閱讀下面選文，回答問題。（
22
分）
⑴他是我初中時的同桌
,
瘦瘦的清白的臉
,
人很老實不大愛說話。他家住在偏遠的郊區(qū)，那里屬于這座小城的貧困地帶。
⑵也許是家遠的緣故，中午放學(xué)他不回家。學(xué)校有食堂，可一次也沒有見他去過。他的午飯很簡單，一個白面饅頭，一根細細的咸黃瓜，一罐涼開水，天天如此。
⑶冬天，每當(dāng)?shù)谌?jié)課下課鈴聲響起，他就從那個洗得發(fā)白的帆布兜里掏出用舊白紗布層層包裹的饅頭，放在身旁的暖氣片上烤熱。而夏天，他走進教室的第一件事，就是打開白紗布把饅頭放在書桌里，他是怕天氣熱，捂著饅頭會壞掉。我們之間很少交流，自習(xí)課上，前桌后桌聊得熱火朝天，而我們卻很安靜，他偶爾開口說話卻只是向我借橡皮小刀之類，之后又迅速轉(zhuǎn)過頭去。漸漸地，我對他產(chǎn)生了反感，都什么代了，他的思想還像他身上穿的那件肥大的灰夾克一樣陳舊。
�、劝嗌嫌兴膫�調(diào)皮的同學(xué)號稱“四人幫”，整天無所事事，以欺負和戲弄同學(xué)為樂，老師也
拿他們沒辦法。他不合群的個性引起了“四人幫”的憎惡，“四人幫”經(jīng)常變著法兒戲弄他�？伤偸侵弥焕�，他平淡的回應(yīng)更激起了“四人幫”的憤怒，因為他們認為他孤傲，看不起他們。
⑸一天早上，他剛走進教室，粉筆頭便從四面八方飛來打在他的身上、臉上。我以為他這下一定會憤怒得大吼大叫，但他像什么事也沒發(fā)生似的，很平靜地抖抖衣服，挺直胸膛，走到座位上坐下了。第二天，依然如故。不過這次“四人幫”發(fā)射的子彈是剛剛嚼過的泡泡糖。泡泡糖的黏性很強，粘到頭發(fā)上不容易拿掉，于是從上午到下午他都在和粘在頭發(fā)上的泡泡糖做斗爭。我心里很為他打抱不平，忍不住對他說：“你為什么不反抗？你為什么不告訴老師？”他淡淡地說：“我沒時間理他們，我還要學(xué)習(xí)。”我覺得這只不過是他的借口，他在掩蓋骨子里面的懦弱。
�、拾矊幜藥滋欤�“四人幫”卷土重來。那天下課后，他剛把饅頭放在暖氣片上，就被“四人幫”的領(lǐng)頭大強搶了去。大強把饅頭當(dāng)成了足球，飛起一腳，饅頭打在了教室的天花板上，然后落到地上滾到了講臺邊。“四人幫”一伙用挑釁的目光看者他。他的臉由紅變青由青變紫，他猛地站了起來，雙手顫抖著，眼睛瞪得好大。
⑺突然，他猛地一拍桌子：“你們，你們太過分了！”大強還是嬉笑著，一副滿不在乎的表情。“你們可以戲弄我，但是必須尊重我的饅頭！”他喊了起來。大強上前一步，身后的三個尾隨者也湊上前來，教室里彌漫著濃濃的火藥味。
�、趟揭曋麄�，一字一句地說：“你們欺負我，我可以不在乎，因為早晚有一天你們會明白那是不對的�？墒牵堊鹬匚业酿z頭！你們應(yīng)該知道那是我的午飯。”大強一伙不動了，看者他。“我家全靠媽媽一個人操持，爸爸因病長期躺在床上。本來我是應(yīng)該住校的，本來我中午應(yīng)該去食堂吃飯吃菜，可是我家里沒有錢！而在家里，只有我一個人可以吃饅頭。我媽說我上學(xué)不能缺了營養(yǎng)，而我那還沒上學(xué)的妹妹只能眼巴巴地看者！每天晚上，媽媽都用小鍋在爐子上給我蒸一個饅頭，只能蒸一個。一袋面可以蒸好多饅頭，正好維持我一學(xué)期的午飯……”他說不下去了，眼里噙滿了淚水。
⑼大強一臉慚愧地低下了頭。他擦了擦眼淚，離開了座位。大強一伙自動閃到了一邊。他彎下腰撿起那個已經(jīng)裂開了大口子的饅頭，用手擦拭著，我清楚地看見他那大滴大滴的淚珠落在饅頭上。他擦得很認真，一遍又一遍。教室里響起了幾個女生的抽泣聲，那一刻，眼淚也漫過了我的臉頰�！�
�、蔚诙煸缟�，他的桌子上堆滿了食品。有漢堡包、面包、火腿腸，其中有一個醒目的半透明大塑料袋，里裝滿了蛋糕，那是大強送的。他站起來向同學(xué)們鞠躬，教室里響起了震耳欲聾的掌聲，“謝謝”兩個字被他重復(fù)了十幾次。
⑾我們都明白，其實我們應(yīng)該對他說聲謝謝。那天，他用他的行為給我們上了永生難忘的最有意義的一課。從那以后，我不再把自己的觀點強加于身邊的每一個人，不再挑剔家人為我做的每一頓飯，因為我知道，每一個人都有他的自尊和堅持，每一頓飯里都含有親人對我的無限關(guān)愛！
20.
根據(jù)上文內(nèi)容，仿照“起因”，概括“饅頭事件”的經(jīng)過和結(jié)果。
(4
分
)
起因：“四人幫”用粉筆頭打他，他依舊不加理睬、坐下來學(xué)習(xí)。
經(jīng)過：
結(jié)果：
21.
作為他的同桌，“我”對他的感情經(jīng)歷了怎樣的起伏變化？（
4
分）
對他反感
嫌他懦弱
22.
請簡要分析選文第⑶段中加點詞的表達效果。（
3
分）
他偶爾開口說話卻只是向我借橡皮小刀之類，之后又迅速轉(zhuǎn)過頭去。
23.
第⑶段結(jié)尾的“他的思想還像他
身上穿的那件肥大的灰夾克一樣陳舊”運用了什么修
辭方法？有什么作用？（
4
分）
24.
第⑼段采用了正側(cè)面描寫相結(jié)合的手段，具有很強
的表現(xiàn)力。請把正面描寫的文字全
部抄下來，并分析它的作用。（
4
分）
25.
如果你就是“他”，你會如何處理同學(xué)們堆在你桌上的食品？為什么？（
3
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
20.
經(jīng)過：大強踢飛了他的饅頭，他憤怒地質(zhì)問、傷心地哭泣。結(jié)果：同學(xué)們了解了他的處境，還買了很多食品送給他。
21.
為他不平
被他感動（衷心感謝）
22.
“迅速”是“非�？�”的意思，表現(xiàn)出他借到文具之后不愿多說閑話和急于繼續(xù)學(xué)習(xí)的心理
23.
比喻。生動形象地表現(xiàn)了他家境的貧困以及在“我”眼中思想的陳舊。
24.
（
1
）大強一臉愧疚地低下了頭。（
2
）大強一伙自動閃到了一邊。（
3
）教室里響起了幾個女生的抽泣聲，那一刻，眼淚也漫過了我的臉頰。（三處共
2
分，少寫一處扣
1
分）。這些是對大強和同學(xué)們的神態(tài)和動作描寫，突出了大強一伙人的后悔和我們的感動，從而突出了他的話
(
他的行為
)
（他的自尊和堅持）的力量。
25.
示例：我會把食品帶回家里與家人分享，因為父親病重在床、妹妹長身體、媽媽很勞累，都需要補充營養(yǎng)。（符合人物性格即可）
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