馮驥才
①人人在童.
都是時間的富翁。有時我呆在家里悶得慌.
或者父親嫌我太鬧.
打發(fā)我出去玩玩.
我就不免要到街口.
去看快手劉變戲法。
②快手劉是個撂地擺攤賣糖的胖大漢子。他有個隨身背著的漆成綠色的小木箱.
在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板.
洞眼插著一排排廉價的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來買糖。戲法十分簡單.
俗稱“小碗扣球”。他兩只手各拿一只茶碗.
你明明看見每只碗下邊扣著兩只紅球兒.
你連眼皮都沒眨動一下.
嘿!
四只球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。
③有一次.
我親眼瞧見他手指飛快地一動.
把一只球兒塞在碗下邊扣住.
便忍不住大叫:
“在右邊那個碗底下哪.
我看見了!
”“你看見了?
”快手劉明亮的大眼球朝我驚奇地一閃.
跟著換了一種正經(jīng)的神氣對我說。“不會吧!
你可得說準了。猜錯就得買我的糖。”“行!
我說準了!
”我親眼所見.
所以一口咬定。誰知快手劉哈哈一笑.
突然把右手的茶碗翻過來:
“瞧吧.
在哪兒呢?
”咦.
碗下邊怎么什么也沒有呢?
難道球兒從地下鉆進左邊那個碗下邊去了�？焓謩⒑孟裰牢以趺床孪�.
伸手又把左邊的茶碗掀開.
同樣什么也沒有!
只見他將兩只空碗對口合在一起.
舉在頭頂上.
口呼一聲:
“來!
”雙手一搖茶碗.
里面競然嘩嘩響.
打開碗一看.
四只球兒居然又都在碗里邊。四周圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓之聲。“你輸了吧!
買塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的.
單吃糖也不吃虧。”我臊得臉發(fā)燙.
在眾人的笑聲里買了塊棒糖.
站到人圈圈后邊去.
從此我再不敢擠到前邊去多嘴多舌。
④他那時不過40
多歲吧.
正當壯.
精神飽滿.
肉重肌沉.
皓齒紅唇.
烏黑的眉毛像是用毛筆畫上去的。他一邊變戲法一邊賣糖一雙胖胖的手.
指肚滾圓.
卻轉動靈活。這雙異常敏捷的手.
大概就是他綽號“快手劉”的來歷。我童的許多時光.
就是在這最最簡單又百看不厭的土戲法里.
在這一直也不曾解開的迷陣中.
在他這雙神奇莫側、令人癡想不已的快手之間消磨掉的。他給了我多少好奇的快樂呢!
⑤我上中學后.
就不常見到快手劉了。只是路過那街口時.
偶爾碰見他。他依舊那樣興沖沖地變著“小碗扣球”。
⑥我上高中是在外地。人一走.
留在家鄉(xiāng)的童和少就像合上的書。往昔美好的故事.
親切的人物.
甜醉的情景.
就像鮮活花瓣夾在書里面.
再翻開都變成了干枯的回憶。誰能使過去的一切復活?
那去世的外婆.
不知去向的摯友.
媽媽烏黑的卷發(fā).
久已遺失的那些美麗的書.
那跑丟了的綠眼睛的小白貓……還有快手劉。
⑦高中二級.
我回家度假。一天在離家不遠的街口看見十多個孩子圍著什么又喊又叫。走近一看.
心中懺然一動.
競是快手劉!
他依舊賣糖和變戲法.
但人已經(jīng)大變樣了。十不見.
他的模樣接近了老漢。他分明換了一雙手!
手背上青筋縷縷.
指頭繞著一圈圈皺紋.
快像吐盡了絲而縮下去的老蠶……他抓著兩只碗口已經(jīng)碰得破破爛爛的茶碗.
笨拙地翻來翻去;
那四只小紅球兒一會兒沒頭沒腦地撞在碗邊上一會兒從手里掉下來。他的手不靈了!
孩子們叫起來:
“球在那兒呢!
”““在手里哪!
”.
“指頭中間夾著哪!
”
⑧我也清楚地看到.
在快手劉扣過茶碗的時候.
把地上的球兒取在手中。這動作緩慢遲
鈍.
失誤就十分明顯。孩子們吵著鬧著叫快手劉張開手.
快手劉的手卻捧得緊緊的.
朝孩子們尷尬地掬出笑容。這一笑.
滿臉皺紋都擠在一起.
好像一個皺紙團。他幾乎用請求的口氣說:
“是在碗里呢!
我手里邊什么也沒有……”
⑨當神氣十足的快手劉哪會用這種口氣說話?
這些稚氣又認真的孩子們偏偏不依不
饒.
非叫快手劉張開手不可。他哪能張手.
手一張開一切都完了.
我真不愿意看見快手劉這副狼狽的、惶惑的、無措的窘態(tài)。多么希望他像當那次—由于我自作聰明.
揭他老底.
迫使他亮出個捉摸不透的絕招.
小球突然不冀而飛.
呼之即來。如果他再使一下那個絕招.
叫這些不知輕重的孩子們領略一下名副其實的快手劉.
瞪目結舌多好!
但他老了.
不會再有那花好月圓的歲月華了。
⑩我走進孩子們中間.
手一指快手劉身旁的木箱說:
“你們都說錯了.
球兒在這箱子上呢!
”孩子們給我這突如其來的話弄得莫名其妙.
都瞅那木箱.
就在這時.
我眼角瞥見快手劉用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊。“球在哪兒呢?
”孩子們問我�？焓謩⑿呛欠_地上的茶碗說:
““瞧.
就在這兒啊!
怎么樣.
你們說錯了吧.
買塊糖吧.
這糖是純糖稀熬的.
單吃糖也不吃虧。”
(
有改動)
17.
小說第③段畫線處的細節(jié)描寫表現(xiàn)了快手劉怎樣的心理變化
?(3
分
)
18.
小說第⑥段在結構和內(nèi)容上有什么作用
?
請聯(lián)系上下文簡要分析。
(3
分
)
19.
小說第⑩段中，我為什么要轉移孩子們的視線
.
讓快手劉“用一種盡可能的快速把手里的小球塞到碗下邊”
?(3
分
)
20.
下面兩句話都是快手劉完成戲法后說的
.
清從表現(xiàn)人物形象的角度
.
結合全文比較分析。
(4
分
)
①“你輸了吧!
買塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的.
單吃糖也不吃虧。”
②“怎么樣.
你們說錯了吧.
買塊糖吧.
這糖是純糖稀熬的.
單吃糖也不吃虧。”
21.
小說用較多文字寫了快手劉的“不靈”和失手，為什么還以“快手劉”為題呢
?(4
分
)
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17.
快手劉對我的發(fā)現(xiàn)感到驚奇，接著想到了應對辦法卻故弄玄虛，成功表演后顯得十分
得意。
15.
承起上文，交代了我的離開，收束對快手劉的回憶
;
引出下文，為再次見到快手劉做
鋪墊。暗示隨著時間的流逝，快手劉人生際遇將發(fā)生改變。
19.
幫助快手劉完成戲法，擺脫窘態(tài)，讓孩子們相信快手劉的戲法，不再為難他。表現(xiàn)了
我對生活在社會底層小人物命運的同情和關注。
20.
第①句表現(xiàn)了快手劉表演成功后神氣十足
;
第②句中快手劉近乎在哀求，顯得底氣不
足。兩句話都能表現(xiàn)快手劉的精明、樸實和善良
;
也使人感到快手劉手腳漸漸不靈，狀況
大不如前。
21.
“快手劉”是小說主人公的綽號，他始終是我心中“名副其實的快手劉”，以“快手
劉”為題，可以交代人物身份，暗示人物遭遇，凸顯人物特點，也更能表現(xiàn)我對“快手劉”
這類人物的喜歡和同情。
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