.通過活動，培養(yǎng)留心身邊經(jīng)濟生活的習慣和初步的理財意識，養(yǎng)成由表及里、從現(xiàn)象到本質(zhì)觀察、思考生活問題的能力。◇培養(yǎng)針對具體問題發(fā)表感想和觀點的表達能力，學會寫作調(diào)查報告�；顒又笇c建議本次綜合性學習設(shè)置了四個活動主題，可以指導學生有選擇、有重點地開展活動。第四項活動“調(diào)查同學怎樣消費”更為重要一些，把此項列為必選活動，因為通過這項活動，可以讓學生在進行自我教育的同時，學習進行社會調(diào)查和寫作調(diào)查報告。1.關(guān)于“錢的過去、現(xiàn)在和未來”。設(shè)置這項活動，旨在讓學生從歷史的視角對“錢幣”有一個較為全面的了解。開展這項活動，可以通過錢幣本身的發(fā)展變化來認識社會、政治、經(jīng)濟的發(fā)展變革。在這項活動中設(shè)置了三個小問題：（1）你知道最早的錢是什么樣子嗎？（2）在漫長的經(jīng)濟發(fā)展史中，錢發(fā)生了哪些變化？（3）未來社會中，錢的變化趨勢又是怎樣的？它們構(gòu)成了錢的“昨天──今天──明天”前后相續(xù)、層層推進的問題系列。2.關(guān)于“眾說紛紜話金錢”。開展這項活動旨在引導學生“冷靜思考”：“金錢在現(xiàn)實生活中的作用和地位，拜金主義可能帶……
《金孔雀輕輕跳》教學反思這節(jié)課的《金孔雀輕輕跳》選自人音版第三冊音樂課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風格的歌曲。教學理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，構(gòu)建互動型教學�！蔽覇l(fā)學生用身體動作感受傣族舞蹈的風格。所以選擇以孔雀為題材的教學設(shè)計。本課是以孔雀手勢和踮腳走兩個基本元素展開的一堂自主、開放、活潑的舞蹈課。激發(fā)學生的舞蹈興趣，關(guān)鍵要抓住他們的心理特征�！昂闷�、好動、善于模仿”是兒童的身心特點，所以本課通過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)學生模仿孔雀舞的基本動作。通過欣賞老師的示范，觀察圖片，發(fā)揮想象。充分調(diào)動學生的積極性，模仿學習孔雀的動作。針對兒童“好奇”的年齡特點，我的一段精彩的孔雀舞表演作為課堂的開場、新穎的引入，讓學生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。通過聽、說、想、做、跳等活動進行師生互動，營造輕松愉快、生動活潑的互動氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，調(diào)動學生積極性。從而始學生在學中玩，玩中創(chuàng)。我以大孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學生展開一系列的互動，從而使學生真正地全身心地參與學習活動中去。二年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體舞蹈教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歡樂的氣氛學習，培養(yǎng)學生的舞蹈興趣，提高學生的舞蹈素養(yǎng)。因而本課各個環(huán)節(jié)都以模仿為主線……
《金錢的魔力》一文選自美國作家馬克-吐溫的《百萬英鎊》，這篇課文很有挖掘、開發(fā)的價值，通過托德和老板的語言、動作、神態(tài)等描寫，細致刻畫出兩個市井人物的見錢眼開、惟利是圖的丑惡嘴臉。教學時，我先由人物描寫方法的總結(jié)導入，既是對前面幾部作品藝術(shù)手法的總結(jié)梳理，又為本課的學習做了很好的學習指導。接著，我又引導學生通過閱讀課文，引導學生思考：“金錢會讓人發(fā)生怎樣的變化？”引導學生深入了解文本內(nèi)容，因為本文人物形象鮮明，學生容易把握，所以體會作者描寫人物的方法是本文的重點，也是難點。于是，我采取先抓住人物言行的前后變化來體會。如托德，他開始是怎么說的、怎么做的，后來，他為什么這樣說、這樣做，這樣寫有什么好處。接著抓住最能反映人物特點的句、段，重點體會。如，老板為什么吹了一聲輕快的口哨？他的心里可能在想些什么？并畫畫描寫老板動作一系列的詞語，說說這些表示動作的詞反映了什么，你認為這些詞語用得好在哪里？最后，讓學生再次分角色練習對讀，讓學生在讀中悟、悟中讀，效果很不錯。最后，在充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我讓學生分小組表演，將人物的形象表現(xiàn)得淋漓盡致�！ ≡诮Y(jié)束課文學習后，我還指導學生討論后認識到：在現(xiàn)實生活中，金錢買不到親情、友情--很多東西，不要把金錢看得太重要�！ �
25000米的紅軍長征，8年的抗日戰(zhàn)爭，國共兩黨的4年內(nèi)戰(zhàn)。我們的祖國在經(jīng)歷無數(shù)個黑色的朝夕后，才有了今天美好的幸福生活。幾千個日子的艱苦斗爭，無數(shù)的革命先烈犧牲在戰(zhàn)場上，倒在血泊中�！ 榱俗鎳拿魈�，他們犧牲了自己的生命和幸福的家庭。這其中，涌現(xiàn)了一個又一個感人的故事。記得以前有一篇文章叫做《金色的魚鉤》：在長征中，有一老一小被大部隊留在后面的兩人。幾天之后，他們的食物都被吃光了，較小的一個紅軍已經(jīng)餓得生病了。直到一天老紅軍發(fā)現(xiàn)一個有魚的小坑，于是，老紅軍每天都給小紅軍釣魚吃，而這僅僅是在運氣好的時候才有�？恐霞t軍時有時無釣的魚，小紅軍康復了，每一次，小紅軍讓老紅軍吃，他都推脫說吃過了。直到一天小紅軍發(fā)現(xiàn)老紅軍每天只是啃他吃剩的骨頭，他哭了。小紅軍的生命保住了。但老紅軍的生命卻在流逝...... 這樣的故事在那些昏暗的日子里經(jīng)常發(fā)生，為了戰(zhàn)友的生命，為了祖國的光明，他們犧牲了太多。如今離這些歲月已六十年之久，時過六十年，我們不禁又想到這些日子，想到這些革命先烈偉大的犧牲�！督鹕聂~鉤》給我留下了深刻的印象，僅僅是認識幾天的人，卻因此而喪失了寶貴的生命。目前我們的生活已經(jīng)很好了，卻為了一己私利總是傷害別人，最終也只落得害人害己的下場。難道真的要在危及的關(guān)頭，才能體現(xiàn)人的本性嗎?難道真的要對自己有利的情況……
本課是一篇略讀課文。在學生充分朗讀課文的基礎(chǔ)上，緊緊抓住課前提示展開教學，“想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點，課文的哪些描寫突出了這樣的特點�！笔紫纫龑W生分析課文從哪些方面描寫這兩個人物的，課文首先出場的是托德，作者主要抓住他的語言和神態(tài)，而老板作者則是抓住他的動作和語言進行描寫的。接著，引導學生邊讀邊思考：“金錢會讓人發(fā)生怎樣的變化？”在學生深入了解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，因為本文人物形象鮮明，學生容易把握。于是，我采取先抓住人物言行的前后變化來體會。如托德，他開始是怎么說的、怎么做的，后來，他為什么這樣說、這樣做，寫他的神態(tài)的地方，通過前后對比表現(xiàn)了他怎樣的性格特點，這樣寫有什么好處。接著抓住最能反映人物特點的句、段，重點體會。如，老板為什么吹了一聲輕快的口哨？他的心里可能在想些什么？并畫畫描寫老板動作一系列的詞語，說說這些表示動作的詞反映了什么，你認為這些詞語用得好在哪里？最后，讓學生再次分角色練習對讀，讓學生在讀中悟、悟中讀。最后，在充分理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我讓學生分小組表演，將人物的形象表現(xiàn)得淋漓盡致。明乎此之后，讓學生體會題目的深刻含義，進而讓學生理解文章描寫的酣暢淋漓。……
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/dushubiji/1312111.html
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