海倫?P?摩爾斯拉
一
那時(shí)候我在緬因州莫里斯的圣瑪麗學(xué)校，他在我教的三年級(jí)一班。34個(gè)學(xué)生都喜歡我，而馬克?埃克隆尤其突出。他外表整潔，生性快樂(lè)，偶爾淘氣也顯得逗人。
但馬克愛(ài)講小話(huà)。我一次又一次提醒他，上課不經(jīng)允許而講話(huà)是不能容忍的。給我深刻印象的是，每當(dāng)我批評(píng)他不良舉止時(shí)他所做出的反應(yīng)??“謝謝您糾正我，姐!”盡管他說(shuō)得誠(chéng)懇，但第一次聽(tīng)見(jiàn)時(shí)我還真不知怎么好。但不久也習(xí)慣了，一天聽(tīng)他這么說(shuō)好多回。
一天上午，馬克講得太多了，我克制不住，犯了一個(gè)見(jiàn)習(xí)教師式的錯(cuò)誤。我正視馬克：“如果你再講一句話(huà)，我就把你的嘴封起來(lái)!”
剛過(guò)了不到10秒鐘，查克脫口告發(fā)：“馬克又講話(huà)了�！蔽也](méi)有要學(xué)生幫我監(jiān)督馬克，可因?yàn)槲耶?dāng)著全班陳述過(guò)我的懲罰，我不得不付諸行動(dòng)。
當(dāng)時(shí)的情景我沒(méi)忘，如同發(fā)生在今天早上。我走到我的桌旁，從容拉開(kāi)抽屜，拿出一卷膠紙帶。沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，走到馬克課桌旁，撕下兩條膠紙帶，在他嘴巴上貼出一個(gè)老大的×。然后返回教室前面。
我瞥一眼馬克，看他怎樣反應(yīng)，他朝我直眨巴眼睛，就這樣!我笑開(kāi)了。全班喝采。我又走到馬克身邊，揭掉膠紙，并聳聳雙肩。他說(shuō)的第一句話(huà)就是：“謝謝您制止我，姐�！�
這年年底，學(xué)校要我改教初中數(shù)學(xué)。日月如梭，馬克不知不覺(jué)又坐進(jìn)我的教室了。他比以前更標(biāo)致，也更禮貌了。由于他得認(rèn)真聽(tīng)我講解“新的數(shù)學(xué)”，九年級(jí)時(shí)講小話(huà)沒(méi)有三年級(jí)時(shí)多了。
一天星期五，課堂感覺(jué)不輕松，整個(gè)星期都在為一個(gè)新概念而吃緊，學(xué)生們有些灰心??每一步都進(jìn)展緩慢。我得趕快設(shè)法消除這種急躁情緒。于是我要他們用兩張紙，寫(xiě)下其他同學(xué)的名字，每個(gè)名字后面留出空白，空白里列出這個(gè)同學(xué)的全部?jī)?yōu)點(diǎn)。
這堂課的剩余時(shí)間就完成這一任務(wù)，每個(gè)同學(xué)離開(kāi)教室時(shí)，都交給我各自對(duì)全班同學(xué)的最好評(píng)語(yǔ)。查利笑了。馬克說(shuō)：“謝謝您講課，姐。周末愉快�！�
那個(gè)星期六，我用34份紙，分別寫(xiě)下每個(gè)學(xué)生的名字，然后在每個(gè)名字后面抄下其他人寫(xiě)的這個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。星期一再把這些優(yōu)點(diǎn)單發(fā)給他或她自己，有些評(píng)語(yǔ)多達(dá)兩張紙。不一會(huì)兒，整個(gè)教室教笑了。“真的?”我聽(tīng)到竊竊私語(yǔ)：“我可沒(méi)料到這會(huì)對(duì)誰(shuí)有什么意義!”“沒(méi)想到有人會(huì)這么喜歡我!”
此后，沒(méi)人再在課堂里提及這事，我也不知道他們下課后互相之間、或在跟父母在一起時(shí)討論過(guò)沒(méi)有，不過(guò)這也沒(méi)什么大不了的。演習(xí)達(dá)到了它的目的，學(xué)生們對(duì)人對(duì)己都恢復(fù)了信心。
二
那一批學(xué)生繼續(xù)深造。若干年后，我一次度假回來(lái)，父母到機(jī)場(chǎng)接我，驅(qū)車(chē)回家，母親照例問(wèn)我一些旅行經(jīng)歷??關(guān)于氣候，關(guān)于我的見(jiàn)聞感受。談話(huà)短暫停頓。母親斜眼掃一眼父親，提醒什么似的說(shuō)：“老頭子?”父親清清嗓子，每當(dāng)講出什么重要事情前他總是這樣。“昨晚�？寺〖掖騺�(lái)電話(huà)了�！彼_(kāi)口說(shuō)。
“是嗎?”我說(shuō)，“好些年沒(méi)聽(tīng)到他們的消息了。不知馬克如今怎樣�！�
父親平靜地回答：“馬克在越南戰(zhàn)死了，明天舉行葬禮，他的父母希望你能出席�！敝钡浇裉�，我仍能指出父親在1?494公路上宣布馬克噩耗時(shí)的確切地方。
我還從未看見(jiàn)軍人躺在軍用棺材里。馬克看上去很帥很成熟。當(dāng)時(shí)我一門(mén)心思地想：“馬克，只要你開(kāi)口對(duì)我說(shuō)話(huà)，我可以銷(xiāo)毀全世界的膠紙帶�！�
教堂里擠滿(mǎn)了馬克的朋友。查克的妹妹唱《共和國(guó)之戰(zhàn)圣歌》。葬禮的日子里怎么下雨啦?墳場(chǎng)邊泥濘難行。牧師念了禱文，號(hào)手放了錄音。愛(ài)戴馬克的人們一個(gè)一個(gè)繞靈柩走一圈，灑圣水。
我最后一個(gè)在墓前劃十字，肅立致哀。戰(zhàn)士們中抬棺的一位走到我跟前。“您是馬克的數(shù)學(xué)老師吧?”他問(wèn)。我點(diǎn)頭，眼睛沒(méi)有離開(kāi)靈柩。“馬克講過(guò)您的許多事情�！彼f(shuō)。
葬禮之后，馬克過(guò)去的大部分同學(xué)都去了查克的農(nóng)場(chǎng)住家用中餐。馬克的父親母親也在那里，顯然都在等候我。
“我們要讓您看一樣?xùn)|西，”馬克父親說(shuō)，從口袋里掏出皮夾，“這是馬克死時(shí)他們?cè)谒砩险业降模覀兿�，您認(rèn)得它�！�
打開(kāi)皮夾，他小心抽出顯然是馬克隨身攜帶的，曾經(jīng)打開(kāi)折合過(guò)許多次的兩張筆記本紙。我一眼就認(rèn)出是全班同學(xué)列出的馬克的優(yōu)點(diǎn)單�！秲�(yōu)點(diǎn)單》閱讀答案
“非常感謝您費(fèi)過(guò)的這番苦心，”馬克母親說(shuō)，“正如您看見(jiàn)的，馬克視苦珍寶�！�
馬克的同學(xué)們開(kāi)始圍上來(lái)。查克顯得忸怩不安，笑著說(shuō)：“我一直保存著我那一份，放在家里桌子最上層的抽屜里�！辈榭说钠拮诱f(shuō)：“查克要我把這個(gè)夾在結(jié)婚紀(jì)念冊(cè)里。”“我的也還留著。”瑪里琳說(shuō)。接著，另一位同學(xué)維基把手伸進(jìn)提包，從皮夾里取出全班同學(xué)贈(zèng)言她的優(yōu)點(diǎn)單，已經(jīng)磨薄缺損了�！拔译S時(shí)隨地帶著它，”維基眼睛一眨也不眨，“我想我們都保留著我們的優(yōu)點(diǎn)單�！�
我一下子跌坐下來(lái)，哭了，我哭馬克，哭所有的朋友們?cè)僖部床坏今R克了。
1．文章標(biāo)題是“優(yōu)點(diǎn)單”，而文章為什么在開(kāi)始時(shí)花了那么長(zhǎng)篇幅寫(xiě)馬克的淘氣？
2．第二章中的劃線(xiàn)句隱含意思是什么？
3．作者去吊唁馬克時(shí)心里說(shuō)“只要你開(kāi)口對(duì)我說(shuō)話(huà)，我可以銷(xiāo)毀全世界的膠紙帶”，這說(shuō)明她對(duì)以前所做那件事懷有一種什么樣的感情？這句話(huà)照應(yīng)了前文的那句話(huà)？
4．文章描寫(xiě)馬克葬禮情景，文字比較簡(jiǎn)省、直白，幾乎沒(méi)有什么抒情的成份，你知道這是一種什么手法嗎？有什么表達(dá)效果？在文中劃出這些描寫(xiě)。
5．學(xué)生們是怎樣對(duì)待老師為他們做的那份“優(yōu)點(diǎn)單”的？舉具體事例說(shuō)明。
6．你如何看待老師讓學(xué)生們做的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)單？你認(rèn)為這位老師是一位怎樣老師？
《優(yōu)點(diǎn)單》答案
1．（略）
2．她聽(tīng)到馬克死去的噩耗時(shí)是非常意外、震驚和傷心的，也是她終身難忘的。
3．愧疚。“當(dāng)時(shí)的情景我沒(méi)忘�！�
4．白描手法。感情表達(dá)得比較含蓄、深沉�！敖烫美飻D滿(mǎn)了馬克的朋友……‘馬克講過(guò)您的許多事情�！f(shuō)�！�
5．都是視若珍寶。馬克隨身帶著，即使上戰(zhàn)場(chǎng)也是這樣；查克是放在家里桌子最上層的抽屜里；維基也是隨身帶著；大家都保留著。
6．前一問(wèn)為開(kāi)放題，學(xué)生只要言之成理即可。后一問(wèn)：這位老師是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生也深受學(xué)生喜愛(ài)、懂得教育方法也很成功的教師�！秲�(yōu)點(diǎn)單》閱讀答案
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/859378.html
相關(guān)閱讀：九年級(jí)議論文練習(xí)閱讀：《擦皮鞋的朋友》閱讀答案
心田上的百合花 閱讀答案
《雨夜的燈光》閱讀答案
《話(huà)說(shuō)父親 王安憶》閱讀答案
閱讀《總讓你贏的那個(gè)人》附答案