這個故事講兔子坡要有新人家來了，兔子坡的居民們變得興奮又不安，為什么呢？因為，兔子坡一個冬天都沒有糧食了，新人家如果是個農(nóng)夫，那么他們就可以好好地過上好幾個月，甚至好幾年，《兔子坡》讀書筆記500字。跑步健將喬奇特意請來了知足多謀的阿那達斯叔公來兔子坡做客。
搬家卡車來了，新人家就要搬來了，動物們可以看著他們拆卸家具，以便知道他們的德行。這家人用的舊紅木家具上隱隱約約的富麗的光澤，讓喬奇的老爹十分欣賞。這些家具就能看出人品，動物也是不能小看的��！
兔子坡的今晚是仲夏夜，動物們要聚會了，讀書筆記大全《《兔子坡》讀書筆記500字》。草地旁邊，那家人安詳?shù)刈唐骖B皮地跳下樹，踢了一下耄鈍先生，隨后耄鈍先生開始“喵喵”地叫著和喬奇玩起摔跤了。然后他又想起了自己的年紀和尊嚴。整個夏天，喬奇的老媽和其它主婦都在腌腌漬漬，儲存冬天的糧食。兔子坡又有了笑聲。舞影、歡樂與宴會，好日子又在小山上重現(xiàn)了。
兔子坡真是個有趣的童話，從新人家來，到動物們誤解新人家，再到兔子坡重現(xiàn)好日子，一連串的故事真是讓人迫不及待地想翻破這本書。但我要給我們班同學一個建議：不要說這本書寫的這么差，是你沒有讀懂吧？其實讀懂了，你就會覺得他寫地很好了。
我真后悔以前沒有讀班里有的兔子坡，如果讀了的話，我寫童話肯定非常好呢！
在教學《觀察小兔子》一課時，我先用課件出示兒歌及小白兔的圖片，讓同學們背唱兒歌，然后問學生：從課件中你知道了什么？小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。生1：小白兔好白。生2：愛吃或蘿卜與青菜。生3：會跳。生4：耳朵好長。生5：耳朵豎起來的。生6：死兔子的耳朵就不會豎起來。生7：有胡須。生8：四只腳。生9：脖子短。生10：尾巴好短�！瓘膬焊枞胧�，結(jié)合課件，學生很快明白小兔子喜好（愛吃蘿卜青菜）、生活環(huán)境（喜歡在草地玩）、結(jié)構(gòu)特點（頭、頸、軀干、四肢）顏色（白、灰、黑等）等。最后，有一學生問：“老師，我發(fā)現(xiàn)小白兔的眼睛是紅的，為什么？”這一突然的發(fā)問，可把我難住了。我本想回答說，兔子的眼睛都是紅的，但心里還是發(fā)虛不敢說。于是，我把問題拋給一全班同學，經(jīng)過稍微的沉寂后，有學生開始發(fā)言了:生1：是因為小白兔眼睛里有血絲，我在書上看到的。（好家伙，有依據(jù)）生2：我在課外書上看的，只有小白兔眼睛才是紅的，因為眼睛充血。（哇，厲害�。┪液腿嗤瑢W都在等待下一個的補充，結(jié)果沒有人回答了。這時，我心里還是不敢作出肯定的小結(jié)。說實話，對于這個問題，我真的沒有這樣的知識儲備。于是我告訴同學們，請回家后到……
《兔子坡》讀書筆記400字《兔子坡》中主要講了小喬奇住的地方搬來了新的家人。小喬奇非常興奮，于是它編了一首歌：新家人要來了，新家人要來了！新家人要來了（嗚呼），新家人要來了（嗚呼）！這首歌看起來雖然簡單，但是其中的旋律卻非常優(yōu)美。小喬奇的媽媽卻不是很樂意，因為它們的糧食放在門外，第二天早上起來糧食就無影無蹤了。它們的鄰居也是這樣，所以小喬奇的媽媽還是希望新家人能夠不偷偷摸摸的。最然我迷戀的還是小喬奇每天開開心心的生活，這不就是每個人都向往的嗎？有一次，他去找耄鈍先生。他在草坪上躺著，邊唱歌，邊抖著腿。正在他唱第49遍第一行歌詞的時候，后面追來了一只野狗，它也沒有發(fā)覺，只是不斷的重復著第一行歌詞。一直到野狗叫了一聲汪，小喬奇才爬起來，快速的奔跑，一直跑到了死亡谷的旁邊（這個深谷一直沒有兔子可以跳過去），小喬奇才下定了決心，決定從這里跳過去。它的腳上猶如裝了彈簧，輕輕一蹦，神奇的事情發(fā)生了，小喬奇居然從這里跳了過去，它簡直不敢相信自己的眼睛，自己居然跳過了從來沒有兔子能夠跳過的死亡谷，它歡快的哼著自己編的歌，心里想著，我一定要把這則好消息告訴了耄鈍先生，它一定會不敢相信自己的耳朵的。我們應該要像小喬奇一樣每天開開心心的，就算遇到了困難，也要堅強的去克服這個困難。 ……
《兔子坡》讀書筆記250字星期一上閱讀課時，我在老師那里換了一本王晗琪的《兔子坡》。我被第一段“新的一家人要搬來了！”吸引了。小動物們對新人家很滿意：他們溫和、大方、善良留給狐貍許多剩飯；他們不但救了落水的威力，救活了被卡車撞傷的喬奇；還豎起了保護小動物路牌。新來的人家種的菜也和兔子坡的小動物們一起分享。路易一家的菜園沒有籬笆，鼠夾，毒餌，卻獲得了大豐收。相反十字路口的胖男人的菜園里也設(shè)了籬笆、鼠夾、毒餌可是最后菜園糟蹋得不成樣。我要想胖男人說：“你要愛護小動物，因為你愛護動物，動物會報答你；你若傷害動物，動物就會報復你的。”我希望大家以后也應該多多保護動物與小動物和睦相處，少少傷害動物！……
對學生實施應試教育，還是素質(zhì)教育的外延便是交給孩子兔子，還是獵槍。素質(zhì)教育不是口號，獵槍也不僅僅是一桿槍，而是要教給孩子使用這桿槍的方法、技能；是能夠用這桿槍、用自己的能力和努力去獵取一只兔、二只兔、無數(shù)只兔。能夠用這桿槍得以謀生。這個淺顯的道理卻是在我已當了一年的班主任之后才領(lǐng)悟到的。初次當上班媽媽，想到五十多個孩子都將被我領(lǐng)導，心中有一種激動，說不上高興。因為我知道這些孩子剛從低年級升上來，很多東西都還不懂，都還得讓我耐心地傳授。對于是交給孩子兔子，還是教給孩子獵槍？我選擇了后者，于是我既是老師，又成了教官。針對兒童心理的現(xiàn)有水平，應該去幫助提高或者更快更好的開發(fā)他們的潛能。因此我采取了一種既形象又活潑的方法：搞競賽，鼓勵和激發(fā)他們的好勝心，培養(yǎng)他們的求知欲望。讓他們?nèi)ビH自嘗試和體驗通過自己付出的多種努力而最終取得勝利的那種興奮和愉悅。應該說這種欣喜是能讓他們久久難忘而引起時�；貞浀�。這是訓練的結(jié)果。這學期我主要搞了四個競賽：硬筆書法競賽、講故事競賽、自創(chuàng)童話故事競賽和爭當標兵的競賽。在進行硬筆書法競賽前，每人發(fā)一張白紙，讓他們自己畫好格子，每個格子規(guī)定是1：1厘米，長20……
沙子坡鎮(zhèn)人民政府二??九年安全生產(chǎn)工作安排意見鎮(zhèn)直各機關(guān)單位、各村委會：為切實抓好我鎮(zhèn)安全生產(chǎn)工作，確保全鎮(zhèn)經(jīng)濟社會持續(xù)快速健康發(fā)展，現(xiàn)將2009年安全生產(chǎn)工作安排如下：一、指導思想以***理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，牢固樹立以人為本的理念，堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的工作方針，著眼長遠，立足當前，進一步強化領(lǐng)導干部、企業(yè)負責人的安全責任意識，從突出問題和薄弱環(huán)節(jié)抓起，堅持標本兼治，嚴格安全生產(chǎn)責任制，強化安全管理，加大對安全生產(chǎn)的檢查執(zhí)法力度，消除安全隱患，在努力減少事故發(fā)生的同時，逐步完善建立安全監(jiān)管長效機制，促進全市經(jīng)濟和社會事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。二、工作目標及控制指標總體目標：杜絕特大事故，遏制重大事故，控制和減少一般事故;突出抓好煤礦、道路交通等高危行業(yè)和重點領(lǐng)域的事故預防控制。具體目標：1、嚴格依法行政，在安全生產(chǎn)行政執(zhí)法中，無行政執(zhí)法過錯責任和惡性案件發(fā)生，行政執(zhí)法公示率達100%。2、煤礦、非煤礦山、煙花爆竹企業(yè)《安全生產(chǎn)許可證》申報頒證率達100%。3、重大危險源、重大安全隱患普查建檔率達100%。4、煤礦、非煤礦山、煙花爆竹、危化企業(yè)安全生產(chǎn)管理網(wǎng)絡全面建成。安全礦長、安全員、特種設(shè)備操作人員、瓦檢員、爆破員等安全管理人員，全部足額配備……
--爾對班主免農(nóng)息的體味、感應沾染 劉景東 對學生名言應試學導，仍是艷質(zhì)學導的外延等于接給孩子兔子，仍是獵槍。艷質(zhì)學導不是心號，獵槍也不單僅是一桿槍，而是要學給孩子操息這桿槍的編制、手藝；是可能用這桿槍、用標我的能力跟逝世力返獵棄一只兔、二只兔、無數(shù)只兔�？赡苡眠@桿槍得以?心。這個淺易的事理卻是在爾未該了一年的班主免返后才貫通到的。 始度該上班媽媽，想到五十多個孩子皆將被爾帶領(lǐng)，心中有一種激動，說不上高興。因為爾知講這些孩子剛從低年級升上去，良多農(nóng)具皆還不懂，皆還得讓爾耐心腸傳授。對是接給孩子兔子，仍是學給孩子獵槍？爾抉擇了后者，果而爾既是老師，又成了學民。 針對兒童心理的現(xiàn)有程度，應該返輔助撤退退卻或更銳更惡的斥地他們的潛能。是以爾采用了一種既形象又生動的編制：弄角逐，泄勵泄勵勉勵跟激伏他們的惡勝心，制就他們的供知欲望。讓他們返疏自測驗測驗跟體驗經(jīng)由過程標我支沒的多種逝世力而事名?下場棄告捷害的這種高興跟愉悅。應該說這種驚喜是能讓他們久久難記而激領(lǐng)常常歸想的。這是操練的過效。 這學期爾輕要弄了四個角逐：硬筆書法角逐、講故事角逐、從創(chuàng)童話故事角逐跟爭該標卒的角逐。在入言硬筆書法角逐前……
《小兔子乖乖》教案一、指導思想：本課依據(jù)新課標，遵循“以人為本，健康第一”的指導思想，結(jié)合水平一（二年級）學生水平教學目標及身心特點，創(chuàng)設(shè)“快樂的一天”情境，營造出一個良好的學習氛圍，從而更好的發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生的積極性、主動性，豐富學生的實踐體驗，滿足學生身心和諧發(fā)展，增添學習和生活的樂趣，使學生明白道理，掌握技能，和諧相處。二、教材的選擇：為了激發(fā)學生學習興趣，本課在學生已有的基本活動能力的基礎(chǔ)上，選擇了“雙腳跳”為主教材，其目的是使學生在雙腳跳的基礎(chǔ)上，向立定跳遠動作自然過渡，并能結(jié)合親身體會，簡單總結(jié)出立定跳遠的動作要領(lǐng)。三、教學過程：1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入：小白兔是學生喜愛的小動物，在課的開始，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學生體驗小白兔“快樂的一天”生活，使學生愉快的接受教學信息，為本課的目標達成打下良好的基礎(chǔ)。2、“擊掌傳情”慢跑：體育課中采用縱隊繞操場慢跑是準備活動的一種常見方式，長期以來，學生覺得枯燥乏味。所以本課在設(shè)計中，讓學生在慢跑中自由跑動，自由地和每個同學擊掌傳情。通過主動擊掌，將枯燥乏味的慢跑變得有趣、有情，以達到熱身的目的，同時，合理運用肢體語言，有效地增強了同學間的情感交流。3、“學本領(lǐng)”（雙腳跳）練習以學生已有的基本活動……
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/dushubiji/1279147.html
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