蘆
花
蕩
》
級(jí)
:
八級(jí)
(
上
)
學(xué)科
:
語文
主備
:
譚偉強(qiáng)
審核
:
劉穎玲
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1
、復(fù)述故事情節(jié)，感知老頭子的英雄性格。
2
、展開想像，體味人物心理及故事的傳奇色彩。
3
、領(lǐng)悟文中景物描寫的妙處，提高描寫的能力。
4
、感受老頭子的愛國(guó)主義精神及文章對(duì)抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
探究小說的傳奇色彩是怎樣造成的，探究景物描寫起了什么作用。
一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)
1 .
給加粗字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
瘧
（ ）子 寒ｊì
ｎ（ ） 躥了一躥（ ）
吆喝（
）
zè
（�。┩帷 ★S（ ）颯 陰慘（ ）
提防
（
）
2.
《蘆花蕩》的作者是__________
，選自《 》，本文是他的“__________”
，他的另一篇小說是《荷花淀》，寫作代是____________________
。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創(chuàng)作風(fēng)格上有共同的特點(diǎn)：如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意。被稱之為“
”
派。
3.
閱讀小說要注意把握哪三要素？
、
、
。請(qǐng)?jiān)囍眠@三要素來復(fù)述本文主要內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)過程
1.
本文的主人公是誰？作者用哪些方法來刻畫人物的？
2.
①
故事主要表現(xiàn)老頭子的什么性格？
②
并結(jié)合課文對(duì)其中一種性格舉例詳細(xì)說明。
①
②
3.
①
景物描寫通常有哪些作用
？
②
并且
請(qǐng)從文中找出一處例子具體說明。
①
②
三、重點(diǎn)研讀：
1.
“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火里去了。”從這句話里，你能感受到當(dāng)時(shí)蘆花蕩處于一種什么環(huán)境中？
2
、“葦子還是那么狠狠的往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。”請(qǐng)你結(jié)合上下文談?wù)剬?duì)這句話的理解，并說說“狠狠”一詞表達(dá)了作者怎樣的感情？
3.
敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/440930.html
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