有人說,酒公張先生是中國(guó)式的浮士德,”學(xué)究天人“可終究悔恨一生。我們讀完這些悲劇,總得思考,它給我們帶來的是什么,才能不愧于歷盡萬世淘洗而仍舊能流傳至今的文學(xué)作品,而這也就是悲劇流傳的意義了。
張先生是失敗的,
其一在于膽怯。在上海文化圈與人結(jié)交時(shí),因其三句不離邏輯而被人恥笑,就開始毫無自信自我否定了,不僅否定了自己幾年之學(xué)的努力,也否定了中國(guó)邏輯學(xué)的未來。倘若對(duì)于自己所選擇的邏輯學(xué)有偌大的熱愛,這種熱愛能戰(zhàn)勝尷尬、戰(zhàn)勝暫時(shí)的卑微帶來的窘迫的話,他就不會(huì)輕易放棄他當(dāng)初攻讀邏輯學(xué)的主旨:理一理中國(guó)人隨意的思緒。在縣城中學(xué)教英語時(shí),因講到love這個(gè)敏感的單詞并補(bǔ)充了一些解釋,全班同學(xué)哄堂而笑,導(dǎo)致無法講課。此時(shí)的他也膽怯了,竟造謊逃回家作罷;蛟S我們真的無法理解在一個(gè)信息閉塞的不開放的時(shí)代里,跟一群青澀懵懂的孩子談及敏感的話題時(shí)被嘲笑后是一種怎么樣的窘迫,但是如果無法讓孩子們正視這正常之物,無法讓自己的尊嚴(yán)和威信得以建立起來的話,我想這不算是一位合格的教育工作者。我很佩服我初中的生物老師,她上課既風(fēng)趣幽默又不失嚴(yán)厲,她曾信誓旦旦地跟我們解釋她講到人體生理結(jié)構(gòu)時(shí)毫不羞澀的原因:這種東西,哪位生物老師講到都會(huì)不好意思,但自己用一種正確的心態(tài)面對(duì),久而久之,自己便會(huì)不臉紅,學(xué)生也不會(huì)因自己的臉紅而跟著有太大的情緒變化了。我不知道她用了多大勇氣去克服這種羞赧,我只知道,她是自稱自己為”笨鳥“的,而通常一名校長(zhǎng)、一位女強(qiáng)人,絕對(duì)是那只先飛的”笨鳥“。
張先生缺的,正是那么一種”我走我的路,讓別人說去吧“的坦然勇敢的精神,總是畏懼著別人對(duì)自己的看法,總是用別人參差不一的評(píng)論來形成自己片面的社會(huì)存在感和價(jià)值作用,而這種被膽怯一次次擊敗了的卻又不懂得爬起來的人,是很難成功的。
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