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《比剎那更短,比時光更長》閱讀理解及答案(包利民)
編輯:
路逍遙
關鍵詞:
初中記敘文閱讀
來源:
逍遙右腦記憶
比剎那更短,比時光更長 包利民 ①一個不眠的寒夜,窗外依然是飄飛的雪和小興安嶺臘月的寒流。輾轉反側中,一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。所有曾經的感動,仿佛靜靜地滋 潤了一生的時光,從來不需要想起,卻一直在心底盈然①。 、谟袝r候,剎那間的一點光一滴暖,都可成為生命中永不消散的感動! 、垩刂鴷r光的腳步追溯,我想起了最初的那個剎那。那個時候,我剛剛從農村搬進城里,內心總有些許黯淡。或許是自卑心理的影響,便開始用偏激的行動來引起別人的注意。有一次和別人打架后,被老師叫去辦公室了。當時心里正憤憤,便與老師頂撞了。當我離開,老師關上門的瞬間,我看見他嘴角揚起一絲笑意,一句他和其他老師的說笑從門縫擠了出來:“這孩子和我小時候特別像……” ④那一刻,心上的繭殼片片剝落如花。老師曾經那么多的嚴厲話語,都不及這無意間的一絲笑意半句閑話。此刻,那點滴的同情與理解的觸動,洗亮著所有的黯淡。老師根本不知道,是他當年的微笑和話語,使一個叛逆的少年從此有所改變! 、荻潭痰囊凰,影響著長長的一生。或許每個人的生活中都有著類似的情節(jié),看似遺忘,卻一直在散發(fā)著溫暖與力量,像落在心間不經意的一粒種子,剎那間的感動會不知不覺生長成郁郁蔥蔥的希望和美好! 、蘧拖褚粋朋友所說,自閉恐懼與防備,一直是她從小到大的常態(tài),只因為她是孤兒。就這樣一直到高中,她幾乎一個朋友都沒有。就算別人善意的結交,她也是冷漠以對。班上有個女生是城里人,對她也總想關心,可是不管是否真心真誠,她都不予理會,她只覺得是憐憫。有一天,好些天沒來上學的女生遇見她,低沉地說:“現在咱們一樣了,我也成了孤兒了!” ⑦原來,那個女生的父母在一場車禍中雙雙身亡! 、嗯笥颜f,只那一句,就讓她打開了心扉。并不是因為女生真的變得和她一樣,而是女生眼中的真誠與失落。對于朋友來說,剎那間那真誠深切的目光,像溫暖的手,輕輕地叩開了心里那扇冷漠的門! 、嵯肫鹪泴戇^的一件事。鄰家大伯很健談,可是每年中總有固定的一天,終日無言。后來我們知道了原因,卻是久久震撼。他的父母是聾啞人,有一年冬天,父母帶著六歲的他去爺爺家過年。半路上,汽車忽然出了故障,慢慢地滑向山路下的深谷。車門無法打開,人們砸開車窗時,車身已經向下傾斜。大家紛紛涌向車窗向外跳,父母護著他拼命擠到車窗前,用兩雙手將他推了出去。他回頭看,父母眼中全是不舍和牽掛,臉上帶著微微的笑意。 、鈴拇耍恳荒甑哪且蝗,他都會 禁言一天,用來體會父母當年的沉默無聲,腦海中全是汽車墜崖那一刻父母的眼神與笑容。在生命中的每一個那一天,鄰家大伯就是用這樣的方式,來懷念著那份愛與悲情! ?足夠了,漫長的歲月中,哪怕有過一個能融入我們生命的剎那,所有的日子便都有了意義。不管風雨起落,長路夜路,那份感動,那份愛,成為念念間最美的心靈家園!(選自《做人與處世》,有刪改)【注釋】①盈然:漫溢的樣子。 13.作者寫了令人感動的三個片斷,請概括出第二、三片斷的內容。(4分) 片斷一: 我因為當年老師的微笑和話語,從此,叛逆的性格有所改變。 片斷二: 片斷三: 14. 結合語境,說說下面加點詞豐富的表達效果。(4分) 一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清! 15.聯(lián)系前后文,具體說說下面這個比喻句表達了作者“那一刻”怎樣的心理感受?(4分) 那一刻,心上的繭殼片片剝落如花。 16. 文章第⑨段劃線句子用了什么描寫方法?有什么作用?(4分) 父母護著他拼命擠到車窗前,用兩雙手將他推了出去! 17. 本文題目含蓄而富有韻味,下面最能詮釋題目含義的一項是( )(4分) A. 所有曾經的感動仿佛靜靜地滋潤了一生的時光。 B. 有時候,剎那間的一點光一滴暖,都可成為生命中永不消散的感動。 C.剎那間那真誠深切的目光,像溫暖的手,輕輕地叩開了心里那扇冷漠的門! . 此刻,那點滴的同情與理解的觸動,洗亮著所有的黯淡! ⒖即鸢福 (?)(20分)片斷二:望友因為女生的真誠親切而以改變自己冷漠的性格;片斷三:鄰家大伯因為父母舍身救子而禁言一天,懷念著那份愛與悲情。(兩個片斷各2分,意合即可) 14.(4分)(“一枕”扣住了“夜”“不眠”(2分)形象地寫出了作者枕臥床上,難以入睡的情狀。(2分)。(言之成理即可)15.(4分)表達此刻“我”因為得到老師的同情和理解,內心黯淡憤憤的情緒瞬間消失的喜悅心情。(意合即可) 16.(4分)動作描寫(1分),通過“護”“擠”“推”三個連貫的動詞(1分),生動地刻畫了父母在生死關頭舍身救子的感人形象,奏出父母對子女無私的愛(2分)。17.(4分)B(A項只強調了感動影響的深遠;CD項只強調了此刻瞬間的感受)
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/643290.html
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