繪聲繪色 用繪聲繪色造句
張老師繪聲繪色地講著美麗的桂林山水的景色，聽(tīng)的同學(xué)們引人入勝。
小明繪聲繪色的給我們講了一個(gè)助人為樂(lè)的故事。
這些文章的作者，多以目擊者的口氣，對(duì)女排比賽的現(xiàn)場(chǎng)作了繪聲繪色的描述。
魯迅的比喻不但貼切，而且總是能夠跟文章的總的情調(diào)、氣氛融為一體，繪聲繪色，十分傳神。
用小提琴協(xié)奏曲的形式來(lái)向人們講述一個(gè)帶有戲劇情節(jié)的故事，而且那么繪聲繪色，那樣生動(dòng)，這確實(shí)是一個(gè)別開(kāi)生面的創(chuàng)造。
這段關(guān)于箭頭擊水的描寫，真是繪聲繪色，生動(dòng)逼真，我們讀著好象也在南太平洋現(xiàn)場(chǎng)耳聞目睹了這一切。
朱德同志關(guān)于兩次反"圍剿'的繪聲繪色的描述，又引起了三人的朗朗大笑。
演講臺(tái)上，教授正在繪聲繪色的講著數(shù)學(xué)題。
她繪聲繪色地向我們講述了她旅游的所見(jiàn)所聞。
小明正繪聲繪色的向好朋友小靈講著牛郎織女的故事。
我保證繪聲繪色地給你講梁�；�，至于你能否聽(tīng)得津津有味，我就管不著了。
語(yǔ)文課上老師繪聲繪色的給我們講述著文中小主人公們發(fā)生的有趣故事。
看《王剛講故事》，每一個(gè)故事，有了主持人繪聲繪色的描述，攝制組精心剪接的片段，和王老師精彩絕倫的評(píng)論，即使是生活中平常的事情，也能讓觀眾感到懸念迭起，情節(jié)曲折，人物豐滿，余味無(wú)窮。
姐姐繪聲繪色地向我們講述了她去北京的所見(jiàn)所聞。
他繪聲繪色的說(shuō)著哈爾濱的旅游景點(diǎn)。
爺爺繪聲繪色地講述古老的民間故事。
世博會(huì)上，德國(guó)館的解說(shuō)員繪聲繪色地向人們揭開(kāi)科技之謎。
在新農(nóng)村,傷感簽名，村長(zhǎng)繪聲繪色地暢談今昔翻天覆地的巨變。
在港口，漁夫繪聲繪色地講述他捕獲白鰭豚，又將它重新放生的經(jīng)歷。
她繪聲繪色地向我們講述了她去上海世博園的所見(jiàn)所聞。
父母與孩子共讀要繪聲繪色，富有情感和表現(xiàn)力，要把情感傳遞給孩子。
看著風(fēng)景聽(tīng)導(dǎo)游繪聲繪色地科普云南的歷史、文化、習(xí)俗是件愜意的事。云南的山水美不美，全憑鄧導(dǎo)一張嘴!
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/ciyu/182384.html
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