這幾天剛讀完聞名遐邇的《影響力》，的確感覺相見恨晚，《影響力》讀書筆記2000字。這是一本對于銷售人員以及人際關系方面的神書。里面的內(nèi)容可以拿來就用，而且一般可以取得比較不錯的效果。雖然是一本講技法的書，但里面的技法的確管用，所以也可以歸到神書一類。
本書從從比較、互惠、承諾一致、社會認同、喜好、權威、短缺七個角度詮釋了人性的小弱點。從這些弱點入手，可以使得人們更快地做出一些決定，特別在消費購物領域非常明顯。
一、比較
這是商家比較常用的一種方式，比如先讓你購買一個大件產(chǎn)品，然后再推薦給你相對便宜的小件。當你買了3000塊的西服之后，一般會覺得500塊的毛衣是非常便宜的。
類似的方法還有很多，在商店里展示兩套差別不大的西裝，一套標價一萬，一套標價三千，人們會理所當然地覺得三千這套非常合算，會大大增加這套西裝的銷售量。
二、互惠
互惠的原則往往被運用為“給予——索取——再索取”的形式。最典型的方式就數(shù)免費試用的方式，就是因為人們在試用之后會有不好意思的感覺，這樣的銷售效果出奇的好。
同樣的，當你在請求別人做一件很可能被拒絕的事情之前先順手給人家個什么對方接受你的可能性會大大增加。同樣你在客戶暴跳如雷的時候給予對方一杯飲料，對方的情緒同樣可以得到很大的緩解。這些都是我覺得隨時可以用上的東西。
互惠原則就是利用人們不好意思的這種弱點，而萬一遇上臉皮賊厚的朋友其實也沒關系，因為人們會把不遵守互惠原則的人貼上忘恩負義的標簽，受到唾棄。
另一個由互惠原則引申出來的就是當你提出一個比較大的請求被對方拒絕的時候，可以提出一個比較小的請求，這時候對方一般不會再拒絕你。這就是讓步原則，既然你先退了一步，那對方也覺得自己應該做出退讓。因此許多人會先提出一個完全不可思議的要求，在受到拒絕之后再提出他真正的目的。
三、承諾和一致
人是一種很奇怪的動物，一旦認定了一件事情，就會覺得更可能實現(xiàn)。比如在賭球賭馬的時候，一旦選定了支持者，就會覺得選擇的球隊、賽馬獲勝的概率大增，而事實完全不是這樣。
但是人們又是希望遵守自己的諾言的。比如寫下的目標比沒寫下的更容易實現(xiàn)，于是商家往往通過讓你寫軟文、寫承諾的方式來培養(yǎng)對產(chǎn)品的喜好。人類的慣性心理會使我們有計劃的消費，長期地綁定在這種產(chǎn)品之上。
而一些無良商家則利用先虛報低價，讓你確立購買的承諾，然后再因為種種原因抬高售價的小伎倆來達成交易，這種情況往往防不勝防。
四、社會認同
實驗表明，在人遇險的時候，如果周圍有5個人，有人施救的概率是38%。而如果周圍只有一個人，施救的概率是75%。這可能就是人們從眾心理在作祟。
如果你遇險了，最好的辦法并不是狂呼救命，而是指向一個特定的人。比如說“藍衣服的先生，快來救我！”這樣的方法會大大增加你獲救的概率。
社會認同是會傳染的，當一個自殺新聞報道之后，很快會有大量自殺想跟隨，大家會很快想到富士康的連環(huán)跳樓事件。當然社會上的群體鬧事、群體上訪、釘子戶……也是有一個社會認同的效應在里面。當人們聽到類似的新聞，則更容易去做相應的嘗試。從這個角度來說，廣電總局和文化部對新聞的監(jiān)督其實對整個社會來說還是有一定積極作用的。
五、喜好
投其所好有可能是人際交往當中使用最頻繁的招數(shù)了。
可以通過1、特點2、稱贊3、接觸合作4、關聯(lián)來達到相關的效果。
大家比較陌生的是后兩條。
當你和一個不認識的朋友一起合作完成一項任務，你們之間的好感度必然直線上升。所以企業(yè)和學校才會組織我們一起去拓展，增進大家之間的好感。
所謂關聯(lián)其實就是把你和某樣事物聯(lián)系起來，比如巴普洛夫關于狗的實驗。更加清晰的例子就是請客戶吃飯，客戶會把你和美食聯(lián)系起來，因此會更加有利于簽約。當然現(xiàn)在的客戶一般都早就吃的麻木了，那就是另外一個話題了，讀書筆記大全《《影響力》讀書筆記2000字》。
六、權威
中國人在迷信權威方面可能做的特別突出。只要是什么專家推薦的東西一般都會得到群眾的廣泛接受。
正是因為這個原因，許多人就利用自己的頭銜來從中牟利。當然牟利本身也沒什么不對，就怕一些徒有其表的專家，或者一些隱藏在人間的李鬼，最后成為害人不淺的權威。
權威當然還體現(xiàn)在制服和標志上，比如穿警服人的指揮更有影響力，就算有時候那個人只是一個保安或者協(xié)管。
七、短缺
少的就是好的，當我們一個人看房的時候會覺得悠然自得，一點點觀察有什么問題缺陷。但當3個人一起看房的時候情況完全就不一樣了，你感覺到另外兩個人的虎視眈眈，這就是可怕的短缺效應。
當我們感覺數(shù)量有限、截止日期快到了的情況下，往往會激發(fā)購買的沖動。
但是，這些并不是短缺效應效果最顯著的地方！它效果最顯著的地方體現(xiàn)在當你先擁有什么，然后一下子奪走之后帶來的地震般的力量。
當你聽到某地強拆的新聞，就會為釘子戶搖旗吶喊；當你聽到某某上訪被扼殺的新聞，就會為上訪者鳴不平。這就是稀缺性在起作用。
革命的往往并不是那些一直在社會底層的人，他們往往是過過一段好日子，然后這些好日子又不復存在的那批人。要知道，給予人們一段時間的暫時自由比不給自由更危險，若想奪走那樣的自由，代價必然是沉重的。這是中國在改革當中必須正視的一點！
本書在最后總結道，當我們隊某人或者某事做出判斷的時候，并沒有考慮所有的相關信息，只考慮了最有代表性的一條。這些信息有可能會幫到我們，但也有可能會讓我們犯下愚蠢的錯誤！
我們也許能通過嘗試收集各種信息來避免這種錯誤，當忙碌的生活迫使我們尋找捷徑，尋找一招鮮吃遍天的方法。為了提高效率，我們必須放棄復雜、耗時、全局的決策，而采用原始、單一、本能地反映方式。這也就成為影響力中所說方法起作用的土壤。
在匆忙和壓力下，我們會無所適從，在無所謂和分心下，我們會不關注很多信息。外部世界已經(jīng)遠遠超過我們腦力可以應付的程度，所以我們會把自己的思維集中到看似可靠的單一特征上。而這些信息一旦被人巧妙利用，我們就會落入陷阱。
而事實上又沒有即高效又實用的破解這些技巧的方法，于是這些技巧也就變得非常實用。
當然我個人認為技巧無所謂好壞，怎么用、用到什么程度、取得什么效果全靠使用技巧的人。
政治家運用影響力來贏得選舉，商人運用影響力來兜售商品，推銷員運用影響力誘惑你乖乖地把金錢奉上。即使你的朋友和家人，不知不覺之間也會把影響力用到你的身上。但到底是為什么，當一個要求用不同的方式提出來時，你的反映就會從負面抵抗變成積極合作呢？帶著這些日常生活中司空見慣卻百思不得其解的疑問，我翻開了老師推薦的《影響力》一書。
它克服了教材普遍通篇大論原理性很強讀起來令人乏味的缺點，以通俗易懂的例此文來源于文秘寫作網(wǎng)、妙趣橫生的語言向我們傳達能包羅萬象的六條基本的心理學原理：互惠、投入和一致、社會認可、喜好、權威、匱乏。其中令我印象最深刻的是互惠原理�；セ菰碚J為，我們應該盡量以相同的方式回報他人為我們所做的一切。由于互惠原理的影響力，我們感到自己有義務在將來回報我們收到的恩惠、禮物、邀請等等。因為這一類東西的接受往往與償還的義務緊緊聯(lián)系在一起。互惠原理以及與之行影相隨的負債感給人印象最深刻的一點就是，它們在人類文明中幾乎無處不在。不僅如此，這條原理在每一個社會組織中都運用得非常普遍，以致于幾乎每一種形式的交換都滲透了它的影響。一個廣為接受而又堅不可摧的面向未來的價值趨向在人類社會的進步中所起的作用是不可低估的，因為這意味著人們在與別人分享某些東西的時候，可以確信這一切都不會被遺忘。人類在進化的過程中終于達到了這樣一種文明程度：當一個人將財物等資源分給他人時，其實并沒有真正地將這些東西失去。這種現(xiàn)象的結果就是，那些以一方向另一方提供資源為開端的交易邊的容易起來，錯綜復雜而又井然游有序的援助、送禮、防御和貿(mào)易體系也成為可能，給社會帶來了極大的利益。既然互惠原理對人類文明的積極意義是這么顯著，它在我們社會化的過程中變成一種深深植根與我們心目中的價值觀也就不是什么奇怪的事情了。
互惠原理常常會把償還的義務強加到我們頭上，但我們從互惠原理中得利的時候還是占多數(shù)的。正因為如此，篤信并且服從這個原理也就成了我們生活中的一項十分重要的行為規(guī)范。我們每一個人都知道遵守這個原理合乎社會給我們定立的行為規(guī)范，而違背了它卻會遭到無情的唾棄和嘲弄，甚至會被戴上像乞討賴帳、忘恩負義之類的帽此文來源于文秘寫作網(wǎng)。因為對那些只知索取不知償還的人有一種普遍的厭惡感，我們往往都會極力避免與他們?yōu)槲�。雖然在特殊情況下，比如說由于條件或能力不允許而不能回報人家的恩惠，也不是完全不可能得到大家的諒解，但一般說來，整個社會對不遵守互惠原理的人的確有一種發(fā)自內(nèi)心的厭惡。為了避免被貼上像乞討賴帳、忘恩負義這一類的標簽，即使是不公平的交換我們有時候也是愿意接受的。因此，一方面是發(fā)自內(nèi)心的強烈不安，一方面是來自外部的巨大羞辱，兩者結合在一起，便造成了一付十分沉重的心理負擔。了解了這一點，對于人們在互惠的名義下會心甘情愿地付出比自己得到的多得多的東西就不會感到太難以理解了。而且，即使人們的確有某種需要，如果感到自己難以回報，往往也會盡量避免向他人尋求幫助。這并不奇怪，以為盡管物質上的損失是人們不想看到的，
《影視金曲》教學設計和反思西安市車輛中學 何培1．教學目標：⑴.能簡述影視音樂的作用與特點。⑵.了解影視音樂的幾種表現(xiàn)手法。.能根據(jù)特有的影視畫面，選擇比較適合的音樂進行配樂。2、教學重點：影視音樂的特點及其表現(xiàn)手法。3、教學難點：影視音樂表現(xiàn)手法的深層次理解及其運用。增強對影視音樂情感內(nèi)涵的理解。4、教學理念:影視音樂豐富多彩,如何引導學生從音樂中感悟它的情感,精神內(nèi)涵是本課的重點.運用比較,分析的方法,教師的范奏、范唱調動學生主動參與的積極性和獲得深刻的情感體驗，并從來源于生活的拓展活動中得到人生感悟和情感升華。三．教學過程描述導入：欣賞兩段音樂，同學們說出它們的曲名和出處？（播放《我心永恒》《征服天堂》）這些是屬于什么作品當中的音樂呢？生答后，導入新課題新授：（一）影視音樂的發(fā)展史1.師：最初的電影有沒有聲音？又被稱為什么？生回答后師給出答案：最初是無聲電影，也稱為默片，隨著人們審美品位的提高出現(xiàn)了現(xiàn)場伴奏的形式，這是影視音樂的雛形，第一位使用者盧米埃兄弟被稱為“電影之父”2．提問：什么是影視音樂呢？它又有哪些特點？學生自主總結影視音樂的概念和特點后，教師總結影視音樂是指為電影和電視而創(chuàng)作的音樂，是畫面與對白、音響的……
《影響化學平衡的因素和化學平衡常數(shù)》教學反思 回顧《影響化學平衡的因素和化學平衡常數(shù)》的教學過程，反思其教學效果，我有以下幾點感悟�！ ∫�、教學設計反思 在教學中，通過演示實驗、圖像和大量生動形象的事例，引導學生分析影響化學平衡移動的因素。其中濃度對化學平衡的影響學習難度較大，因此重難點知識要自然合理穿插引入，設置難易適當?shù)膯栴}，盡量做到內(nèi)容簡單化，達到淺顯易懂的教學效果。教師通過化學平衡常數(shù)概念、意義的講解，引導學生從平衡常數(shù)角度分析外界條件如何影響化學平衡，并能利用平衡常數(shù)來判斷反應進行的方向�！ 《�、教學過程反思 教學過程中，首先是從化學平衡的概念和特征的復習引入到化學平衡的移動，通過演示實驗與圖像分析把化學平衡移動的實質清晰地呈現(xiàn)出來，而且可以分不同情況加以分析，從本質上剖析和認識勒夏特列原理。其次，通過學生十分熟悉的合成氨反應為引子，引導學生思考如何定量描述反應的限度，自然地進入化學平衡常數(shù)概念、意義的學習，引導學生從平衡常數(shù)角度分析溫度為什么能影響化學平衡，歸納總結溫度對化學平衡的影響；然后讓學生理性分析預測濃度對化學平衡的影響，提高學生的科學學習方法與能力。教學中，為了加深學生對概念和理論的理解，教師先通過編設習題引導學生自我練習，讓學生對概念產(chǎn)生感性認識，再提出有梯度的……
《影子》教學反思1.還沒上這節(jié)課時，我就讓學生在課間活動時玩一玩踩影子的游戲，還可以觀察一下影子在一天中的變化。當學習內(nèi)容和學生熟悉的生活背景貼近，學生自覺接納知識的程度就越高，就越能引起他們的學習興趣。因此，在教學中，我應該注意從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設學生熟悉的、感性的情景進行教學。如教學一開始，我請同學們看看你的左邊是誰？右邊是誰？然后說說：我的左邊是（），右邊是（），他們都是我的好朋友。“那么，你的影子也是你的好朋友，你能找到它嗎？”話音剛落，很多學生紛紛舉手，想發(fā)表自己的看法。這說明了把生活現(xiàn)象引入課堂，就能調動起學生的學習興趣。在理解“影子常常跟著我，就像一條小黑狗”這句話時，我說：“為什么不說影子像只小白狗、小黃狗？”喚起了學生的生活體驗，學生很快地理解了這句話的意思。2．通過“小組合作學習”，培養(yǎng)學生合作意識，發(fā)揮學生的主體作用�！靶〗M合作學習”是課堂教學中充分發(fā)揮學生主動作用的一種有效方法。它不僅有利于發(fā)揮集體的智慧，解決學生個人不能解決的問題，而且培養(yǎng)了學生之間互相合作交流的能力。如在教學過程中，讓同桌看圖互相討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎？從圖上哪兒看出來？你們玩踩影子的游戲高興嗎？還有的學生大聲說：“老師，我還可以在陽光下用手做動物的頭。有趣極了！”學生可以從生……
12月4號，全國教改新理念與課堂設計培訓會在二中召開，我有幸參加并上了一堂公開課《探究電功率影響因素》。教材中，這一塊內(nèi)容是課堂探究，但是所有的猜想、實驗方案都已經(jīng)在課本中有了，因為沒有數(shù)據(jù)的處理，個人認為如果按照課本上這樣去操作就沒有探究的思想，只是為了做而做，對學生思維的培養(yǎng)沒有效果，然而教參上這一塊又是重點，為了體現(xiàn)探究的科學精神，讓學生真正的思考起來，我對這塊內(nèi)容進行了處理。事先，我也沒有讓學生看這塊內(nèi)容，而是給學生回顧了一下串、并聯(lián)電路的特點，以及伏安法測電阻、滑動變阻器的接法這些內(nèi)容，為這節(jié)課作鋪墊。首先，我在黑板上接了一個簡單的串聯(lián)電路，閉合開關，燈泡沒有亮，然后讓學生上來檢查是否出現(xiàn)了問題，學生檢查之后移動滑動變阻器的滑片，燈亮了。提問：“你們觀察到了什么現(xiàn)象？”生：“燈亮了，但是不一樣亮�！睅煟骸盁舨灰粯恿琳f明了什么？”生：“燈泡的實際電功率不同”師：“你還觀察到了什么？”生：“移動滑片，燈泡亮度發(fā)生了改變”師：“燈的亮度發(fā)生了改變說明燈的實際電功率在變化，今天，我們就來研究電功率到底與什么因素有關呢？”由此引入要研究的內(nèi)容，然后讓學生提出猜想、設計實驗方案、記錄觀察數(shù)據(jù)、得出結論。在這一堂課中，自我感覺比較成功的有：1、引入比較自然，有效，充分吸引了學生的研究興趣2、……
我縣個體私營經(jīng)濟稅收情況及影響因素········· 隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷深入，我縣個體私營經(jīng)濟發(fā)展取得了可喜的成績，就個體私營企業(yè)對國稅貢獻而言，近幾年卻成下降趨勢，2002年個體私營經(jīng)濟稅收為***萬元，2003年為***萬元，2004年為***萬元，這充分說明國稅宏觀上對全縣個體私營經(jīng)濟的支持。國稅局征收的稅種主要是增值稅，加工、修理修配性質的個體私營企業(yè)稅率為6％，商業(yè)性質的為4％�？傮w而言，可以說影響個體私營企業(yè)發(fā)展的因素很多，為此，我們結合本縣國稅實際，簡單就影響個體私營企業(yè)發(fā)展的幾個主要因素作一些探討。1、財政體制影響。這是因為財政預算收支是經(jīng)過各級人民代表大會審議批準的法案，構成財政收入主體的稅收收入又是以指令性計劃即收入任務的形成，逐級下達給各級稅務機關，而必須按時完成。由于經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，使得按經(jīng)濟稅源設計的法定稅收收入與收入任務之間必然形成很大的差距，這就把執(zhí)法的稅務機關置于兩難境地，要么完不成任務，要么寅吃卯糧或卯吃寅糧。稅務機關由于還同時受其他各種主客觀因素的制約，如稅務人員的素質、外部治稅環(huán)境和執(zhí)法的技術裝備水平等等，反過來又影響了法定稅收收入的真實、準確性，從而反映到對個體私營企業(yè)的管理時緊時松，這就……
一活動細則（一）活動主題：提高大學生綜合素質，勉勵大學生積極進取，激發(fā)材院風云人物，促進整個材院形成良好的風氣。（二）活動口號：“青春飛揚，感動商院”“點擊生命，震撼心靈”（三）活動對象：商院全體師生（四）活動時間：2011年10月19日至11月15日（五）活動地點：xx學院（六）主辦單位：xx學院校學生會承辦單位：xx學院校學生會協(xié)辦單位：xx學院各系學生會和各班級（七）活動流程前期（10月19日-10月29日）1。10月19日-10月25日活動總策劃與審核2。10月26日召開內(nèi)部會議，分配各部門及各班級任務外聯(lián)部：聯(lián)系學校周邊企業(yè)或單位，爭取資金贊助。聯(lián)系校報，商院在線，青春飛揚等媒體，擴大宣傳力度。宣傳部：（1）宣傳板海報的設計制作與張貼。（2）準備定點懸掛的橫幅。學通社：（1）附著文字于宣傳板海報上，以吸引大學生的注意力（2）以新聞稿的形式發(fā)到各網(wǎng)站，引起大學生的關注。10月29日審核各部門前期的完成情況并籌備中期事宜。中期（10月30日——11月10日）（1）評選初級階段10月30日學通社：各班級在班上推舉感動材院十大人物的學生，每班人數(shù)為3-5人。同年級中優(yōu)秀班級可以比非優(yōu)秀班級的選定人數(shù)多。選定后將名單及每人的感人事跡交于學通社，學通社將其整理。（2）評選中級階段10月30日——11月8日學通社：將……
教育實習調查報告 題 目 《對影響物理學習的各種因素的調查》 院 系 理化學院物理系 年級,班級 02級6班 實 習 生 孟令奎 帶隊教師 榮憲偉 孫文軍 實習學校 哈爾濱市第三中學 指導教師 王樂欽 XX年8月24日至10月21日 對影響物理學習的各種因素的調查 調查時間:XX年9月 調查地點:哈爾濱市第三中學 調查對象:哈三中學生 調查方法:訪談 問卷 實地調查 XX年9月我?guī)е优c興奮的心情來到了哈爾濱市第三中學進行教育實習工作,進行教育調查報告的撰寫是教育實習的一部分,因此調查什么以及如何調查一直是困擾我的一個問題.來到三中后我了解到,在三中這樣國內(nèi)知名的學校,無論是師資還是教學資源都是國內(nèi)一流的,當然,物理教學更是首屈一指,因此我選擇了根物理教學有關的題目——《對影響物理學習的各種因素的調查》,相信調查結果對我以后的物理教學工作一定會有很大的幫助. 在調查過程中,我采用了訪談,問卷以及實地調查的方法,對調查對象進行了深入的研究,總結為以下幾方面. 1,實地見聞 來到三中后,第一感覺就是這里的學生不僅愛學習而且會學習,大多數(shù)學生的各科成績都很優(yōu)秀,為了比較學生們對各科學習的方法與手段以及橫向比較一下物理學科與其他學科的區(qū)別與聯(lián)系,無分別選擇了語文,政治,化學,英語,數(shù)學等學科去聽課,課堂見聞如下: 我聽的……
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