特將有感觸文字摘抄如下：
晨誦詩(shī)賦，午讀典章；含英咀華，如品如嘗。
入暮思省，一天回望：是否勤奮，有無(wú)獨(dú)創(chuàng)？
電影日與電影賞析課：如《木偶奇遇記》、《虎兄虎弟》、《墨水心》、《功夫》、《十二怒漢》
懂得審美的人，對(duì)幸福的感受力更敏銳。美術(shù)對(duì)增進(jìn)孩子手、眼、腦的發(fā)育和配合，促進(jìn)孩子的思維專注度和活躍性有積極作用。美育對(duì)創(chuàng)造力的影響也很大。審美力，在可見(jiàn)的未來(lái)一定是很重要的競(jìng)爭(zhēng)力。
讓自己開(kāi)出一朵花來(lái)，讓整個(gè)世界感受到你的色澤與芬芳；讓每個(gè)與你相遇的孩子變得優(yōu)秀甚至卓越，不拋棄任何一個(gè)。
對(duì)我們而言，競(jìng)技精神、游戲愉悅與內(nèi)在形態(tài)的獎(jiǎng)勵(lì)始終高于外在形態(tài)的獎(jiǎng)勵(lì)，不能本末倒置。試想：一個(gè)花精力在比獎(jiǎng)金、奪獎(jiǎng)項(xiàng)的老師，對(duì)教育本身的興趣與關(guān)注有多少？
學(xué)校可以做的，是讓老師們感受到工作本身的美好和價(jià)值，然后他就肯自覺(jué)朝前一步，多做一點(diǎn)。教育改革到最后，真正仰仗的是什么？是多少老師覺(jué)醒了，停止抱怨，停止推責(zé)，代之以真誠(chéng)地、一步一個(gè)腳印地行動(dòng)，這才是希望所在。
己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。
傳統(tǒng)的老師主要在講課技巧、知識(shí)點(diǎn)的把握等方面獲得訓(xùn)練，我們?cè)谶@方面甚至比傳統(tǒng)學(xué)校的要求更低。相反，我們?cè)谄渌矫嫦胩岢龈叩�。例如，與人打交道的能力、對(duì)學(xué)生深度的觀察分析能力、對(duì)學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)的規(guī)劃能力、基于各種目標(biāo)組織學(xué)習(xí)資源的能力，讀書筆記www.i1766.com以及創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)情境的能力，我們覺(jué)得這些是一個(gè)老師應(yīng)該去找的高價(jià)值的事情，是直接和人的發(fā)展相關(guān)的事情。
日日新學(xué)堂課程體系：國(guó)家課程、校本課程、綜合實(shí)踐課程、外聘教師課程、選修課程。
只有每日爭(zhēng)取生活自由，才配的生活和自由的享受。
教育如果不能讓人心靈豐富，不能讓人找到通往宇宙精神的途徑的話，充其量也是學(xué)習(xí)一些二手知識(shí)，以便日后謀生而已，其直接后果是精神生活的貧乏和空虛。
0-7歲主要是身體的發(fā)育，孩子需要有節(jié)奏、有規(guī)律的生活，需要愛(ài)和溫暖的環(huán)境。7-14歲主要是藝術(shù)的表達(dá)，這一階段對(duì)孩子特別敏感。14歲以后主要是邏輯和抽象思維階段，孩子要學(xué)會(huì)理性思考，能夠判斷是非黑白。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/dushubiji/1147996.html
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