①生命是人生最寶貴的東西。只有生命的存在才會有人的其他價值的創(chuàng)造、實現和評估。具體地說，人的生命價值主要體現在以下幾個方面：第一，人的生命的不可替代性。日本學者池田大作指出：“生命是尊嚴的，就是說，它沒有任何等價物，任何東西都不能代替它。”第二，人的生命的不可逆性。生命對于每一個人來說只有一次，失去了就不可復得。第三，人的生命的基礎性。從社會發(fā)展角度看，沒有生命個體的存在，就不會有社會歷史的產生、發(fā)展及所有的人類活動。從這個意義上講，人的生命價值就在于它是人類創(chuàng)造和實施一切價值的前提與先決條件。
②生命的價值要求我們必須關注生命、熱愛生命和珍惜生命。就教育而言，最基本的是要教育學生理解生命的價值，懂得尊重生命。然而遺憾的是，在以往相當長的時期，在我們的教育觀念中，忽視了具體實在的生命教育，難以使孩子們養(yǎng)成對具體生命，對大自然、家人、鄰里、同學等的愛心與同情，也無法收獲愛心所帶來的真誠回報。殊不知，
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世紀高素質人才的最基本的現實，是個體生命的健康存在。
1.
第①段中的加點字表達了什么意思？
2.
第①段是從什么角度論述人的生命價值？
3.
“這個意義”指什么？
4.
第②段中加點詞語在文中起了什么作用？
5.
第②段中畫線句子的含義是什么？
答案：
1.
“才”字強調了生命的存在是其他價值的創(chuàng)造、實現和評估的唯一條件。
2.
從兩個角度進行的：一個角度是從對個人自身來說的；另一個角度是從對社會發(fā)展的促進而言的。
3.
“這個意義”是指人的生命的基礎性。
4.
三個詞的詞義踢進，逐層深入，充分說明生命的可貴
.
5.
強調我國忽視生命教育的時間之長
.
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