今天是我收獲知識最多的一天，因?yàn)槲易x了一篇關(guān)于英雄少年賴寧的短文，我被這篇短文中為了救火而犧牲的少年賴寧所感動了，《英雄少年賴寧》讀書筆記600字。

賴寧出生于一個貧困的家庭，雖然他很窮，但他卻是一個擁有豐富知識和堅(jiān)定意志的少年，他從小就決定長大后要像李四光一樣當(dāng)一個地質(zhì)學(xué)家，開發(fā)家鄉(xiāng)的寶藏。就因?yàn)橐粋�夢想，所以他常常自己背著干糧，翻過好幾座大山，磨練自己、豐富自己、鍛煉自己，這是普通人難以做到的事。賴寧自小是一個關(guān)心集體、熱愛他人好孩子，在學(xué)校，他是一個勤奮好學(xué)的優(yōu)秀生，讀書筆記大全《《英雄少年賴寧》讀書筆記600字》。小學(xué)畢業(yè)后便以全縣第一名的優(yōu)秀成績進(jìn)入重點(diǎn)省學(xué)校。賴寧同志一生中曾救過三次火，每一次都是他第一個沖上去。

在一九八八年三月十二日下午，賴寧放學(xué)回來，突然間看見山上有一股大火。于是他便飛奔而去。猛烈的大火吞噬著一片有一片的樹林，賴寧看著一團(tuán)團(tuán)大火從山上竄下來，恨不得一下子把火撲滅。經(jīng)過了大家的努力，最終把大火撲滅了。人們在燒焦的樹林中找到了賴寧，他緊挽小樹，光榮犧牲了，一個幼小的生命被無情的大火毀了。四川省石棉鎮(zhèn)為他舉行了隆重的喪禮，四千人來參加，懷念這英雄少年賴寧。我希望每個同學(xué)看到消防員救火時都可以想到賴寧。

這使我聯(lián)想到了現(xiàn)在，火災(zāi)不斷發(fā)生，一個個無辜的生命之花被大火摘了。

所以我們要學(xué)習(xí)賴寧那一種不怕艱難不怕苦的精神，鍛煉自己的意識，豐富自己的知識，使自己成為一個社會上的棟梁，為社會貢獻(xiàn)更多的，創(chuàng)造更多的奇跡，讓更少的生命受害。

　　
　　敬愛的黨組織： 道德經(jīng)有云：上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故?與道。通過今天課前討論對長江大學(xué)見義勇為群體的英雄事跡的學(xué)習(xí)，我對這句話有了更深刻的認(rèn)識。 去年，長江大學(xué)15名學(xué)生結(jié)“人鏈”救人的英雄事跡在神州大地引起強(qiáng)烈反響，3名犧牲大學(xué)生的事跡更是感動了無數(shù)人。為救兩名落水少年長江大學(xué)十多名大學(xué)生手拉手撲進(jìn)江中營救，兩名少年獲救，而3名大學(xué)生不幸被江水吞沒。三個風(fēng)華正茂的生命就這樣走了，走得悄無聲息又驚天動地，走得大義凜然卻又令人痛惜；兩名落水少年獲得了新生，他們卻獻(xiàn)出了生命。換作是我，我不知道我有沒有他們的勇氣，把生的希望帶給他人，把死的危險留給自己，用生命的壯舉發(fā)出時代的青春宣言，但他們的精神是值得我們發(fā)自內(nèi)心的去尊敬，去學(xué)習(xí)！長江里的“人梯”精神存在于我們每一個人之中，英雄的事跡會永遠(yuǎn)記錄，不會消逝！ 中國青年政治學(xué)院副院長、大學(xué)生發(fā)展研究中心主任李家華表示，“這是一個英雄的壯舉。人需要義利觀，義在利之上。”“一個人的本質(zhì)，不僅僅是簡單的存在，更應(yīng)該是一種超越的價值和追求。這種精神的信仰，就體現(xiàn)為大義。任何社會都需要提倡這種大義。”見義勇為是當(dāng)前社會經(jīng)久不衰的話題�，F(xiàn)實(shí)中既有象魏青剛似的英……　　
　　活動目標(biāo)：通過主題隊(duì)會，使學(xué)生了解抗日英雄、全國十佳少先隊(duì)員、抗震小英雄等的優(yōu)秀事跡，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的感情，勉勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動來為祖國添磚加瓦。　　活動準(zhǔn)備：　　1、讓學(xué)生搜集抗日小英雄的故事；　　2、準(zhǔn)備各個節(jié)目和多媒體�！　』顒舆^程：　　　�。ㄒ唬�、回憶抗日小英雄　　1、班長宣布活動主題：《學(xué)習(xí)小英雄》主題班會現(xiàn)在開始！　　2、主持人甲：回憶過去，曾經(jīng)有一段充滿血淚的歷史。那嗚咽的是黃河，哭泣的是長城，殘破的版圖，曾經(jīng)傷痕累累。　　主持人乙：在我們中國的土地上，記錄下了日本侵略軍的滔天罪行。無數(shù)生靈涂炭，無數(shù)文化珍寶被掠奪，無數(shù)民房被焚滅。中華在哭泣，神州在淌血。　�。ê希�：然而，自強(qiáng)的中國人，永遠(yuǎn)不可能忍受被壓迫與征服！ 　　主持人甲：自古英雄出少年。在民族危亡的時刻，涌現(xiàn)出了一批少年英雄。他們用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了抗日的責(zé)任，在中華民族的歷史上留下了光輝的歷史。請聽：小合唱《歌唱二小放牛郎》　　主持人乙：這首民歌傳唱了許多年，優(yōu)美的旋律和動人的故事影響了幾代人。王二小多么讓人佩服�。∷�，不怕困難，不怕犧牲，為抗日戰(zhàn)爭做出了貢獻(xiàn)。在抗日戰(zhàn)爭時期，像二小這樣感人的小英雄還有很多。大家先來聽《送雞毛信的海娃》的英雄故事！　　　　　3、主持人甲：年僅十歲的潘冬子一心想?yún)⒓蛹t軍，……　　
　　整篇演講詞語言豐富，感情充沛，非常適合進(jìn)行朗讀教學(xué)。新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重語言的積累和語感的培養(yǎng)，這些，都可以通過朗讀來實(shí)現(xiàn)。運(yùn)用體驗(yàn)式的朗讀來進(jìn)行情感體驗(yàn)；運(yùn)用快速閱讀法，來理清文章思路，把握文章內(nèi)容。初中階段正是人生觀、價值觀形成的重要時期，學(xué)生對于英雄的理解也各式各樣，本課無疑是進(jìn)行這方面教育的好教材。我們可以結(jié)合課文讓學(xué)生認(rèn)識英雄，還可以進(jìn)一步聯(lián)系生活實(shí)際，用感人的語言正確引導(dǎo)，感受為人類進(jìn)步事業(yè)獻(xiàn)身的人文精神的熏陶。《真正的英雄》這篇課文，讓我們再次體會到了災(zāi)難的無情和不可預(yù)測性，也讓我們看到了人們面對災(zāi)難的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)！里根總統(tǒng)的這篇演講稿給美國人民帶來了心理的安慰和精神上的支持讓美國人民看到了絕望中的希望。很有鼓舞性。……　　
　　《向人民英雄敬禮》教學(xué)反思通過這節(jié)品德與生活《向人民英雄敬禮》的教授，在不斷上課中取得改進(jìn)，在反思與磨課中不斷提升，在課堂課例教學(xué)中獲取情感教學(xué)設(shè)計(jì)的方法�？傊�一節(jié)課中有亮點(diǎn)也有不足。一、選取學(xué)生生活化的教學(xué)主線貫穿始終這節(jié)課的教學(xué)對我來說是一個挑戰(zhàn)，因?yàn)檫@節(jié)課的內(nèi)容對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說太是遙遠(yuǎn)，要說到他們感興趣，我覺得也是一個難點(diǎn)。如果要達(dá)到教學(xué)目標(biāo)需要有一個很能貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣的主導(dǎo)線，來統(tǒng)領(lǐng)整個教學(xué)過程。最終確定下一個學(xué)生感興趣的愿意參與，貼近學(xué)生生活的主線紅色旅游，貫穿教學(xué)的始終。對于旅游學(xué)生很不陌生，也有參與的積極性。一節(jié)課需要一定的延伸，但也要尊重課本和教參，如何將課本中的內(nèi)容在教學(xué)活動中體現(xiàn)，我巧妙的將課本中的內(nèi)容一一適時的加入到課堂教學(xué)的旅游線路中。讓學(xué)生把枯燥的歷史了解學(xué)習(xí)變成一種直觀化的看與聆聽。二、抓住二年級學(xué)生年齡特點(diǎn)選取學(xué)生喜聞樂見的活動方式進(jìn)行課堂教學(xué)，讓學(xué)生在參與活動中達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)品德與生活課應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與的活動環(huán)節(jié)，對于二年級的學(xué)生來說，講故事、猜謎語很適合他們的年齡段，我安排了故事交流會，人民英雄我知道猜一猜的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己搜集資料的成果，并把資料內(nèi)化為自己的知識以講故事的環(huán)節(jié)表達(dá)出來，即培養(yǎng)了學(xué)生語言表達(dá)的能力，也……　　
　　 奮起吧，英雄的砟煤人！···尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，朋友們，你們好：今天，這里氣氛熱烈，熱烈的掌聲昭示出我們砟煤人“團(tuán)結(jié)求實(shí)、拼搏奉獻(xiàn)”的強(qiáng)音，在這里，我首先要向戰(zhàn)斗在千尺井下的一線將士們致以最崇高的問候，向一線將士的家屬們致以最親切的問候，是你們奏響了我們砟煤人的最強(qiáng)音，鮮花應(yīng)該送給你們。沒有陽光，你們同樣燦爛，沒有豐碩的回報，你們同樣輝煌。大家知道，我們砟子四面群山環(huán)繞，豐富的地下寶藏哺育了家鄉(xiāng)幾代的父老鄉(xiāng)親，砟子的煤是煉鋼的好燃料，她的開采曾為祖國的“四化”建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。在這個星球上，最蓬勃旺盛和美好的，就是人的生命，為了生命的閃耀，我們砟煤人在困境中苦苦跋涉，面對困境的淫威，我們該怎么辦？是坐而被擊垮？是驚慌失措？還是消極悲觀？不，決不！歷史再次證明，特別能戰(zhàn)斗的砟煤人作出鏗鏘有力的回答——與困難爭斗，勇者勝。 · 面對高山，也許你感喟她的巍峨氣勢；放眼大海，也許你驚嘆她的洶涌不凡；仰望勁松，也許你贊美她的高大和蒼翠；俯看小草，也許你稱頌她的堅(jiān)韌和偉大……然而，這許許多多的“也許”隱含著什么？孕育著什么？記載著什么？說明著什么？回答是肯定的。她們隱含了我們砟煤人幾十年開采挖掘的不屈精神！她們孕育了我們砟煤人幾……　　
　　人民英雄紀(jì)念碑正面人民英雄永垂不朽背面三年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！三十年以來，在人民解放戰(zhàn)爭和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，從那時起，為了反抗內(nèi)外敵人，爭取民族獨(dú)立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽！……　　
　　5月12日14時28分，大山在搖晃，大河在呼嘯，大地在顫動。在那場血與淚的悲痛、生與死的界限中，英雄少年的壯舉，讓我們一次次落淚，一次次震撼。 　　我們無法忘卻那些災(zāi)難發(fā)生后的場面：暗無天日的廢墟下，孩子打著手電看書，讀書使他忘卻了心中的恐懼；那個壓在廢墟里的手腳受傷女孩兒，一遍遍地哼著樂曲，靠著頑強(qiáng)，激勵自己不要入睡；9歲半的林浩在自救后，勇敢地把昏迷的同學(xué)背出廢墟，又毅然重返廢墟背出另一名受傷的同學(xué)；11歲的張吉萬身背3歲的妹妹，在地震發(fā)生后徒步走了10個小時到達(dá)安置點(diǎn)，保全了自己和妹妹的生命；地震雖然震裂了孿生兄弟高龍、高虎、高豹的家，卻使他們的心更堅(jiān)強(qiáng)，三個10多歲的小小少年迅速加入志愿者隊(duì)伍； 　　…… 　　這些，只不過是災(zāi)區(qū)千萬個英雄孩子的縮影。面對大災(zāi)大難，他們的沉著、鎮(zhèn)定令人吃驚；他們的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)令人感動。人們在口口傳揚(yáng)，人們在由衷贊嘆，他們的一舉一動，給凄慘的廢墟抹上一道圣潔的光亮，讓人們在悲傷中感到了欣慰，在欣慰中汲取著力量。 　　從他們的身上，我們看到了敵人刺刀下臨危不懼的王二小，看到了勇斗鬼子的小兵張嘎，看到了智送雞毛信的海娃，看到了舍身保護(hù)集體財產(chǎn)的草原小姐妹龍梅、玉榮，看到了只身救火英勇獻(xiàn)身的少年賴寧……（OK范文網(wǎng)收集整理，版權(quán)歸原作者所有）在他們的骨子里鐫刻著薪火相傳的高尚，他們的血……　　
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