給美麗做道加法（
11
分）
就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的響聲，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來(lái)。
靠窗那排坐在最后的同學(xué)，弄碎了一塊小鏡子。
這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來(lái)，同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)來(lái)，流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來(lái)回踱步，看長(zhǎng)長(zhǎng)短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的
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粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，他感覺到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。
一個(gè)小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。
教室里低低地有了議論：
“
臭美！拌啥酷呀！
”
“
上課怎么能照鏡子？
”
“
活該受批評(píng)。
”
“
看老師怎么辦？
”
老師沒有言語(yǔ)，他有意無(wú)意地聽著同學(xué)的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來(lái)的。男老師的心里笑著，他知道她們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)。
其實(shí)，開始練習(xí)后不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照。借著陽(yáng)光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額，花季的臉蛋真是漂亮。
男老師想提醒她，但一時(shí)沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。
他微笑著先開口問了一個(gè)物理問題。
“
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)平面鏡的作用。
”
“
有反射作用。
”
這很簡(jiǎn)單，全班
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個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答。
“
是呀，
”
老師說(shuō)，
“
同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里
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位同學(xué)變成
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朵花，有一個(gè)同學(xué)借著鏡子反射出一朵。但是鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗，要增加美麗或者讓美麗面對(duì)歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)，還是保持不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次做進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手
……
而此刻，對(duì)坐在教室的你來(lái)說(shuō)，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。
”
再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。
當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話
——
給美麗做道加法。
文中“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（4
分）
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16、
“男老師想提醒她，但一時(shí)沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。”這句話中的“靈感”指的是什么？（4
分）
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17、
你認(rèn)為文中的男老師是怎樣的一位老師。（3
分）
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參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
16
、.
不一樣。前一個(gè)“美麗”指容貌的好看，后一個(gè)“美麗”既指容貌的好看，又指內(nèi)在的美（心靈的美，知識(shí)的淵博）
17
、老師想以平面鏡的作用為切入點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何看待美。
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、了解學(xué)生，懂得保護(hù)學(xué)生自尊心、善于教育學(xué)生的好老師。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/chuzhong/348644.html
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