題
（8
分）
(1)
去除夜買的一球水仙花，養(yǎng)了兩個月，直到今天方才開花。
(2)
今春天氣酷寒，別的花束萌芽都遲，我的水仙尤遲。因為它到我家來，遭了好幾次災難，生機被阻抑了。
(3)
第一次遭的旱災，其情形是這樣：它于去除夜到我家，我特為跑到瓷器店去買了一只純白的瓷盤來供養(yǎng)它。看它們在寒窗下綠白相映，素艷可喜�？墒撬鼈兘Y合不到一個月，就要別離。為的是我要到石門灣去過陰歷，預期在緣緣堂住一個多月，希望把這水仙花帶回去，看它開花才好。如何帶法?
頗費躊躇：叫工人阿毛拿了這盆水仙花乘火車，恐怕有人說阿毛附庸風雅；把它裝進皮箱里，又不可能。于是阿毛提議：“盤兒不要它，水仙花拔起來裝在餅干箱里，攜了上車，到家不到三四個鐘頭，不會旱殺的。”我通過了�；氐郊依铮蠹壹娒Φ睾�，我也忘記了水仙花。三天之后，阿毛突然說起，我猛然覺悟，找尋它的下落，原來被人當作餅干，擱在石灰凳上。連忙取出一看，綠葉憔悴，根須焦黃。阿毛說“勿礙”，立刻把它供養(yǎng)在家里舊有的水仙花盆里，又放些白糖在水里。幸而果然勿礙，過了幾天它又欣欣向榮了。是為第一次遭的旱災。
(4)
第二次遭的是水災，其情形是這樣：家里的水仙花盆中，原有許多色彩很美麗的雨花臺石子。有一天早晨，被孩子們發(fā)現(xiàn)了，水仙花就遭殃。她們把水仙花拔起，暫時養(yǎng)在臉盆里，把石子倒在另一臉盆里，掇到墻角的太陽光中，給它們一一洗刷。然后把石子照形狀分類，照色彩分類，照花紋分類；然后品評其好壞，給每塊石子打起分數(shù)來；最后利用其色形，用許多小石子拼起圖案來。圖案拼好，她們自去吃糕了!
直到晚上，阿毛在墻角發(fā)見了石子的圖案，叫道：“哎，水仙花哪里去?
”東尋西找，發(fā)現(xiàn)它橫在花臺邊上的臉盆中，渾身浸在水里。自晨至晚，浸了十來小時，綠葉已浸得發(fā)腫，發(fā)黑了!
阿毛說：“勿礙。”再叫小石子給它扶持，坐在水仙花盆中。是為第二次遭的水災。
(5)
第三次遭的是凍災，其情形是這樣的：水仙花在緣緣堂里住了一個多月，它還是含苞未放。然后雨水過了，不開花。驚蟄過了，又不開花。阿毛說：“不曬太陽的原故。”就掇到陽臺上，請它曬太陽。今春寒殊甚，陽臺上雖有太陽光，同時也有料峭的東風，使人立腳不住。所以人都閉居在室內，從不走到陽臺上去看水仙花。直到次日早晨，阿毛叫了：“啊呦!
昨晚水仙花沒有拿進來，凍殺了!
”一看，盆里的水連底凍，敲了敲也不開；水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得像一塊白石頭，其葉子凍得像許多翡翠條。趕快拿進來，放在火爐邊。久而久之，盆里的水溶了，花里的水也溶；但是葉子很軟，一條一條彎下來，葉尖兒垂在水面。但是看它的花蕊還是筆挺地立著，想來生機沒有完全喪盡，還有希望。以問阿毛，阿毛搖頭，隨后說：“索性拿到灶間里去，暖些，我也可以常常顧到。”我贊成。是為第三次遭的凍災。
(6)
誰說水仙花清?
它也像普通人一樣，需要煙火氣的。自從移入灶間之后，葉子漸漸抬起頭來，花苞漸漸展開。今天花兒開得很好了!
阿毛送它回來，我見了心中大快。此大快非僅為水仙花。人間的事，只要生機不滅，即使重遭天災人禍，暫被阻抑，終有抬頭的日子。個人的事如此，家庭的事如此，國家、民族的事也如此。
27
．用簡潔的語言概括文章中水仙所遭受的三次災害。(2
分)
旱災：因為旅行的緣故，水仙被放在餅干盒里旱了三天。
水災：
凍災：
28
．揣摩語句，回答下面①②小題。(2
分)
①“發(fā)現(xiàn)它橫在花臺邊上的臉盆中，渾身浸在水里。”句中加點的“橫”若換成“放”，效果有什么不同。（1
分）
②“水仙花里面的水分也凍，其鱗莖凍得像一塊白石頭，其葉子凍得像許多翡翠條。”請分析文中畫線部分好在哪里?
（1
分）
29
．從作者寫作目的的角度看，《生機》和《水仙的災難》這兩個題目哪一個更恰當?
說說理由。(2
分)
30
．《愛蓮說》《紫藤蘿瀑布》等文章都是作者運用聯(lián)想、詠物抒懷的名篇。請你結合資料，運用聯(lián)想，說說你會把什么比作水仙?(2
分)
資料一：水仙別名金盞銀臺，多為水養(yǎng)，花朵素潔，葉姿秀美，花香濃郁，亭亭玉立于水中，有“凌波仙子”的雅號。
資料二：國畫《水仙》(
見右圖)
我把
比作水仙，
理由是
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27
．孩子們玩水仙花盆中的小石子，讓水仙在臉盆里浸了十多個小時。水仙被放到陽臺上曬太陽，結果春寒料峭，反而被凍了一晚上。
28
．①“橫”表明水仙花全身浸在水中，形象地寫出了它遭受水災的具體情狀，“放”則只能表明水仙花處于盆中。（比較二者差異1
分，效果1
分）
②運用比喻的修辭，寫出了水仙花葉子被凍后的顏色、情態(tài)，形象地表現(xiàn)了其受傷害的嚴重程度。 (
言之成理即可)
29
．《生機》更恰當。因為本文的寫作目的是借水仙雖遭多重災難，卻終于綻放花朵的經歷，表達無論是個人、家庭還是國家、民族，只要生機不滅，終有抬頭日子的感悟。(
理由言之成理即可。若寫《水仙的災難》更恰當不得分)
30
．示例：我把辛勤工作的老師們比作水仙，
理由：他們無私奉獻、任勞任怨，如同水仙一樣品質高潔。 (
聯(lián)想要合理，語言)
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