《伙伴的力量》這本書(shū)是以一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生小勛的口氣通過(guò)“奇怪的轉(zhuǎn)校生”“突發(fā)事件”“油然而起的熱心”“拉近距離”“微妙的改變”“沉默背后的苦衷”“伙伴的力量”“從“心”出發(fā)”等六個(gè)小故事講述了班里來(lái)了新同學(xué)后新同學(xué)及我的心理變化。書(shū)中的“李潔欣”和“小勛”都是單親家庭的孩子，同樣的經(jīng)歷使李潔欣與小勛的距離拉近了，在小勛的影響下李潔欣有了很大的變化，她的改變也帶動(dòng)了小勛的改變，能理解媽媽?zhuān)�接納了李叔叔�，F(xiàn)在單親的家庭越來(lái)越多，單親孩子由于得不到完整的愛(ài)而出現(xiàn)很多的問(wèn)題，因此單親孩子也越來(lái)越受到關(guān)注。讀這本書(shū)，我感受到了濃濃的愛(ài)，媽媽的愛(ài)，同學(xué)之間純潔的友情之愛(ài)以及老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)�！　∽x完后，我覺(jué)得文中的主人公和上一年級(jí)的兒子年齡相差比較大，兒子可能讀不懂。于是一開(kāi)始我先讓兒子聽(tīng)讀。講完第一個(gè)故事后，兒子就很急切地想知道“新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)為什么不說(shuō)話呢?”，于是不等我給他讀，他自己就迫不及待的讀起來(lái)，因?yàn)檫@本書(shū)是注音版的，因此孩子讀起來(lái)挺順利的。讀完后，雖然對(duì)故事的表述不是很完整，但是孩子非常感興趣地和我交流書(shū)中的內(nèi)容。兒子上輔導(dǎo)班的時(shí)候，也把這本書(shū)帶著了。不知兒子看沒(méi)看，但是看出兒子對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)。這本書(shū)還有它獨(dú)特之處，讀了故事后，后面有“小精靈萬(wàn)事通”“我也會(huì)造句”，對(duì)故事中的好詞進(jìn)行解釋、造句。兒子讀完書(shū)后，積累了“彌漫”“似曾相識(shí)”“突如其來(lái)”“陸陸續(xù)續(xù)”“打破沙鍋問(wèn)到底”“獨(dú)一無(wú)二”“心平氣和”等詞語(yǔ)并知道詞語(yǔ)的意思，并能用上詞語(yǔ)說(shuō)句子。因此這本書(shū)是非常適合低年級(jí)孩子閱讀的一本好書(shū)�！　∥液蛢鹤舆@次不僅收獲了一本書(shū)，更重要的是收獲了“愛(ài)”，讓孩子感受到“愛(ài)”，并用一顆愛(ài)心對(duì)對(duì)待他人。孩子在成長(zhǎng)的道路上會(huì)遇到困惑和難題，需要老師、父母、朋友等的愛(ài)來(lái)引導(dǎo)、扶持他們。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/dushubiji/1240549.html

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