①
只要略加觀察，閃過(guò)我眉宇的慌張就會(huì)袒露無(wú)遺
，我把一只不容易被察覺(jué)的小紙盒塞進(jìn)書桌，盒里供奉著兩條黑黝黝的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲會(huì)變成美麗的蝴蝶，像魔術(shù)般轉(zhuǎn)瞬即變，我守候的就是揭開謎底的時(shí)刻。
開始上課了，可接下來(lái)的情況就糟了，只聽見我同桌以驚雷般的分貝和速率騰地蹦起來(lái)：“她養(yǎng)了兩條毛毛蟲！” ②
他的臉色像白堊紀(jì)的土壤，面部肌肉也像震后的公路一樣扭曲。課堂上頓時(shí)嘩然一片。老師捧著書本，袋鼠狀跳過(guò)來(lái)道：“怎么一回事？”
千萬(wàn)萬(wàn)千，我沒(méi)料到毛毛蟲會(huì)溜達(dá)出來(lái)，更沒(méi)料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在眾目睽睽之下，騰地轉(zhuǎn)換成紅蘿卜。我囁嚅道：“我只是怕錯(cuò)過(guò)變蝴蝶的時(shí)機(jī)。”③
心里其實(shí)已哭得淚水滂沱，我是學(xué)習(xí)委員耶！竟然……老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來(lái)，仿佛展示：證據(jù)昭昭，你們都看見了吧。讓我尤其痛苦的是，④
兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀自己。⑤
完了，我?guī)讱q的英名毀于兩條爬行的蟲子。我深埋頭，恐怖地思忖著……
“把蟲子收到盒子里，星期一放學(xué)后告訴我，蝴蝶有多少種。”
天使般的聲音在耳邊吹拂，這是老師的聲音嗎？我怔了一下才緩過(guò)神來(lái)，這“批評(píng)”是對(duì)著我的嗎？怎么聞不出硝煙味？
我按
種，光臺(tái)灣就有400
多種。見老師沒(méi)支聲，知道她不滿意，我趕緊補(bǔ)充道：鳳蝶最美呢，全世界有600
多種。老師依舊悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，換得老師沒(méi)態(tài)度，可了得？我猛地仰起頭，豁出去了，大聲說(shuō)，蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細(xì)末構(gòu)成。產(chǎn)于美洲大陸的大樺2
斑蝶能遷徙2000
到
公里
竹筒終于把豆子到完了。老師問(wèn)，你知道金翅膀的蝴蝶嗎？
當(dāng)然，我不知道。
我回到家，再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學(xué)問(wèn)就浩瀚。比如說(shuō)鳳蝶，就有碧鳳蝶，麝香鳳蝶，五花八門，使我眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒(méi)查到。但我想：即使世間沒(méi)有，老師的心里也裝有。因?yàn)樗虝?huì)了我用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停地尋找。
1．
寫出體現(xiàn)本文主題的句子。
2．
說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)詞的語(yǔ)境義。
①
悶葫蘆
②
硝煙味
3．
第三段中“竟然”之后省略了內(nèi)容，請(qǐng)?bào)w會(huì)當(dāng)時(shí)的情境，將省略的內(nèi)容補(bǔ)寫起來(lái)。
4．
第五段“天使般的聲音在耳邊吹拂”一句中的“天使”是誰(shuí)？這里為什么用“吹拂
”？
課外強(qiáng)化訓(xùn)練：1
、她教會(huì)了“
我”
用一只眼睛仔細(xì)觀察，另一只眼睛不停地尋找。 2
、①
一聲不吭或不吱聲�、�
語(yǔ)氣嚴(yán)厲或大聲批評(píng)，大聲呵斥 3
．在全班同學(xué)面前丟了這么大的臉． 4.
指老師，能夠體現(xiàn)老師語(yǔ)氣的溫柔
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/511238.html
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