前今天打掃衛(wèi)生，無意中翻過一本書來，名《叮當的魔法》翻了翻，突然想起買這本書的過程：那時，我才三、四年紀，在南京，一天，我去圖書館里買書，突然，在快要結束時，發(fā)現收銀臺旁邊有一本漂亮的“童話書”我不由分說，就跟媽媽說我要買，媽媽先不同意， 后來經過我得一陣市場爛打，媽媽終于讓步了，給我買了這本書，回家后，我高高興興得打開書來準備看，哪知，一看，那竟然不是童話書，是一本勵志書，氣死我了，可是這也還是都怪我，是我沒有看書上面的標題：充滿魔法得點金術，改變命運的勵志書，《叮當的魔法》讀書筆記500字，讀書筆記大全《《叮當的魔法》讀書筆記500字》。

其實，這本書也挺好看的，里面主要講的是一些可以激勵我們的事，例如：天梯。

講的是一個真實的事。再曉鈴叮當也就是本書的作者剛進電視臺工作的時候，由于小時候說的是四川話，無法把zh、ch、sh咬清楚，教播音得老是告訴臺長，她是最沒前途，最差勁的一個。當然，傷心之余，她更加倍練習，也許是這股勁把臺長感動了，也沒有開除她。后倆，經過她得努力，她打敗了自己的舌頭。這讓她明白了一個道理：只要下功夫，世界上沒有做不成的事。

不錯，只要功夫深，鐵杵磨成針。這應該是每個人都明白的。所以我們也應該這么做。我們不能依賴他人，也不能放棄，只有勤奮也是最好的選擇。

　　
　　《鈴兒響叮當》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在田野??表現了孩子熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。因為是人們在冬季滑雪橇時所唱，又名《雪橇歌》，又因為是冬天的歌曲，后來逐漸演變成圣誕節(jié)等節(jié)日歌曲，深受人們喜愛，長期被當作美國民歌�，F在這首歌曲在我國廣泛傳唱，尤其在圣誕節(jié)的時候，在一些商店和西餐廳經常播放這首歌曲。因此當我播放這首歌曲時，有部分學生能跟著音樂哼唱，而且表情很快樂。所以說有部分學生很喜歡這首歌曲。而且課的開頭，我還用講述的方式告訴孩子們：圣誕節(jié)屬于西方節(jié)日，和我國的春節(jié)一樣隆重而且具有重要的意義。課的后段呼應開頭，同樣用講述的方式告訴孩子們：在圣誕節(jié)，人們除了和家人朋友一起享用圣誕大餐、裝扮圣誕樹、互贈圣誕禮物外，還唱好聽的歌兒表達對家人朋友的深深祝福。讓孩子們從中明白，中國的春節(jié)也好，西方的圣誕節(jié)也好，共同之處都是家人朋友團聚、增進感情的節(jié)日。在我講了這首歌曲的簡介之后，學生表現出極大的學唱興趣。學唱歌曲過程中，我先讓學生學唱前半部分旋律，在這一部分旋律中，前三個樂句每一個樂句都有一個附點音符和兩個后十六分音符，而且每個樂句結尾音高呈上升趨勢，學生初步學唱時掌握不好節(jié)奏，在反復指……　　
　　不論男女，當職位高的人或年紀大的人進來時（無論是男的還是女的）都應該起立�？腿嘶蚩蛻暨M來時應該起立。為了節(jié)省時間，在助手進來時不用起立，除非他是新來的人，您需要向他自我介紹。同事進來時，不論他是男的還是女的，年紀大的還是小的，您不必起立，除非是第一次需要介紹。握手時如果一方站著，一方坐著，握手時，坐著的一方要站起來，除非年事較高或身體不適（應說明情況）。在正常情況下，坐著與人握手是不禮貌的。來源：四川物業(yè)管理服務咨詢網……　　
　　叮當網絡助學愛心直通車 　　做一個有良知的中國人。施善者，常樂也！ 昨天，在我們九年級辦公室，當我欣喜地告訴同事，將收到“多背一公斤”贈給龍?zhí)锻晷⊥瑢W每人一雙雪地靴這個信息時，老年教師周老師說了這樣一句話：“我們的社會有不少陰暗面，但還是陽光多，好人多�！笔前。�陽光多，好人多，這正是我和叮當網絡助學這一年來最大的收獲和感觸。 2011年，叮當網絡助學主要從事五個方面的活動： 一、接收和發(fā)放助學款 本年度叮當網絡助學賬號共收到各界愛心人士捐贈款66056元，發(fā)放69041元，另外，直接匯至幫扶對象賬號的助學款約30000元，幫扶包括金石鎮(zhèn)8所學校、寧鄉(xiāng)2所學校、湘鄉(xiāng)市第一中學、湘鄉(xiāng)市第四中學在內的學生212人。 　　二、接收和發(fā)放衣物、文具等物資資助，折合人民幣約10000元。 三、接收并管理愛心書籍 與多背一公斤團隊合作， 7月，在湘鄉(xiāng)市金石鎮(zhèn)中心小學捐建“多背一公斤 求知圖書室”。 　　與湘潭市義工聯合作，啟動“愛心書屋”活動，號召各界愛心朋友捐贈書籍，在湘鄉(xiāng)的偏遠地區(qū)的五所學校：金石鎮(zhèn)弦歌中學、龍?zhí)栋艘恢袑W、毛田分水中學、月山石柱小學、翻江岐山中學捐建5所愛心書屋。 　　與“麥田計劃”合作，收到天津麥田寄來的愛心書籍、詞典1200冊，折合人民幣約20000余元。 　　收到三湘都市報捐贈書籍200冊。 　　與共青團湖……　　
　　漢語拼音是學生學習語言文字不可缺少的工具，是一年級新生入學后首要的學習內容，但是，純拼音的教學又是抽象枯燥的，因此，“研究教學方法，選擇適當合理的方式”，就成為拼音教學中的一項重要任務。教師在課堂教學中，如果教學方法巧妙得當，就能引起學生對拼音的長久興趣，讓他們積極愉快地度過小學學習中的第一道難關。下面是我在拼音教學中的幾點具體做法�！　∫�、注重學生認知特點，設置合理的教學方法 　　由于一年級學生具有年齡小，自制能力差，思維形象具體化，注意力不集中等特點，因此，在具體的課堂教學中，教師應充分注重教學內容的具體性和直觀性，選擇、設置合理的教法，使之符合兒童的上述認知特征，以期收到好的教學效果。具體而言，可采用以下幾種做法。 　　1．情境圖示法。 　　人教版實驗教材小學語文第一冊拼音單元第五課可作此法的典型范例。課文中出現的畫面為公園一角。在此情境圖里，和平鴿的“鴿”提示“g”的音，橄欖枝的形狀提示“g”的形；水里的小蝌蚪與水草構成的形狀提示“k”的形，蝌蚪的“蝌”提示“k”高音；椅子的形狀提示“h”的形．喝水的“喝”提示“h”的音，整幅畫面涉及“g”“k”“h”三個單韻母。為幫助學生理解、記憶這三個單韻母的音和形，可教學生以下順口溜：“鴿子鴿子ggg，蝌蚪蝌蚪kkk，喝水喝水hhh”。 　　第一課、第二課的教學亦可采用此……　　
　　教學理念：我國是一個歷史悠久，幅員遼闊的文化古國，有著寶貴的文化遺產和智慧結晶。音樂是人類文化傳承的重要載體，對于民族民間音樂的繼承和發(fā)展，音樂教育有著義不容辭的責任。如果說優(yōu)秀民族民間音樂是我們偉大祖國的文化“瑰寶”，那么鄉(xiāng)土音樂則是其中一塊樸實無華的“翡翠”。一個國家、一個民族的教育不能脫離本土文化的根，音樂教育也必須繼承、弘揚、發(fā)展本土文化，這也是我設計本課的初衷。教材分析：《叮叮當》是我們溫州地區(qū)最有名的一首民歌，它的旋律優(yōu)美樸實，曲調流暢抒情，節(jié)奏比較明快，結構均衡整齊。通過創(chuàng)編有關家鄉(xiāng)瑞安的歌詞，激發(fā)學生學習的興趣。學情分析：本堂課的內容是針對四年級學生的，四年級學生的共同特點是積極做事，什么都想聽一聽、看一看、干一干，具有很強的好奇心；愿意主動參加集體活動，開朗活潑；正處于求知欲旺盛、身體發(fā)育迅速的階段，我認為在這一時期對他們進行家鄉(xiāng)本土音樂的熏陶，很合時宜也很有必要。教學目標：1、學會用方言演唱瑞安民歌《叮叮當》，讓學生切身感受家鄉(xiāng)音樂的魅力。2、創(chuàng)編有關家鄉(xiāng)瑞安的歌詞，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。3、通過演唱和創(chuàng)編的活動培養(yǎng)學生音樂表現力和創(chuàng)造力。教學重點：用地方方言準確地演唱歌曲。教學難點：創(chuàng)編歌詞……　　
　　讓學生理解“材料與中心”的關系，學會圍繞作文標題，從各個方面選擇恰當的材料，更好更集中的表達中心。1、明確材料的選擇對中心表達的重要作用。2、讓學生明確選材范圍，學會“小題大做”和“大題小做”。材料要緊扣標題和中心，所以要先審清題意，明確寫作的范圍和文章的中心的內在關系。一、展示作文評分標準�？偡�60分??內容23分語言23分結構8分 卷面6分二、導入：寫作文，主要涉及“寫什么”和“怎么寫”兩大問題�！皩懯裁础笔顷P于材料選擇與確定的問題，“怎么寫”是關于組織材料和語言表達的問題。今天，我們要學習的是“寫什么”的問題。三、針對學生的錯誤，提出糾正的意見。1、命題作文《珍愛生命》取材不足之處：（1）選擇的多是不珍惜生命的例子，沒能挖掘材料中蘊含的價值，即沒能將材料與中心觀點聯系起來，就只記得告訴人們發(fā)生了車禍、溺水或自殺等死亡事件而已。其實，除了自殺，有些意外事故的發(fā)生并不是因為死者不珍愛生命，而是死神降臨根本不可能先跟人打招呼，對不對？（2）同學對生命的理解只局限于人類的生命，這樣取材無法拓寬。其實，野生動物、植物都是值得我們珍愛的生命，只是人類的生命是最……】　　
　　二年級音樂教案《叮叮咚》一、教學內容：1、歌曲《布娃娃彈琴》2、認識和學習演奏鋁板琴。制作和試奏玻璃琴杯。二、教學目標：1、認識和學習演奏鋁板琴，并能熟練的奏出dore mi fa sol 五個音。2、能自己獨立制作或與同學合作制造玻璃琴杯，積極參與試奏，并能奏出自己喜歡的較簡單的歌曲。3、能學會演唱《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴或玻璃琴杯等為歌曲伴奏。三、教學重點與難點：用輕快優(yōu)美的聲音演唱《布娃娃彈琴》，并能用鋁板琴或玻璃杯琴等為歌曲伴奏四、教學課時：一課時五、教學準備：電子琴、碰鈴、沙錘、塑料瓶一個、玻璃杯或瓷杯七個、鐵勺或瓷勺兩個六、教學過程一、情景導入1、伴著快樂的音樂，老師、學生一起拍拍手2、師生問好。二、引導探索1、聽一聽，師：同學們，今天我們音樂課堂上來了一位小客人－布娃娃，布娃娃給同學們帶來了好聽的音樂，我們一起聽一聽吧！生說說聽到的聲音，并模仿。2、辨一辨師：布娃娃的琴聲真美呀，我們聽到的琴聲和哪些聲音相似？先聽一聽沙錘的聲音??師生敲聽。再來聽聽鐵勺塑料瓶、玻璃杯的聲音――師生敲聽。3、認識鋁板琴:……　　
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/dushubiji/1178251.html

相關閱讀：少兒讀物《做個有出息的女孩》讀書筆記
《文化苦旅》讀書筆記
《善待自己》讀書筆記
《失去的一天》讀書筆記
讀書筆記400字