16
分）
我歷盡坎坷，中才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲攏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來會比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認為沒有一個能和她并駕齊驅(qū).在這種情感氛圍中，我們對孩子寄富了很高的期望，這期望近乎成為信仰�？墒牵扰畠喝肓诵W，一往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來，我們的孩子應(yīng)該門門都l00分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿了94分95分回來，她臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（1）(引發(fā)、引起、發(fā)生）一場暴風驟雨的可能。
每當這時，首當其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被媽媽拿出來數(shù)落一頓。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救�？墒瞧拮右苍诳次遥茄凵耧@然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。
夾在兩種目光中的我只好裝傻。
孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。
原來用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辯兩句，其結(jié)果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉(zhuǎn)移到我頭上，指責我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。
皇天不負有心人。不久后的一天，孩子放學回家，老遠就喊著（2）（走、沖、邁）進門來了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息了。
果然帶回來一個99分。
我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下那最后1分!我大為震驚，本想頂回去：“你上小學考過幾個100分？我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績有提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。
我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好。”
妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了T’我說：“孩子學習成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”
妻子有點不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你笨。”
“這不可能。”
“那就是第二種可能：我笨。”
“我看這樣說，還比較恰當。”
“但是，這也并不能怪我。想當，你找對象：滿園里揀瓜，棟得眼花；揀了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”
女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。
13
、
理清文章思路，把下面概括各部分內(nèi)容的幾句話分別填入相應(yīng)的括號內(nèi)（只填序號
)
（
4
分）
A
．媽媽不滿意孩子的考試成績
B
．父母對女兒寄寓了很高的期望
C
．矛盾暫時得到化解
D
．
99
分所引起的風波
事情的起因是（
），事情的經(jīng)過是（
）（
），事情的結(jié)果是（
）
14
、結(jié)合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當?shù)?a href='http://m.yy-art.cn/ciyu/' target='_blank'>詞語（從括號內(nèi)選擇，用圈圈起來）（
2
分）
(1
）于是就有
(
引發(fā)
引起
發(fā)生）一場暴風驟雨的可能。
(2
）老遠就喊著（走
沖
邁）進門來了。
15
、面對
99
分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡要回答。（
6
分）
孩子苦惱的是：
______________________________________
__________
她媽媽苦惱的是：
_____________________________________________
_
“我”苦惱的是：
______________________________________________
__
16
、下面對本文結(jié)尾含義和作用的理解，不正確的一項是（
）（
2
分）
A
．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。
B
．矛盾沒有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。
C
．語言幽默風趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。
D
．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。
17
、作者寫這篇文章有其深刻的用意。談?wù)勀銓ψ髡邔懽饕鈭D的體會。（
2
分）
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