這本書中有很多個案例，每個案例下面還都有孫老師的點評。這樣一來就讓我對敏感期更加清楚。
當我剛接觸這本書的時候覺得特別的神奇，竟然有這樣的一本書可以將每個不同年齡段的孩子的敏感期記錄下來。看這本書的時候，就像是給了我一顆定心丸一樣。因為這畢竟是頭一次真正的實習。這樣一來，我便可以用書中的內(nèi)容與生活實際相結(jié)合了。
最近班上的安安，到了秩序敏感期的時段了。這個時期的孩子特別敏感，例如：東西一定要歸位，整齊，不得隨意擺放，一切都要井井有條才行！
最開始發(fā)現(xiàn)安安處于秩序敏感期時是一天中午，中午吃好飯我和張老師在搬床，安安這時進來了看到自己的床歪了一點點，就走過去把自己的床擺正。張老師看著我笑了笑說：“他的秩序敏感期到了�！敝笪野l(fā)現(xiàn)安安特別有秩序感，當他看到架子上的教具沒有擺放整齊時，他一定會走過去將它擺放整齊。 有一次，頂頂將教具弄亂了，這時安安看到了，就趕緊走過去將其擺好，然后再回到座位上。頂頂發(fā)現(xiàn)很有意思，便又過去將教具弄亂，走到安安身邊說：“亂�！卑舶猜犃肆ⅠR走過去把教具擺放好。這才放心的回到座位上。
秩序敏感期的時候我們不能將其破壞，破壞了的話會讓幼兒感到不安和混亂，這時我們需要讓他去維護秩序感，這也是為了他下一個敏感期的到來做更好的準備。
當我看到秩序敏感期這一章節(jié)的時候其中有這么一句話：“秩序成習慣，習慣成自然，自然成人格！這一切都來自于童年�！边@時我們就需要理解與接納孩子的敏感期，與他們共同渡過。 讀后感大全（http://www.simayi.net/）
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